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鹤壁市高中2025届第十次模拟考试·语文答案
1.C “需要人工预先制作解题的标准范例”错误，材料一明确 DeepSeek 的突破在于“无需人类监督输入”，由模型自主通过强化学习生成思维链。
2.D A项“就不会出现做错题的情况”错误；B项中“表明其已具备人类思维”是对机器自我验算能力的过度解读；D项，“思维链越长，逻辑水平就越高”推理错误。
3.C “等一下，等一下”体现了模型停下来思考“顿悟”的过程，并非语言混乱。
4.①公布了“强化学习”训练实现深度思考的完整机制，提供了深度思考的最前沿技术。②极大提升了 AI的推理能力。(每点2分，意思对即可。共4分)
5.①生成的结论不一定完全可靠，这需要人类设法去缓解这一问题。②利用“联网搜索”动态地将搜索结果整合到知识体系中，对结果进行筛选、压缩或总结、提炼。③通过不断“深度思考”，实现强化学习，提高逻辑推理能力。(每点2分，意思对即可。共6分)
6.D D项错误。“熔熔可爱”形容初升太阳的温暖明亮，象征胜利的喜悦和新生的希望，与“战争创伤”无关。
7.A A项错误。“声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊”并非因信号不稳定，而是为了表现广播中万众欢呼的沸腾场面，突出历史时刻的震撼感。
8.①“早晨六点钟”是部队完成抢桥任务、跨越省界的具体时间，也是新的一天的开始；②是新中国成立后的第一个早晨，既揭示了革命的意义，也表明胜利不是终点，而是新征程的起点。(每点2分，意思对即可。共4分)
9.①称“沈贵良”便于表现人物个体的感触与认识，称“营长”便于突出人物的责任与担当；②不同称呼的切换呼应故事场景的变换，使叙事节奏变化自然，丰富人物形象。(每点3分，意思对即可。共6分)
10.BEG
11.A A项，由下文“以同中书门下三品李世勋为叠州都督”可知，文中“我今黜之”中“黜”的意思是“降职”，不是“罢免”，“正身以黜”中“黜”的意思是“消除，去掉，排斥”。
12.D “李世勋善于用利益笼络人，品德上不甚可靠”曲解文意。材料二第二段“唯世勋之视利以为归，而操利以笼之，早已为世勋所窥见”中“操利以笼之”的主语是唐太宗。这句话的意思是李世勋早就明白唐太宗以利益笼络大臣的特点，所以一心只贪图利益。
13.(1)这是您所亲耳听到的，(先帝的)话还在耳畔。也没有听说皇后有什么过失，怎么可以轻易废除呢！
(2)所以慈父不用利益来养育他的儿子，圣明的君主不用利益来引诱他大臣。
[评分参考：(1)得分点：闻，听到；犹，还；轻废，轻易废除。三个词每个1分，句意1分。(2)得分点：以，用；畜，养育；饵，引诱。三个词每个1分，句意1分。]
14.①明知李世勣唯利是图，仍以利益诱惑李世勣，指望他能尽忠于高宗。②明知太子柔弱，却托以国政。③对长孙无忌和褚遂良这样的勋臣外戚和忠贞之臣弃而不用。
(评分参考：一点1分，两点3分，三点5分。)
【参考译文】
材料一：李世勣曾经在皇帝宴飨时陪侍在旁边，皇帝(太宗)深情舒缓地问他：“我在寻找(我死后)可以托付他照顾(我)留下的孤儿的大臣，没有可以超过你的更合适的人选，你难道会辜负我吗！”李世勣流下眼泪，用语言表示感谢，(激动得)把手指咬出了血，于是(君臣一起)喝酒喝得大醉，皇帝(担心李世勣睡着后着凉)把自己的衣服脱下来盖在李世勣身上。
皇帝(太宗)对太子说：“李世勣才能和智慧有余，但是你对他没有恩情，恐怕不能怀柔使他顺服。现在我即将降低他的官职，如果他立即前往赴任，等我死后，你就在此之后升任他为仆射，亲近并重用他；如果他犹豫不决、有所观望，就应该杀掉他。”五月戊午日，(皇帝)将李世勣同中书门下三品的官职降为叠州都督；李世勣接受诏令后，没有回到家径直离开京城赴任去了。
唐高宗对长孙无忌说：“皇后没有子嗣，武昭仪有子嗣，现在我想册立武昭仪为皇后，怎么样呢 ”褚遂良回答说：“皇后出生于名门，是先帝亲自替您娶的妻子。先帝即将驾崩去世的时候，拉着陛下的手对我说：‘我的好儿子和好儿媳，现在我把他们托付给你。’这是您所亲耳听到的，(先帝的)话还在耳畔。也没有听说皇后有什么过失，怎么可以轻易废除呢！我不敢违心地顺从您的意思，对上违背先帝的命令！”皇帝不高兴地停止了(废除皇后的提议)。(后来)有一天，李世勣入朝觐见皇帝，皇帝问他说：“我想册立武昭仪为皇后，褚遂良坚持自己的意见认为不可以。褚遂良是先帝临终前托以治国重任的大臣，册立武昭仪为皇后的事就将停止不做了吗 ”(李世勣)回答说：“这是您的家事，何必再问外人呢！”皇帝的内心就决定了这件事。
