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《陈情表》课堂同步练习2024-2025学年语文版中职语文基础模块上册
一、基础积累（课文内容文学常识填空）
1. 《陈情表》的作者是______时期的______，“表”是古代______的一种文体，多用于臣下向君主陈情言事。
2. 李密在文中以“臣以险衅，____________”开篇，讲述自己幼年丧父、母改嫁的悲惨身世，为后文陈情奠定情感基调。
3. 文中“乌鸟私情”的典故出自____________，比喻____________，李密借此恳请晋武帝允许他为祖母养老送终。
4. 晋武帝司马炎征召李密为______（官职），但李密以“____________”为由辞不赴命，体现了他“忠孝两难全”的困境。
5. 本文的核心思想是“____________”，既表达了对祖母的孝情，又彰显了对朝廷的忠诚，最终以“____________”的结局打动晋武帝。
二、字词专项训练
（一）根据拼音写汉字
1. 臣少多疾病，九岁不行，______（líng dīng）孤苦，至于成立。
2. 外无______（qī gōng）强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
3. 但以刘日薄西山，______（qì xī yǎn yǎn），人命危浅，朝不虑夕。
4. 母孙二人，______（gēng xiāng）为命，是以区区不能废远。
5. 愿陛下______（jīn mǐn）愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
（二）词语辨析
1. 选择恰当的词语填空：
臣欲奉诏______（奔驰/奔波），则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
是以______（区区/拳拳）不能废远，非臣陨首所能上报。
2. 找出下列句子中的错别字并改正：
“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”中的“辛苦”应改为“______”（指辛酸苦楚）。
“诏书切峻，责臣逋慢”中的“逋慢”指“______”（指逃避命令，态度傲慢）。
三、选择题
1. 下列对《陈情表》主旨的理解，最准确的是（ ）
A. 表达对晋武帝的忠诚
B. 陈述无法应诏的原因，恳请允许侍奉祖母
C. 批评晋武帝的严苛
D. 抒发个人怀才不遇的感慨
2. 文中“圣朝以孝治天下”一句的作用是（ ）
A. 歌颂晋朝的政治清明
B. 为自己尽孝寻找依据
C. 强调孝道的社会价值
D. 批评当时的社会风气
3. 李密多次提到“亡国贱俘”，其目的是（ ）
A. 自谦身份卑微
B. 暗示对蜀汉的忠诚
C. 强调晋武帝的宽容
D. 博取晋武帝的同情
4. 下列句子中，与“急于星火”句式相同的是（ ）
A. 臣之进退，实为狼狈
B. 今臣亡国贱俘
C. 是臣尽节于陛下之日长
D. 愿陛下矜悯愚诚
5. “乌鸟私情”的典故出自（ ）
A. 《诗经》
B. 《论语》
C. 古代传说
D. 《史记》
6. 文中“更相为命”的“更”意思是（ ）
A. 更加
B. 交替
C. 更改
D. 再次
7. 下列对“日薄西山，气息奄奄”的理解，错误的是（ ）
A. 比喻祖母生命垂危
B. 强调尽孝的紧迫性
C. 表达对未来的绝望
D. 增强文章的感染力
8. 李密在文中提到“少仕伪朝”，其意图是（ ）
A. 表明自己曾有仕途经历
B. 暗示对晋朝的不满
C. 解释自己不愿为官的原因
D. 强调自己的忠诚品质
9. 下列对“臣不胜犬马怖惧之情”的理解，正确的是（ ）
A. 李密对晋武帝的恐惧
B. 比喻自己的卑微处境
C. 表达对祖母的担忧
D. 强调对朝廷的忠诚
10. 文中“结草”的典故出自（ ）
A. 《左传》
B. 《战国策》
C. 《孟子》
D. 《庄子》
11. 下列对“伏惟圣朝以孝治天下”的理解，最恰当的是（ ）
A. 晋朝以孝道作为治国理念
B. 李密希望晋武帝重视孝道
C. 孝道是晋朝选拔人才的标准
D. 李密借孝道为自己陈情辩护
12. 下列对文章语言风格的分析，正确的是（ ）
