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2024~2025学年度下期期末学生学业质量监测
八年级语文试题（样题）
注意事项：
1.本试卷分为A卷和B卷，A卷分为第I卷和第川卷两部分。A卷满分100分，B卷满
分50分，全卷满分150分。考试时间120分钟。
2答题前，考生请先将姓名、班级、准考证号填写在答题卷的相应位置，并认真核对。
3.选择题请将答案填写在答题卷相应题框内。
4非选择题用黑色墨水签字笔书写，要求字迹工整，笔迹清楚：按服题号顺序直接
在答题卷上各题目的答题区域内，在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷（共100分）
第1卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1.下面加点字注音有误的一项是（▲）
A.行辈(hng）
冗杂(rng）
风雪载途(zài)
B.拙劣(chuo)
连翘(qio）
销声匿迹(ni)
C.龟裂(jin)
驰骋(chěng)
戛然而止（ji6)
D.缄默(jian)
腐蚀(sh1)
强词夺理(qing)
2.下列语句中书写正确的一项是（▲）
A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样的怒不可遏。
B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
C.大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细碎的沙烁、泥土。
D.那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏辟的，临河的小村庄。
3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（▲）
傍晚的五湖四海公园令人陶醉：湖畔的露天舞台轻歌曼舞，人面荷花相映成趣；灯光
秀在湖面绽放，变幻的光影令人目眩神迷。凭借如诗如画的景致，这座公园吸引各地游客
纷至沓来。但个别游客随手丢垃圾的行为，与如画的美景格格不入，实在叫人叹为观止。
A.轻歌曼舞
B.目眩神送
C.纷至沓来
D.叹为观止
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4.下列语句中没有语病的一项是（▲）
A,通过大数据技术优化交通管理，让双流区早晚高峰的拥堵状况得到显著改善。
B.为提升区域实力，政府积极打造集物流、商贸、金融为一体的产业链正在逐步形成。
C.以“自然生态+航空景观”为特色的双流空港花田，成为了市民拍照打卡的网红地。
D.双流区的非遗项目“火龙灯舞”创新地将传统民俗文化和现代科技元素互相提高。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言文，完成5-8题。
[甲虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，
救然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》
曰“学学半”，其此之谓乎！
[乙]大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老
有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寨、弧、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货
恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼
而不作，故外户而不闭。是谓大同。
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（▲）
A不知其旨旨：目的B.学学半学：同“教”，教导
C.讲信修睦
修：培养D.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
孤：幼而无父
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（▲)
A天下为公
盖简桃胡修狭者为之
B.其此之谓乎
渔人甚异之
C货恶其弃于地也
游于激梁之上
D.不知其善也
其真无马也
7.对文中画线句子翻译正确的一项是（▲）
力恶其不出于身也，不必为己。
A.力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）不一定是因为自己的缘故。
B.力气差，（因而）自己不出力，但（愿意出力）不一定是为了一己私利。
C.力气差，（因而）自己不出力，但（愿意出力）不一定是因为自己的缘故。