材料二：把利益当作恩德的人，见到有利可图就没什么事情是不能做的了。所以能够孝顺父母的子女，必定不会把父母提供的土地房屋等财产当作他们对自己的恩德；能够忠诚于君主的臣子，必定不会把君王赐予的爵禄当作恩德；能够诚信对待朋友的人，必定不会把朋友赠予的车马裘服当作恩德。怀着图利之心去孝敬父母、忠于君王、诚信待友，利益一旦消耗完就会立即远离父母、君王、朋友而去。如果别人那里能提供利益，则他们会背弃君王和父母、违背诺言，还没来得及转动脚跟就离开了，这是必然的。所以慈父不用利益来养育他的儿子，圣明的君主不用利益来引诱他的大臣，正直忠贞之士不以利益来结交朋友。
唐太宗将李世勣贬为叠州都督，而告诫高宗说：“你对他没有恩情，我死后，你任命他为仆射，(这样你就对他有恩惠)了，就可以亲近并重用他了。”(太宗)这分明是早已知晓李世勣唯利是图，一贬官一升官就会对君王产生怨恨或感激之情，如此则他是个无赖小人，这是清晰可见的；但却把辅佐柔弱的继任国君(的重任)托付给他，不也是很愚蠢吗 长孙无忌作为元勋重臣兼外戚，是可以依赖的；褚遂良忠诚正直，是值得托付的，李世勣能做些什么呢 唐高祖不能明察而赞许他是纯臣，太宗犹豫不决而将国政托付给他。利益在高宗那里，则(李世勣)为高宗所用；利益在武则天那里，则为武则天所用。正因为李世勣把利益看成归宿，而(太宗)操持利益来笼络他，(这一点)早就被李世勣所窥测到，因而他变得更加贪图利益。他对高宗说废王立武是“家事”那句话，使得社稷最终倾覆在武则天手中，这是必然的结果。如果说李世勣才智有余，那对他委以边疆重任就可以了。如果把他禁锢在叠州，唐朝还怎么会发生祸乱呢
15.D 本题考查理解分析诗歌思想内容、评价鉴赏诗歌表达技巧的能力。D项中的“写法与情感与‘出师一表真名世，千载谁堪伯仲间’都相同”这一判断有误，从两首诗相关语句的思想内容看，两者表达的情感有相似之处，都表达了收复失地、建功立业的强烈愿望。但写法却不同，本诗直抒胸臆；“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游·《书愤》其一)引用了诸葛亮(《出师表》)的典故，属于用典故抒情。
16.①汴水自清，故都沦陷已久，却无人收复失地。②国君昏聩，纵容小人当道，使国家中兴无望。③金兵骄纵，肆意侵略南宋，把盟约视为儿戏。④壮志难酬，诗人有报国之心，但年事已高，心愿难成。(每点2分，意思对即可。共6分)
（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还
（2）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝
（3）示例一：朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）示例二：朝避猛虎，夕避长蛇。（李白《蜀道难》）示例三：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
18．C
19．甲：荒诞不经 乙：俯拾即是（4分）
20．①凡是被枪毙的都是坏的 ②而无须讳姓（4分）
21．推理形式：类比推理。
逻辑谬误：阿Q将自己是“第一个能够自轻自贱的人”和状元也是“第一个”进行类比，二者本质完全不同的，不能进行类比推理。（3分）
22．②“不是”改为“不只是”
④“反映了曲折的”改为“曲折地反映了”（4分）
23.参考例文：
速览易得难思 深读方知有味
敦煌经生的笔尖曾流淌千年文脉，北宋文人的案头常伴 "旧书不厌百回读" 的沉吟。当 AI 速读系统用 "10 分钟掌握《红楼梦》" 的标语叩击时代之门，我们不得不深思：当 "一键获取" 成为思维的捷径，"算法茧房" 编织认知的藩篱，人类思想的星空是否会沦为技术的投影？在这个信息速朽的时代，唯有以深度阅读为锚，方能在技术浪潮中守护思想的璀璨星空。