A. 华丽典雅，多用骈句
B. 质朴自然，情感真挚
C. 冷峻犀利，富有批判性
D. 幽默诙谐，通俗易懂
四、课内阅读理解
（一）阅读《陈情表》首段，回答问题
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
1. 首段主要讲述了什么内容？
2. 文中“舅夺母志”的含义是什么？
3. “茕茕孑立，形影相吊”描绘了怎样的情景？
（二）阅读《陈情表》选段，回答问题
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
1. 李密为何提到“圣朝以孝治天下”？
2. “亡国贱俘”体现了李密怎样的身份？
3. “日薄西山，气息奄奄”运用了什么修辞手法？有何作用？
（三）阅读《陈情表》结尾部分，回答问题
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1. 李密用“乌鸟私情”比喻什么？
2. “尽节于陛下之日长，报养刘之日短”表达了怎样的情感？
3. 结尾“生当陨首，死当结草”体现了李密怎样的态度？
（四）阅读《陈情表》选段，回答问题
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
1. “奔驰”在文中的含义是什么？
2. 为何说“臣之进退，实为狼狈”？
3. 这段文字在全文中的作用是什么？
（五）阅读《陈情表》选段，回答问题
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
1. “诏书切峻，责臣逋慢”反映了朝廷怎样的态度？
2. “郡县逼迫，催臣上道”与“州司临门，急于星火”运用了什么修辞手法？有何效果？
3. 这一段在文中起到了什么作用？
（六）阅读《陈情表》选段，回答问题
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
1. “猥以微贱”体现了李密怎样的态度？
2. “当侍东宫”中的“东宫”指什么？
3. 这句话在文中有何作用？
参考答案
一、基础积累
1. 西晋；李密；奏章
2. 夙遭闵凶
3. 古代传说；乌鸦反哺之情，比喻人子的孝思
4. 太子洗马；祖母无臣，无以终余年
5. 忠孝两全；生当陨首，死当结草
二、字词专项训练
（一）根据拼音写汉字
1. 零丁 2. 期功 3. 气息奄奄 4. 更相 5. 矜悯
（二）词语辨析
1. 奔驰；区区
2. “辛苦”改为“辛酸”；“逋慢”指逃避命令，态度傲慢
三、选择题
1. B 2. B 3. D 4. C 5. C 6. B 7. C 8. C 9. B 10. A 11. D 12. B
四、课内阅读理解
（一）
1. 首段讲述李密幼年丧父、母改嫁，由祖母抚养长大，且体弱多病、孤苦无依的身世。
2. 指舅父逼迫母亲改嫁，剥夺了母亲守节的志向。
3. 描绘李密孤苦无依、只有自己的身体和影子相互安慰的凄凉情景。
（二）
1. 以晋朝“以孝治天下”为依据，说明自己尽孝符合朝廷政策，希望晋武帝理解。
2. 体现李密作为蜀汉旧臣、亡国之人的卑微身份，强调自己受宠若惊的心理。
3. 比喻；形象地描绘祖母生命垂危的状态，突出尽孝的紧迫性，增强情感感染力。
（三）
1. 比喻乌鸦反哺之情，象征李密对祖母的孝养之心。
2. 表达李密对朝廷尽忠来日方长，但为祖母尽孝时日无多的无奈与悲痛。
3. 体现李密对朝廷的忠诚和感恩，愿意以死报效的决心。
（四）
1. 指赴京就职，为朝廷效力。
2. 因为李密既想遵从诏命，又放心不下病重的祖母，陷入两难境地。
3. 承上启下，引出后文对尽孝与尽忠矛盾的详细阐述。
（五）
1. 反映朝廷对李密辞不赴命的不满，催促其尽快就职的严厉态度。
2. 夸张；突出朝廷催逼之急，渲染李密处境的狼狈。
3. 强调李密面临的外在压力，为后文陈情的迫切性做铺垫。
（六）
1. 体现李密的谦逊，自谦身份卑微，不敢承受朝廷的恩宠。
2. 指太子，因太子居东宫，故以东宫代指。
3. 强调朝廷对自己的提拔之恩，为后文表达感恩与两难做铺垫。

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