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第三课《我们的大家庭》教学设计
课题 我们的大家庭 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 2年级
学习目标 1.感受班级大家庭的温暖，增强对班级的归属感与认同感，激发热爱班级的情感，树立友好交往、和睦相处的意识，促进形成积极向上的人际交往态度。 2.培养积极分享、乐于交流的态度，增进同学间的情感联结，了解班级成员的独特性，学会尊重他人的个性差异，通过分享个人信息和昵称，增强彼此的了解。 3.通过 “天真屋”“聊天室”“游戏角”“加油站” 等活动，在参与、体验和互动中，加深对班级和同学的认识。4.采用小组合作、分享交流等方式，培养团队合作精神和自主探究能力，在实践中学习人际交往的方法。
重点 1.积极参与课堂活动，主动分享自己的故事和想法，增进同学之间的相互了解与信任。 2.掌握与邻座友好交往的具体方法，如尊重他人、互相帮助、文明礼貌等，营造和谐的班级氛围。 3.激发对班级的热爱之情，增强班级凝聚力和归属感，意识到自己是班级大家庭的重要一员。
难点 1.鼓励性格内向、不善表达的学生克服心理障碍，积极参与课堂互动，勇敢地分享自己的经历和想法。 2.将友好交往的方法落实到实际行动中，在日常生活中真正做到与邻座及其他同学和睦相处，形成良好的行为习惯。 3.理解和尊重同学间的个性差异，避免因差异产生矛盾和冲突，促进班级成员的和谐共处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《相亲相爱一家人》同学们，刚才这首歌里唱到‘因为我们是一家人，相亲相爱的一家人’，那在学校里，谁和我们像一家人一样呢？ 引导同学们回答出老师和同学。接着，老师微笑着说：对啦！我们每天和老师、同学们一起在教室里学习知识，在操场上做游戏，一起分享快乐，一起克服困难，我们的班级就是一个温暖的大家庭。今天，我们就来好好认识一下这个属于我们的大家庭，学习第三课《我们的大家庭》。 出示课题。 欣赏歌曲、思考，引入主题。 通过欣赏歌曲活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、天真屋班级大家庭老师：老师就像班级大家庭里的 “大家长”，比如语文老师，教我们认识有趣的汉字，朗读优美的课文；数学老师，带领我们解开一个个数学谜题；还有体育老师，和我们一起在操场上快乐地做游戏、锻炼身体。老师们不仅教给我们知识，还关心我们的成长，当我们遇到困难时，他们总会耐心地帮助我们。同学：每一位同学都是班级大家庭里不可或缺的小伙伴。在课堂上，我们一起认真听讲、积极回答问题；下课后，我们一起玩耍、分享零食和小秘密。有的同学擅长画画，会把美丽的图画分享给大家；有的同学跑步特别快，在运动会上为班级争光；还有的同学特别热心，谁有困难都会主动帮忙。二、聊天室经过一个暑假，回到温暖的班级大家庭，大家的心情是怎样的 是不是有很多新鲜事儿 还有很多心里话想跟老师和同学分享 哇！终于开学啦！放暑假的时候，我每天都盼着能快点见到老师和同学们，一想到要回到班级这个大家庭，我开心得晚上都睡不着觉！暑假里我学会了游泳，像一条自由自在的小鱼在水里游来游去，还去了游乐园，坐了超刺激的过山车，心都快跳出来啦！这可是我第一次坐过山车，太好玩了，好想快点讲给大家听！ 而且我还有好多心里话想说，我特别想告诉同桌，我暑假看了一本超有趣的漫画书，里面的主人公会好多神奇的魔法！我也想问问好朋友，他暑假有没有去海边捡贝壳，我捡了好多五颜六色的贝壳，想和他比一比谁的更好看！真希望能快点和大家一起坐在教室里，叽叽喳喳地分享这些好玩的事情！ 三、游戏角活动一 说一说请说一件你认为其他同学不知道的事情，与大家分享。然后，告诉同学们，你希望大家叫你什么,这个称呼就是你独特的昵称哦!我要告诉大家一个超有趣的秘密！暑假的时候，我和爷爷奶奶回乡下，在院子里发现了一个蚂蚁王国！我每天都会蹲在那儿观察它们，看到它们排着长长的队伍搬运食物，还看到它们齐心协力把比自己大好多的面包屑拖回洞里，就像一群勤劳的小士兵！我甚至还拿小树枝给它们 “搭桥”，看着它们从 “桥” 上走过去，可有意思啦！ 以后大家就叫我 “蚂蚁小卫士” 吧，因为我要守护这些可爱的小蚂蚁，也想和同学们分享更多关于它们的奇妙故事！ 活动二 写一写请在班级座位图中写下所有同学的昵称。讲台小画家朵朵 故事大王明明 跑步小飞人乐乐 魔方小达人浩浩 开心果小美 小书虫轩轩 歌唱小精灵冉冉 活动三：猜猜我是谁 准备一些小卡片，每位同学在卡片上写下自己的三个小秘密或特点，但不能写名字。