深度阅读是精神的基因测序。曹雪芹于悼红轩中 "批阅十载"，将家族兴衰织入 "太虚幻境" 的隐喻；朱熹在竹林精舍 "讽诵之声琅然"，让经典智慧渗入生命肌理。《红楼梦》的 "草蛇灰线" 需要逐回细品，《论语》的微言大义离不开反复涵泳。正如黑塞在《悉达多》中写道："知识可以传授，智慧无法转让。" 当我们沉迷于 AI 生成的 "核心考点"，陶醉于算法推荐的 "精准投喂"，思想的田野便失去了深耕的犁铧。那些被速读系统过滤的细节，恰是文明最珍贵的密码 —— 黛玉葬花的诗意、香菱学诗的痴态，岂是 "封建礼教批判" 的标签所能囊括？（消极一面）
技术赋能需要人文校准。北宋毕昇发明活字印刷时，文人惊呼 "手抄笔录" 的消亡，却迎来了唐宋散文的鼎盛；今天的 AI 阅读工具，何尝不是数字时代的 "活字印刷术"？敦煌研究院用 8K 技术复原壁画，让飞天的飘带在数字中重生；故宫博物院的 "数字多宝阁"，使《千里江山图》的青绿在点击中舒展。这些技术并未消解文化的温度，反而让文明基因获得新载体。（积极一面）关键在于，我们能否在享用 "3 秒摘要" 的便利时，保持 "晨兴理荒秽" 的深耕自觉；在接受算法推荐时，守护 "独钓寒江雪" 的选择勇气。就像朱熹既用刻本传播经典，又坚持 "口诵心惟" 的诵读传统，让技术成为文明的渡船而非锚链。
在速朽与永恒的辩证中，真正的阅读是双向的奔赴。王阳明龙场悟道时，在石棺中与《周易》对话，将生命注入文字；木心在乌镇老宅 "从前慢" 的心境里，让《文学回忆录》流淌出时光的韵脚。今天的我们，不妨在 AI 生成的思维导图后，翻开泛黄的书页寻找脂砚斋的批注；在算法推荐的书单外，保留 "漫步书林" 的邂逅。这不是拒绝技术的倒退，而是对思想尊严的坚守 —— 就像敦煌藏经洞的抄经生，在雕版印刷盛行后仍手写佛经，让每个笔画都浸润信仰的温度。
刘向说 "书犹药也，善读可以医愚"，在 AI 时代更具启示意义：技术可以是知识的舟楫，却不能成为思想的篙橹。（综合两面 提出平衡办法）当某教育机构用 "5 小时贯通高考书目" 制造焦虑时，我们更需要重温苏轼的 "八面受敌" 读书法，朱熹的 "循序渐进" 治学道。这不是对抗技术的螳臂，而是文明传承的必然选择 —— 苏格拉底在雅典街头的追问，王阳明在龙场驿的冥想，都诞生于深度阅读的精神土壤。
千年敦煌的经卷依然在诉说，北宋的茶烟依旧在缭绕。愿每个时代的读者都记得：AI 可以生成《红楼梦》的摘要，却无法复制 "满纸荒唐言" 的大悲悯；算法能够推荐书单，却不能替代 "悠然见南山" 的精神顿悟。当我们在 "一键获取" 中保留 "手不释卷" 的坚持，在 "算法茧房" 里守护 "独钓寒江" 的孤傲，思想的星空自会璀璨如初。因为真正的文明传承，从来不是信息的速朽，而是精神的火种在深度阅读中代代相传。鹤壁市高中2025届第十次模拟考试·语文试题
分值： 150分 考试时间：150分钟
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
一、阅读(72分)
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
从语言角度来看，大模型最根本的功能就是统计概率和输出概率。贾岛琢磨，是“僧推月下门”还是“僧敲月下门”，韩愈说“敲”更好，这是文科思维。大模型是理科思维，会说“推”的概率15%，“敲”的概率20%，“叩、拍、碰、踢”等都各有概率。我们也要习惯大模型的统计概率视角。
计算概率过程很长，有了概率，最终选一个词输出就好了。有时选概率最大那个词，有时会加一些随机性，这是由一个叫“温度”的参数控制的。低温输出序列稳定，高温输出序列灵活。大模型作诗写文，输入同样内容，输出选择会有一定随机性。
大模型输出最看重的是语言形式“像模像样”，乍一看还以为它真知道，其实很多输出的信息都是“胡编”的，矩阵算出来词元是什么就输出什么。形式上一步步挺像回事，仔细一看推理逻辑是蒙的。这就是著名的“幻觉”问题。
一个缓解“幻觉”的办法，是用“联网搜索”得到更多信息帮助。有时大模型会自行判断，需要联网搜索获得更多信息。大模型需要联网搜索时，会通过内置的工具调用，根据用户输入的词元，生成搜索参数，将参数发送给指定的搜索引擎。搜索引擎返回相关的搜索结果，可能包括网页内容、新闻摘要、数据等。大模型不是简单地将其与用户输入的词元拼接，而是动态地将搜索结果整合到知识体系中，结合词元生成最终的输出。模型有内部逻辑和注意力机制，对用户输入和搜索结果进行综合分析，生成更准确全面的回答。为了提高效率和减少计算开销，还需要对搜索结果进行筛选和压缩，如只提取与用户问题最相关的部分，或者对搜索结果进行总结和提炼。
