资源简介

(共17张PPT)
四 我们生活的空间（一）
3 看一看（三）
1.结合具体情境，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能正确辨认图片从什么高度看到的。（重点）
2.从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。（难点）
3.体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣及与他人合作交流的意识。
学习目标
同学们，请仔细观察，你认为哪只小猴能看见地上的桃
子？哪只不能？为什么？
情境导入
果园里的桃子成熟了，熟透的桃子有不少落在了地上，墙外面的两只小猴都想看看地上落下的桃子。
说一说：生活中还有哪些类似的现象？
这节课我们就来学习从不同的高度观察物体。
情境导入
站在楼层高的地方比站在楼层低的地方向外看到的区域大。
淘气的桌上放着一个礼品盒,小狗贝贝好奇地想看个究竟。(教材P45)
探索新知
①贝贝先是站在地面上看;
②然后踮起了脚看;
③唉，还是站到凳子上看吧;
④最后，它终于爬上了桌子……
探索新知
①贝贝先是站在地面上看;
礼品盒比较高，但只能看到礼品盒的一小部分。
①
请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。(教材P45)
探索新知
②然后踮起了脚看;
踮脚以后，能比刚才看到的礼品盒的再多一小部分。
②
①
请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。(教材P45)
探索新知
③唉，还是站到凳子上看吧;
在凳子上更高了，能看到的水果的一部分。
③
②
①
请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。(教材P45)
探索新知
④最后，它终于爬上了桌子……
看不到桌子腿了，但能看到桌子上物品的全貌。
③
②
①
④
请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。(教材P45)
你在生活中也有过这样的观察经历吗 和同伴交流。(教材P46)
探索新知
我发现观察的位置越高看到的物品的部分越多，看到的范围变大啦！
想一想，说一说：在刚才在观察的过程中，有哪些注意事项？
两次位置的高度接近时，看到的物品的差别会比较小，要注意区分：站在高处看到物品的部分大于站在低处看到物品的部分。
探索新知
观察点的位置越高,观察到的范围越大。
观察点的位置越低,观察到的范围越小。
从不同高度观察物体
探索新知
1.填一填。
“会当凌绝顶，一览众山小”就是说人站得越高，看得就越（ ），即观察的范围越（ ）。
随堂小练
远
大
2.餐桌上有一盆花和一个鱼缸,小猫好奇地想看个究竟。请你按小猫三次观察的顺序,在括号里标出相应的序号。
①站地面上看；
②抬起前腿看；
③站在凳子上看。
随堂小练
③
①
②
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
观察点的位置越高,观察到的范围越大。
观察点的位置越低,观察到的范围越小。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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