资源简介 (共25张PPT)有的人——纪念鲁迅有感28*写作背景《有的人》写作背景:1949年中华人民共和国成立后,臧克家由香港回到北京。10月19日,是鲁迅先生逝世13周年纪念日,全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动,目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况,并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生,百感交集,于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗,抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。学习目标3.了解诗歌中对比手法的运用,体会运用这种手法的好处。(难点)1.有感情地朗诵诗歌,通过朗读理解诗歌深刻的内涵。2.懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理树立正确的人生观。(重点)1、听老师范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。初读感知2、请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。辨多音字词语解释真心愿意;宁可,宁愿。伟大( ):品格崇高;才识卓越;超出寻常,令人景仰钦佩的。情愿( ):看重某人而加以称赞和提拔抬举( ):wěi dàqíng yuàntái jǔ再听课文有的人/活着,他/已经/死了;有的人/死了,他/还活着。有的人骑在/人民头上:“啊,我/多伟大!”有的人俯下身子/给人民/当牛马。有的人——纪念鲁迅有感27朗读课文有的人把名字/刻入石头,想“不朽”!有的人情愿/作野草,等着/地下的火烧。有的人他活着/别人/就不能活;有的人他活着/为了多数人/更好地活。骑在/人民头上的人民/把他摔垮;给人民/作牛马的人民/永远记住他!把名字/刻入石头的名字比尸首/烂得更早;只要春风/吹到的地方到处/是青青的野草。他活着/别人/就不能活的人他的下场/可以看到;他活着/为了多数人/更好地活的人,群众/把他抬举得/很高,很高。——引出鲁迅的诗《自嘲》中的名句“横眉冷对千夫指, 俯首甘为儒子牛” 。“俯下身子给人民当牛马”——引出鲁迅散文诗集《野草》“情愿作野草,等着地下的火烧”精读课文有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。反动派像鲁迅先生一样为人民无私奉献的人活:鄙夷和轻蔑(行尸走肉)死:痛恨和咒骂(唾弃、憎恨、踩踏)死:惋惜和怀念(人民英雄)活:肯定和赞扬(尊敬、拥戴、敬佩)对比:虽生犹死、虽死犹生“有的人”分别指哪些人呢?联系所学和实际生活,说一说,两个“有的人”,分别指哪两类人呢?后一种人指对社会有用的人,如:军人、警察、医生、科学家……。前一种人指坏人,如:小偷、强盗、骗子……。有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。肉体和生命还存在精神已经消亡肉体和生命消亡精神永存作威作福全心全意为人民服务有的人把名字刻入石头,想“不朽”!有的人情愿作野草,等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活勤勤恳恳,乐于奉献活着为自己,死后想留名侵害别人利益捍卫人民的利益骑在人民头上的人民把他摔垮;给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。遗臭万年流芳百世唾弃、憎恨、踩踏尊敬、拥戴、敬佩他活着别人就不能活的人他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很高,很高。英雄人物奸臣、卖国贼鲁迅是一个怎样的人?鲁迅是一个为别人想得多,为自己想得少的人。雷锋袁隆平乐于助人奉献精神兴国利民大搞科研你愿意做一个什么样的人 为什么 学做鲁迅那样的人,以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神激励自己,做一个有益于人民的人。今天刻苦努力,发奋图强,明天报效祖国、报效人民!写人民对这两种人截然不同的态度,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅先生的深厚感情。课文结构第一部分( ):第1小节第二部分( ):第2-4小节第三部分( ):第5—7小节全诗的总起,对两种人的生死进行评价,意在表达鲁迅先生虽然逝世,但精神永存。写两种人对待劳动人民的态度,赞扬了革命战士,鞭挞了反动统治者。思维导图甘于奉献的人精神不朽课文主旨本诗将鲁迅和与他截然相反的“有的人”做对比,批判了那些骑在人尺头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。赏析:这首诗写出了白色恐怖下险恶的社会环境,鲁迅身处这样的环境依然坚强地与反动派做斗争。躲进小楼,不管外界的变化,是鲁迅乐观主义精神的外在表现。他不惧凶险,坦然面对,像一把匕首一般冲锋在革命的战线上。赏析《自嘲》自嘲运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船栽酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。谢谢!谢谢! 展开更多...... 收起↑ 资源预览