“深度思考”在算法意义上，是目前大模型开发的最前沿技术。DeepSeek向全球公布了“强化学习”训练深度思考的完整机制，让业界惊叹。这是继“涌现”之后最重要的大模型研发成果。机器“自言自语”思考越来越厉害，居然可以直接“强化学习”，不要人类中间提示，只靠最终答案训练出来。
一般认为，需要人为准备很多思维链素材，进行有监督微调，像老师教学生一步步解题那样，很麻烦地教会大模型深度思考、深入推理。因为太麻烦，教得不太成功。而DeepSeek让基础能力不错的V3，面对海量有答案的问题，自己“强化学习”摸索，不要人工监督干预。V3自己不断思考，生成思维链。有些思维链是无效的，但有些与最终答案是相关的，V3就据此修改自己的系数，学习逐渐有进步。随着训练进行，V3生成的思维链越来越长，逻辑水平越来越高，甚至有“顿悟”发生，大模型逻辑能力明显跃升，对标OpenAI发现的大模型能力“涌现”。最后训练成功收敛，V3进化为逻辑能力明显强得多的R1-Zero之后，DeepSeek再用许多训练手段，如给思维链输出打分，来消除语言混乱，提高思维链输出的可读性。这样就开发出了大家熟悉的R1，逻辑能力非常强大，输出对用户也友好。
（摘编自袁岚峰《DeepSeek大模型推理算法其实很简单》）
材料二：
DeepSeek团队不走平常路，目标要培养一个天才学生(R1-Zero)，与普通学生刷题不同，他们认为只会刷题的学生往往死记硬背，无法推理解决复杂的问题。而天才是会自己独立思考的，光靠填鸭式的刷题无法培养天才，于是他们尝试一开始就不让它“刷题”（灌大量语料），而是直接让它去考试或者去挑战一些难题，让它自己对考试的错题进行分析、回溯、反思，不断摸索，不断进步。
结果你猜怎么着？这种看似“野蛮”的训练方式，竟然培养出了推理能力超强的天才学生。DeepSeek-R1-Zero在各种推理能力测试中表现惊艳，甚至还展现出一些意想不到的“超能力”。
“自我验算”技能：模型自己做完题后，还会“回头检查”，看看答案对不对，如果发现错了，还会自己改正。这简直就像考试时，做完题还会认真验算一样，太自觉了。
“反思总结”技能：模型还能“反思”自己的思考过程，分析哪里做得好，哪里做得不好，简直就是“学而时习之”的AI版。
“超长解题思路”：模型能够生成非常详细的解题步骤，一步一步地展示它是怎么思考的。这就像考试时，不仅能写出答案，还能把详细的解题过程都写出来。
DeepSeek-R1-Zero的这些推理能力，都是纯粹通过强化学习“自己长出来”的，没有借助任何“刷题”数据的帮助。
（摘编自吴知远《DeepSeek-R1训练过程的通俗讲解》）
下列对材料中相关概念的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.“温度”是调控模型输出的参数，低温可使生成结果更稳定可靠，高温可增加输出序列的灵活性。
B.“幻觉”指大模型依据统计概率生成貌似合理实则失真的答案，这些信息容易误导使用者的判断。
C. DeepSeek“思维链”通过分步训练使模型获得逻辑推理能力，因此需要人工预先制作解题的标准范例。
D.“刷题”是与“强化学习”相对立的概念，前者只是灌输大量语料，后者则会在反思推理中提升能力。
2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（3分）
A. DeepSeek团队让模型通过挑战难题学会了逻辑推理，它就不会出现做错题的情况。
B. R1-Zero像人考试主动校验答案一样进行“自我验算”，表明其已具备人类思维。
C. R1-Zero能够生成详细的解题步骤，思维链越长逻辑水平就越高，结论就越准确。
D. R1-Zero的逻辑能力完全依赖强化学习自发形成，没有借助任何刷题数据的帮助。
3.下面是DeepSeek思考解答数学题的部分过程，对其解说不正确的一项是（3分）
A.上图展现了DeepSeek相对完整的有内部逻辑的思维过程。
B. DeepSeek在自言自语中深入思考，在强化学习中“顿悟”。
C.两个“等一下”体现了模型语言混乱，模型通过思考将混乱消除。
D.上图说明DeepSeek具有一定反思总结能力，可以找到更优的方案。
