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统编版三年级语文上册
第八单元 25 灰雀
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
边读边圈画出本课的生字词。
初读课文
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
天气冷
担心
灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
我会认
宁
列
níng
胸脯
xiōng pú
惹
人喜爱
rě
仰
望
yǎng
渣
面包
zhā
或者
huò zhě
惜
xī
可
诚
实
chéng
识字技巧
看图识字
胸脯
xiōng pú
粉红色胸脯的灰雀
深红色胸脯的灰雀
识字技巧
语境识字
渣
zhā
面包渣
豆腐渣
仰头
仰视
识字技巧
比较识字
仰 —— 迎
迎接
欢迎
可惜
爱惜
借书
借走
惜 —— 借
?yǎng
xī
识字技巧
语境识字
惹人喜爱
rě
这只小猫真惹人喜爱。
朗读课文
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
读出列宁十分喜爱灰雀
理解词语
仰望
yǎnɡ wànɡ
抬头
看
◇列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
◇他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
试着用“每次_____都_____”说话。
列宁走到白桦树下，他
（怎么样地找），可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 （怎么样地找），可是没有找到。
又走到 ，他 （怎么样地找），可是，还是没找到。
仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着
弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索
盯着水面，仔细地搜索着
小河边
这样找，就是文中说的“找遍了”。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩抓了灰雀
体会“没……没看见”这句话中省略号的作用。
省略号表示说话吞吞吐吐。可以猜测，灰雀的失踪与小男孩有关系。
惹人喜爱的灰雀失踪了，它去哪儿了？最后怎么又回来了？
一方面表示对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误、改正错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁为什么要自言自语地说这句话？
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还
体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～13自然段，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？
明知道灰雀不会说话，列宁为什么还要问灰雀昨天去了哪里呢？
一方面是表达列宁重新见到灰雀的惊喜之情，另一个方面则表现了列宁对孩子的爱护。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
表示意料之中
动作描写
我昨天不该把它抓走。
灰雀
列宁爱鸟：每次都要仰望 经常带食
不见灰雀
列宁：着急 担心
男孩：矛盾、不安、决定
又见灰雀：男孩为自己的错误而
惭愧，列宁为男孩的诚实而高兴
爱护宽容诚实
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。

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