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(共22张PPT)
11 十六年前的回忆
第一课时
（播放歌曲《五月的鲜花》）
“五月的鲜花，开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”同学们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者、一位伟大的革命先烈。
歌曲导入
生平介绍:河北乐亭人，现代作家。1927年，和父亲李大钊一同被捕入狱。1940年到延安从事教育工作，1956年起，她开始从事民间文学工作。
主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》等。
李星华(1911—1979）
作者简介
请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子。
提示：圈出本课的生字新词，遇到不理解的词语重点标记并借助学习工具自主解决。
初读课文
苦刑
军阀
残暴
匪徒
法庭
袍子
严峻
埋头
幼稚
含糊
避免
局势
尖锐
僻静
魔鬼
安定
占据
皮靴
执行
过度
我会读
jùn
zhì
pì
fá
fěi
xuē
zhí
军阀
旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
会心。本课指领会了父亲没有明确表达的意思。
不明确；不清晰。
因灾祸或重大事故而牺牲生命的日子。本课指李大钊被杀害的日子。
一下子全都拥了进去；挤了进去。
简单容易，本课指随随便便。
词语解释
轻易
含糊
被难日
会意
一拥而入
稚
峻
啪
瞪
zhì
pā
dèng
pì
mó
僻
xínɡ
魔
hnɡ
刑
绑
啃
袍
执
避
bǎng
kěn
páo
zhí
bì
哼
jùn
chǒu
瞅
xuē
靴
我会写
hng
左右结构，左小右大。“亨”的“横”稍长，中间“口”扁些，不要多加一“横”。
书写指导
哼
zhí
左右结构，左小右大。“丸”的“横折弯钩”不要写成“横折折钩”。
书写指导
执
哼
hng ( )
hēng （ ）
表示“鼻子发出痛苦的声音”或“轻声随口地唱”时读hēng ，在表示“不满意或不相信”，作叹词时读hng。
辨析
哼唱
哼，走着瞧
例句
哼（ ），走着瞧。说完，他哼（ ）
唱着小曲走了。
hng
hēng
多音字
hénɡ（ ）
横
横眉怒目
表示凶暴，不讲理；意外的,读hènɡ。其他情况一般读hénɡ。
辨析
例句
他蛮横（ ）无理，对谁都横（ ）眉怒目。
hènɡ
hénɡ
hènɡ（ ）
蛮横
mán （ ）
mái（ ）
埋
埋头
埋怨
表示因为事情不如意而对人或事物表示不满，责怪时，读mán ；其他情况一般读mái 。
辨析
他埋（ ）头认真工作，从不埋（ ）怨别人。
例句
mán
mái
默读课文，思考：作者回忆了关于父亲的哪些事情，分别是在哪些自然段写到的。要求：边读边圈画，并适时批注。
整体感知
请同学们以小组为单位合作梳理课文脉络，并将表格补充完整。
合作学习
段落
叙述顺序
具体事情
第2-7自然段
第8-18自然段
第19-29自然段
第30-33自然段
被捕前
反动派到家里搜捕父亲，父亲被捕。
全家得知父亲遇难的讯息，悲痛万分。
被捕时
被审时
被害后
形势严峻，李大钊仍坚持工作。
父亲和“我”在法庭上巧妙配合，从容应敌。
时间顺序
课文通过李大钊同志被捕前到遇害的回忆，表现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质。
探究学习
课前大家搜集了哪些资料？这些资料能够帮助我们更深入地了解李大钊吗？
李大钊(1889—1927），字守常，河北乐亭人。中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一。他在五四运动前后积极宣传马克思主义，为中国共产党的成立奠定了思想基础。他的活动和思想深刻地影响了那个时代的社会变革和革命进程。1927年4月6日，李大钊被逮捕，在狱中仍宣传共产主义，28日被反动派杀害，牺牲时年仅38岁。
李大钊
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
时代背景
《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年，李大钊遇难十六周年写的一篇回忆录。这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻，为了民族解放和人民幸福，从容赴死的感人形象。
写作背景
探究学习
结合大家刚才交流的资料，再读读课文，你对哪些地方有了新的理解？想一想，还有没有你很想了解，但课文中没有写的内容呢？
一、给加点字标注拼音。
被难日 （ ）
幼稚 （ ）
剿匪 （ ）
埋伏 （ ）
nàn
zhì
fěi
mái
课堂小练
·
·
·
·
二、将下列词语按意思相近的分组。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决
模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
残暴
残酷
含糊
模糊
安宁
安定
可惜
惋惜
占据
占领
坚决
坚定
1.课后生字写两遍并组词。
2.根据课上梳理的问题，查阅资料。
作业布置

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