4. DeepSeek创始人梁文锋说，中国的AI不可能永远跟随，需要有人站到技术的前沿，去推动整个生态发展。请结合两则材料，简要概括DeepSeek的研发为人工智能技术做出了哪些突出贡献。（4分）
5.针对AI的“幻觉”问题，科学家说：“我们不是在建造真理机器，而是在创造一面会思考的镜子，这面镜子需要不断擦拭。”请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
早晨六点钟
刘白羽
南方的雨季开始了，向最后一条省界追击敌人的部队，已经两日夜没有睡眠，今天天黑以后只有在雨地里安置露营。全部宿营后，营长沈贵良巡视了一周，最后钻进了他自己那间油布搭的“小房”。油布上唰唰响着雨声。
这时，有一个人在外面唧咕唧咕地走过去又走过来。沈贵良一骨碌爬起来，他听出那是师长的声音，他走出去敬礼。
师长这样兴奋、快乐，拉了沈贵良的手说：
“走！你去听一听，听一下也好啊，这是什么声音！”
营长不知做什么，只有跟他走，走进旁边一片树林里的小屋。
小屋就是整个师部。箱子、电台和药箱子，地下还有绳子、电线，挤满人，简直无法插脚了。师长带营长走到桌前：那里点着灯。他听见从那个小小的灰绿色收音机发出声音，声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊，只是像一片大海在翻腾上下轰轰地叫啸，———这是什么！？他举眼看师长，师长严肃地对他摇摇手，又指一指收音机。渐渐他听清这是人民的欢呼，突然从这无数万人欢呼中发出一声宏亮而雄壮的呼声：“万岁！”
沈贵良听着，一直听到收音机里面毛主席在说：“同志们，你们辛苦了。”会散了他才走出小屋。
雨已停止，天空露出一片繁星。
他看见师长还在唧咕唧咕地走来走去，沈贵良一心一意地在听，不知师长什么时候出来了。忽然师长止住他：“一营长，你知道什么是胜利？”沈贵良这时只知道快乐，这一问，他一时倒回答不出。
前线情况在变化。刚才侦察队送来情报：敌人从天黑以后在大规模移动，看情形有放弃桥梁、破坏桥梁的可能。师长根据这一情况宣布他的决心：“立刻抽调身边这一个营，突击抢桥！”师长对沈贵良看了一眼：“争取早晨六点钟过界！”
“师长！一定。”
二十分钟以后，沈贵良把“成立新中国人民政府”的消息报告全营，火线上是来不及举行什么庆祝会的，营在漆黑无比的山路上前进了。
这时，走在最前面的教导员、第一连连长同时惊叫了一声。一下，他看见前面一片漆黑中有一处熊熊的火光正在燃烧。
营长扭转身猛叫起来：“敌人在烧桥！第一连冲上去！抢桥！抢桥！”
他们在山上，前面是大河，火发亮，树木在雨中闪光，第一连连长举手一摆，就跳进山坡的荆刺丛中去了。战士们跟在他后面，都不顾一切，就从石岩上、树林中、荆棘里，刺刺地冲了下去，像一群英俊的雄鹰。桥上的火焰随风飘卷，河水一片黑沉沉，只在血红火光中照出险恶的怒涛。雨点迎面刺着战士们的眼珠，可是他们的眼睛连闭也不闭一下，直视着那桥，直奔向那桥，桥在燃烧，桥在燃烧。
营长跟第一连一道冲到河岸上。
他看见桥在燃烧，可是刚刚烧起，桥架没有崩塌。他瞪着两只眼珠子，喊叫着、奔跑着，他觉得火在烧他自己，烧他的胸膛。
枪声啪啪、啪啪地响起来了。营长立刻从身旁一个战士肩上一把把轻机枪抢过来，熟练地跑了几步，扑在河岸，立刻向对岸射击，掩护战士们抢桥。立刻他发现身旁刺刺喷射着火花，另一挺机枪跟他并肩射击了。子弹在空中嗤嗤地飞。他看见———火光中，有一个人影一歪，从桥上落下去，他看见火光照红的惊涛骇浪，一下把那个同志吞没了。他咬着牙急速发射……
不久，枪声停息了，战士们在扑灭桥梁上的火焰了。
营长爬起来，原来他整个身子刚才趴在一摊泥水里，他就带着这身淋漓的泥水，笑着，————他忍不住从胸中发出笑声。这时，他遇见教导员，原来教导员就是刚才在他紧身边抱着那一挺机枪发射的，两人相对笑了一下，走上桥。
桥上余火未熄，桥下面河并不宽，不过水哗哗地流得很急。营长从桥上大踏步走过，突然在桥中心停住，低下头，他看见微弱火光下逐渐发黑的河水还最后闪映着一闪一闪的亮光。他心里说不出的悲伤，他不知那是谁，不过他心里想：“同志！你牺牲在今天，今天！”
教导员忽然从后面来的一个小战士枪杆上，拿下一只小铁筒，从里面取出一支写标语的笔，弯着受过伤的腰杆子，聚精会神地在桥柱上写下一行大字：十月一日夜间第一营第一连抢救此桥。不久天将黎明，曙光已照亮烧黑了的桥梁。