D.力气，厌恶它不出于自己，但（愿意出力）.不一定是为了一己私利。
8对选文分析有误的一项是（▲）
A.两文内容不同：甲文写的是对“教”“学”关系的认识，乙文写的是对理想社会的憧憬。
B,两文写作思路相同：两文都先以生活中的事例开头，通过类比由浅入深讲道理。
C.两文末句都在总结全文：甲文引用名言强调总结，乙文以肯定的语气强调总结。
D.两文的句式都较为整齐，造成铺排的效果，增强了文章气势，读起来朗朗上口。
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A 卷（100 分）
一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分）
1. B（“拙劣”的“拙”应读 zhuō，“连翘”的“翘”应读 qiáo）
2. A（B.“躁热”应为“燥热”；C.“沙烁”应为“沙砾”；D.“偏辟”
应为“偏僻”）
3. D（“叹为观止”指赞美事物好到极点，用在此处褒贬不当）
4. C（A.缺主语，删去“通过”或“让”；B.句式杂糅，删去“正在逐
步形成”；D.“互相提高”搭配不当，改为“互相融合”）
二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分）
5. A（“旨”意为“味美”）
6. C（两个“于”均为“在”）
7. D（“恶”意为“厌恶”，“为己”意为“为了自己”）
8. B（乙文未以生活事例开头，而是直接阐述理想社会）
三、默写（共 6 分）
9（. 1）①并怡然自乐 ②辗转反侧 ③欲济无舟楫（2 分，任选两句）
（2）《题破山寺后禅院》颈联、尾联：山光悦鸟性，潭影空人心。万
籁此都寂，但余钟磬音。（或《卜算子·黄州定慧院寓居作》上片：
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。）（4 分）
四、现代文阅读（共 10 分）
10.（4 分）
①携带 OR6A2 基因，对香菜中的醛类化合物敏感，闻出“肥皂味”
或“臭虫味”；
②苦味受体基因 TAS2R50 敏感，放大香菜苦味，触发远古避毒本能。
11（. 3 分）不能删。该段用数据说明“反香菜基因”的全球分布差异，
解释不同地区对香菜态度不同的原因，增强文章科学性与说服力，删
去后内容不完整。
12.（3 分）通过餐厅对话场景，引出“厌恶/喜爱香菜”的话题，引
发读者共鸣；以生活化语言开篇，增强文章趣味性，自然过渡到对基
因原因的说明。
五、作文（60 分）
13. 半命题作文《回到我的____》
提示：补题如“故乡”“童年”“初三教室”等，可写今昔对比的感慨、
对过往的反思或未完成的遗憾，结合具体场景与情感，避免空泛。
B 卷（50 分）
一、诗歌鉴赏（共 4 分）
1.（2 分）“惊风”“乱飐”以动写静，描绘狂风骤雨摧残芙蓉的景象，
暗喻仕途风波险恶，借景抒情，烘托诗人忧愤不安的心境。
2.（2 分）①被贬偏远之地的愁苦；②与友人音信隔绝的思念；③仕
途受挫的悲愤；④对国家命运的忧虑。
二、文言文阅读（共 12 分）
3. C（“遂”意为“于是，就”）
4.（6 分）
（1）秦良玉另外率领五百精兵，自带干粮跟随（部队）。
（2）现在不幸到了这种地步，怎么敢用残余的生命侍奉叛逆的贼子
呢！
5.（4 分）①英勇善战：随夫击败贼军，收复多地；②淡泊功名：平
叛后“不言功”；③忠诚爱国：拒绝降贼，分兵守境至寿终。
三、名著及现代文阅读（共 22 分）
6.（2 分）A—G B—F C—E D—G（连线正确即可）
7.（2 分）示例：面对伤病折磨，他以文学创作延续生命价值；面对
命运不公，他用钢铁意志抗争到底。
8.（6 分）①坚韧不拔：在酷寒缺氧环境中生长；②固沙护土：根系
广阔，聚沙成山；③牺牲奉献：燃烧时释放长久热量；④傲然不屈：
根须盘曲如英魂。
9.（4 分）“千万年”“太阳光芒”夸张地突出红柳根积蓄能量之久，
“熊熊热量”“盘根错节”凸显其燃烧时的力量与不屈形态，表达作
者对红柳的敬畏与痛惜。
10.（4 分）与后文红柳被掘净形成对比，强化反差；“必与雪域永存”
的预判反衬人类破坏生态的残酷，为全文的痛惜情感埋下伏笔。
11.（4 分）选 C。文章以红柳被砍伐殆尽的悲剧，控诉人类对自然的
破坏，“生命的悲歌”既指红柳的消亡，也指生态的毁灭，契合文章
主旨。A、B 侧重“树”的积极形象，与文章的悲剧基调不符。
四、语言运用（共 12 分）
12.（1）（4 分）
①例：桌上有苹果、香蕉和橘子。
②数字番号后用顿号
③数字连用表确指
④例：我读了《论语》《史记》《红楼梦》。
（2）（4 分）①早在两千多年前 ②搭配组合 ③既有咱们老祖宗传
下来的符号 ④这些标点符号
（3）（4 分）示例：
A.省略号：它像一串跳跃的珍珠，让未尽的话语在思维的长河中绵延
不绝。
B.叹号：它如同一记重锤，在情感的鼓面上敲出强烈的共鸣。

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