比如 “我养了一只会学人说话的鹦鹉”“我能用脚写字”“我曾经在舞台上表演过魔术” 。写完后把卡片收集起来，老师随机抽取卡片朗读，让同学们猜猜这张卡片写的是谁。猜对最多的同学可以获得 “班级小侦探” 的称号，而被猜中的同学也能收获大家好奇又惊喜的目光，在有趣的互动中，同学们能发现彼此更多的闪光点。 活动四：制作友谊名片 给每位同学发放彩色卡纸，让大家动手制作一张属于自己的友谊名片。在名片上，除了画上自己喜欢的图案，还要写下自己的昵称、爱好，以及一句想对班级同学说的话，比如 “小书虫轩轩：最爱冒险故事书，希望和大家交换好书！” 。制作完成后，同学们可以互相交换名片，把收到的名片贴在自己的书桌旁，这样每当看到这些名片，就能想起热情友好的同学，也能更清晰地记住大家的特点和喜好，让班级这个大家庭的氛围更加温馨。四、加油站我们的邻座在班级里，我们和邻座的接触是最多的，我们每个人都希望和邻座和睦相处。你认为和邻座友好交往，需要注意哪些事情 1.说话轻声有礼貌：和邻座说话时，不大声喧哗，用温和、礼貌的语气交流，不打断对方说话，认真倾听对方的想法。 2.东西分享乐融融：把自己的好看贴纸、美味零食和邻座分享，有好玩的新文具，也可以一起试用，让快乐翻倍。 3.借物提前先询问：如果需要借用邻座的橡皮、铅笔等物品，一定要先问问对方，经过同意后再拿，用完及时归还。 4.互相帮助情谊深：当邻座忘记带学习用品时，主动借给他；看到邻座遇到难题，一起思考，帮忙想办法。 5.爱护邻座小空间：不随便乱动邻座的书包、文具，不占用邻座的座位空间，保持彼此的桌面整洁。 6.玩笑适度不伤人：和邻座开玩笑要注意分寸，不嘲笑对方的缺点，不说让邻座伤心难过的话。 7.发生矛盾好好说：要是和邻座闹了小矛盾，不发脾气，心平气和地说出自己的感受，一起商量解决办法。 五、拓展延伸1. 如果你发现邻座同学今天上课时忘记带铅笔，你会怎么做？为什么？我会主动借给他一支铅笔，因为我们是班级大家庭的成员，互相帮助能让我们的家更温暖。 2.班级要举办“小小故事会”，你能为这次活动做些什么？我可以准备一个有趣的故事讲给大家听，或者帮忙布置教室、维持秩序，让活动更顺利。3.当你和同学因为游戏规则吵架时，怎样做才能不伤害班级大家庭的感情？我会先冷静下来，用“我”语句说出感受（比如“我觉得这样不公平”），然后一起商量新规则。4.老师像班级大家庭里的什么人？为什么？老师像“大家长”，因为她教我们知识，关心我们吃饭冷暖，还像妈妈一样鼓励我们进步。5.如果你发现教室角落有纸屑，但今天不是你的值日，你会怎么做？我会主动捡起来扔进垃圾桶，因为保持教室干净是我们每个人的责任，班级大家庭要一起爱护。 想一想思考、交流活动、交流思考、回答。 拓展活动 通过描绘班级中教师引导与同伴互助的生动场景，构建班级大家庭的集体归属感，引导学生理解师生角色的教育价值与同伴协作的意义，培养尊重、互助、共进的情感态度与集体责任感。 通过引导学生表达假期见闻与情感体验，重建班级情感联结，强化集体归属感，同时培养倾听与共情能力，为新学期营造积极互动的班级氛围，助力学生心理调适与学习状态重启。通过多维互动活动（个性化分享、昵称共创、秘密猜谜、名片交换），构建班级情感联结网络，促进学生自我表达与相互认知，在趣味体验中深化归属感与同理心，营造包容、温暖的班级生态，同时培养观察力、沟通力与团队协作意识。通过引导学生反思邻座交往细节，培养尊重、包容、互助的同伴关系意识，提升日常沟通与冲突解决能力，强化集体归属感与责任感，最终营造和谐共进的班级微生态。通过知识的拓展，引导学生在互助实践、角色认同、冲突解决等具体场景中，培养集体责任感、同理心与归属感，深化“班级大家庭”的情感联结与行为自觉。
课堂练习 亲子分享听爸爸妈妈讲一讲他们自己上小学时的班级趣事吧!他们是如何与同学相处的 他们有什么好的建议帮助你与同学更好地交往 爸爸妈妈小时候的班级趣事： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了更多同学的独特故事和有趣昵称，拉近了彼此之间的距离，还学会了许多和邻座友好相处的小妙招，知道了互相尊重、分享和帮助的重要性，更感受到了班级这个大家庭的温暖，明白了自己也是这个家庭中重要的一员，要为它的和谐美好贡献力量。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们的大家庭班级大家庭分享大家庭的新鲜事游戏活动 ：温暖的班级生活和邻座友好交往需要注意事情知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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