营长不准部队停止，立刻领导向省界突进。
他在黎明中，连看也没看一眼，就大踏步从敌人的尸体上跨过去，向前走。太阳出来以后，他们追击敌人，上了一条山岗，这山岗上有密密的竹林和小马尾松，透过树林，看见朝霞。
突然有紧响的啪啪、啪啪的马蹄声从后面传来。
营长走上山岗停下来，他向四周欢欣地展望，南方早晨的空气是那样无比的清新。远近一片片稻田，给柔软的微风吹荡，初升的太阳像火焰一样熔熔可爱，树叶上闪着露水珠儿的亮光。
那急奔的马停止了。师长从上面跳下来，一点也不吁喘，一步步走向营长面前。营长惊讶地转过身对他敬礼。师长指着自己脚底下说：“沈贵良同志！告诉战士，这就是省界，最后一个省界！”
营长两眼惊喜地闪着孩子一样的喜悦，大声嚷叫：“师长，我们胜利地完成了任务。”师长皱着眉，沉默地望着四周。他望着。然后他低下头看看手表，自语着：“胜利，———早晨六点钟，———是啊！胜利是早晨六点钟。”他扬头命令营长：“我们不要停止，继续前进呀！”
（有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.南方雨季，战士们为了追击敌人，两日夜没有睡眠，只能在雨地里安置露营，凸显战斗环境的艰苦和战事的紧迫性。
B.文中对枪声、子弹声、马蹄声等的描摹，从听觉的角度渲染了战时的紧张氛围，增强了场景的真实感。
C.抢桥过程中，战士们不顾个人安危，“像一群英俊的雄鹰”冲下山，冲入燃烧的火桥，展现了英勇无畏的集体形象。
D.“初升的太阳像火焰一样熔熔可爱”，“熔熔”喻指战火残留在营长心中的灼热感，暗示战争创伤的不可磨灭。
7.关于文中部队收听新中国成立消息的相关内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.“声音很复杂，很嘹亮，分不清是唱还是叫喊”，这一细节表明此时广播信号并不稳定，符合战时环境的特点。
B.师长在收听现场严肃地用动作示意营长专注收听广播，说明广播内容非常重要，希望营长重视这一时刻。
C.沈贵良收听时从听不懂、听懂到听完感到快乐，最终通过广播跨越空间与庆祝现场“无数万人”形成情感共鸣。
D.这些内容看似与追击敌军的情节无直接关联，实际上呈现了宏大的历史背景，赋予故事特殊的时代意义。
8.小说结尾师长自语：“胜利，——早晨六点钟，——是啊！胜利是早晨六点钟。”反复中蕴含深意，请结合文本简要分析。（4分）
9.小说对主人公的称呼一直在“沈贵良”和“营长”之间切换，这样处理有何效果？请结合文本简要分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
世勣尝侍宴，上(太宗)从容谓曰：“朕求群臣可托幼孤者，无以逾公，公岂负朕哉！”世勣流涕辞谢，啮指出血，因饮沉醉，上解御服以覆之。
上(太宗)谓太子曰：“李世勣才智有余，然汝与之无恩，恐不能怀服。我今黜之，若其即行，俟我死，汝于后用为仆射，亲任之；若徘徊顾望，当杀之耳。”五月，戊午，以同中书门下三品李世勣为叠州都督；世勣受诏，不至家而去。
上(高宗)顾谓无忌曰：“皇后无子，武昭仪有子，今欲立昭仪为后，何如 ”遂良对曰：“皇后名家，先帝为陛下所娶。先帝临崩，执陛下手谓臣曰：‘朕佳儿佳妇，今以付卿。’此陛下所闻，言犹在耳。皇后未闻有过，岂可轻废！臣不敢曲从陛下，上违先帝之命！”上不悦而罢。他日，李勣①入见，上问之曰：“朕欲立武昭仪为后，遂良固执以为不可。遂良既顾命大臣，事当且已乎 ”对曰：“此陛下家事，何必更问外人！”上意遂决。
(节选自《资治通鉴·唐纪》十三、十五)
材料二：
以利为恩者，见利而无不可为。故子之能孝者，必其不以亲之田庐为恩者也；臣之能忠者，必其不以君之爵禄为恩者也；友之能信者，必其不以友之车裘为恩者也。怀利以孝于亲、忠于君、信于友，利尽而去之若驰。利在他人，则弃君亲、背然诺，不旋踵矣，此必然之券也。故慈父不以利畜其子，明君不以利饵其臣，贞士不以利结其友。
太宗迁李世勣为叠州都督，而敕高宗曰：“汝与之无恩，我死，汝用为仆射，以亲任之。”是已明知世勣之唯利是怀，一夺予之间而相形以成恩怨，其为无赖之小人，灼然见矣；而委之以相柔弱之嗣君，不亦愚乎 长孙无忌之勋戚可依也，褚遂良之忠贞可托也，世勣何能为者 高祖不察而许为纯臣，太宗不决而托以国政。利在高宗，则为高宗用，利在武氏，则为武氏用。唯世勣之视利以为归，而操利以笼之，早已为世勣所窥见，以益歆于利。“家事”一言，而社稷倾于武氏，所必然矣。若谓其才智有余任之以边陲可矣锢之于叠州唐恶从而乱哉！
(节选自王夫之《读通鉴论》卷二十)
【注】①李世勣于唐高宗永徽年间改名李勣。
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
若谓其才智有余任之以边陲可矣锢之于叠州唐恶从而乱哉
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.黜，罢免，与《谏太宗十思疏》“正身以黜恶”的“黜”意思不同。
B.更，再，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”的“更”意思相同。
C.委，委托，与《屈原列传(节选)》“厚币委质事楚”的“委”意思不同。
D.许，赞许，与《苏武传》“张胜许之，以货物与常”的“许”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.唐太宗因为李世勣才智过人而托孤于他，但又担心李世勣未接受过高宗恩情，不能真心顺服。
B.唐高宗想废后，褚遂良据理力争，坚决反对，李世勣迎合皇帝心意，以“家事”为由表示支持。
C.王夫之认为把田产房屋作为恩德指望儿子孝顺不可取，因为一旦利益消失，就会遭到背弃。
D.王夫之认为，长孙无忌和褚遂良更适合托孤，李世勣善于用利益笼络人，品德上不甚可靠。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此陛下所闻，言犹在耳。皇后未闻有过，岂可轻废！（4分）
(2)故慈父不以利畜其子，明君不以利饵其臣。（4分）
14.王夫之就托孤于李世勣一事对唐太宗给予批评，请结合材料二简要概括具体的批评意见。(5分)
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
书 愤(其五)
陆 游
清汴①逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。
剖心莫写孤臣愤，抉眼②终看此虏平。
天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟③。
蓬窗老抱横行路④，未敢随人说弭兵。
【注】①汴，古水名，故道流经北宋都城开封。②抉眼，剔出眼珠，指忠臣被谗诛杀。春秋时期，吴国大夫伍子胥劝吴王夫差拒绝越国求和。夫差听信谗言，赐伍子胥宝剑令其自尽。伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖出放到吴国东城门上，让我看到越国将来消灭吴国。”没过多久，吴国被越国所灭。③齐盟，指同盟。④横行路，犹言横行略，纵横驰骋的韬略，兵略。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联以景语入诗，想象汴河自清，宫墙宛在，但是山河易主，满目荒芜，奠定了全诗的感情基调。
B.颔联引用比干、伍子胥二人忠贞报国却遭残害的典故，表达诗人对祖国的热爱和立志收复失地的信念。
C.颈联出句将朝廷奸佞比作小丑，对句将背信弃义的入侵者称作犬羊，以此表达诗人内心的情感。
D.尾联抒写诗人的爱国之心和激愤之情，写法和情感与“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”都相同。
16.请结合全诗，简要概括引发诗人“书愤”的原因。(6分)
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）小兰拍摄了一张远山飘云、鸟儿归巢的照片，很多同学建议他配上陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“_______________，_______________”的名句，能使照片更有意境。
（2）春和景明，小王一家趁着周末登山望远。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠着石头，不知不觉天色已晚。此番情形让他想起李白《梦游天姥吟留别》中的两句诗“____________，____________”。
（3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌一联中的两句，如“____________，____________”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面文字，回答18-22题。
历来对《阿Q正传》的评论都将其视为批判现实主义的作品，然而作品所展示的人文背景却有 （甲） 的特点。这一背景的主体便是由许许多多的荒谬逻辑构筑的。
先看看未庄。在未庄所有的东西都是颠倒的、无序的。
未庄通例，倘如阿七打阿八或者李四打张三向来本不算一件事，必须与一位名人如赵太爷相关，这才载上他们的口碑，一上口碑，则打的既有名，被打的也就托庇有了名。至于错在阿Q，那自然是不必说。所以者何？就因为赵太爷是不会错的。
至于舆论，在未庄是无异议的。
被枪毙便是他坏的证据：不坏又何至于被枪毙呢？
这里所用的是个循环推理，（ ①）（大前提），阿Q是被枪毙的（小前提），所以，阿Q是坏的（结论）。然后又由结论推导出前提。且不说这一推理本身就是一种强盗逻辑，其大前提在当时社会无疑也是虚假的。这一前提的存在和通行本身就说明了中国国民的保守和愚昧。
至于赵太爷的逻辑更是荒谬。他是未庄至高无上的精神统治者，然而这位道貌岸然的“神明”是什么货色呢？
阿Q曾说自己姓赵，结果赵太爷不仅打了阿Q的嘴巴，还斥责阿Q：“你怎么会姓赵？……你哪里配姓赵！”
阿Q是否真姓赵，已不可考，然而却又出于众所周知的原因而不能有姓。古代帝王避讳，也只避名，（②），赵太爷的专横由此可见一斑。中国文化和历史到了鲁迅所处的时代，连一个人姓什么的权利都被他们随意剥夺，还有什么是他们不能剥夺的？类似的逻辑，在作品中 （乙） 。
至于阿Q的逻辑大致可分为两类：一类是自我评价和自我解脱所遵循的逻辑，另一类是评价和指斥他人的逻辑。
阿Q……被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头……阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”
他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是第一个，状元不也是“第一个”么？
①在阿Q的逻辑世界里，毫无正确可言。②鲁迅不是把阿Q作为一个农民来写，更主要是以此来对中国国民的人格进行解剖。③荒谬逻辑成了鲁迅塑造人物形象的一个重要手段。④作品通过高度概括的荒谬逻辑，反映了曲折的半封建半殖民社会的种种丑态，艺术地表现了现实世界的真实。
18．下列各句中的引号，和文中加点处“神明”的引号作用相同的项是（3分）
A．这场全方位大考，是对新时代中国的一次全面“体检”。
B．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
C．还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。
D．突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。
19．请在文中画横线处填入恰当的成语。（4分）
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
21．文中画波浪线语句引文存在荒谬逻辑，请分析其推理形式并指出其逻辑谬误。（3分）
22．文中最后一段标序号的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着AI技术的飞速发展，智能阅读工具层出不穷：有的能在3秒内生成书籍摘要，有的可根据用户偏好精准推荐阅读内容，有的甚至能模拟作者文风续写经典名著。某教育机构推出的“AI速读系统”宣称：“10 分钟掌握《红楼梦》核心考点，5小时贯通高考必读书目。”对此，某重点中学语文教师在朋友圈写道：“当‘一键获取’成为常态，‘沉浸式阅读’正在消失；当‘算法推荐’替代自主选择，‘思想的星空’或将黯淡。”
对于这种现象你怎么看？请结合你的生活与思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

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