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2024学年第二学期八年级期末教学评价试题
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亲爱的同学：
欢迎参加期末考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1,全卷共6页，21小题。满分120分，其中卷面书写3分。考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。
3.答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。
4要求书写规范、工整，保持卷面整洁。
“一生的选择”主题演讲活动。(22分)
尊敬的老师、亲爱的同学们：
请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面：在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的
航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时，他们与地球上的我们虽远隔天涯，却因心念所系而近
在咫尺。正所谓，“1)▲，(2▲一。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）此刻，他们灵
巧的指尖划过精密仪器，在失重环境中翩翩起舞，恰似庄子笔下的“水击三千里，〔③)▲”
(《北冥有鱼》)。他们是探索宇宙的先锋，更是对人生抉择的庄严回应一选择以(miǎo)
①▲小之躯挑战浩瀚苍穹，用一生追逐星辰大海。
回望中国航天奋斗路，宛如一幅(A.波澜壮阔B.波涛汹涌)的历史画卷。1956年，
中国第一个火箭导弹研究机构在戈壁滩上的简陋帐(pég)②▲中诞生。为巩固国防，
实现人民“黄发垂鬈，(4)▲”（陶渊明《桃花源记》）的愿景，科研人员在黄沙漫
天的荒漠里，用算盘计算数据，用双手搭建试验台。历经无数个日夜的艰苦钻研，终于在
1970年，“东方红一号”卫星划破长空。那一刻，“⑤)▲，波撼岳阳城”（孟浩然
《望洞庭湖赠张丞相》)的豪情在天地间激荡，中国航天迈出了坚实的第一步。此后，从“神
舟”系列飞船载人翔翔，到“嫦娥”揽月、“天问”探火，中国航天人跨越了无数个“不可
能”，却始终保持着“清风徐来，6▲”（魏学淮《核舟记》）的心境，在探索宇宙
的征程中踏浪而行。
航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨。神舟二十号指令长陈冬，15年如一日，在无
数个我们还在梦乡的凌晨，他已在模拟舱中重复着成千上万次的操作。每一次训练中的高过
载，都如同几吨重的巨石压在身上，但他从未退缩，始终以“⑦)▲一，〔⑧)▲”
(陆游《卜算子·咏梅》)的献身精神，坚守着自己的航天梦。而那些(m心)⑧▲后的
科研人员亦如“9▲一，0▲”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤
鸿，隐姓埋名数十载，无怨无悔，只为攻克一个又一个关键技术，为中国航天事业的发展保
驾护航。
中。中
谢谢大家」
1.根据拼音写出相应汉字。(3分)
①(miǎo)▲小
②帐(png)▲
③(mù)▲后
2.填入文中空缺处的成语，准确的一项是(
▲)(1分)
A.波澜壮阔
B.波涛汹涌
3.文中画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的语句。(1分)
改句：
4,根据语境，将(1)~0处的古诗文名句填写完整。（10分)
J八年级语文期末试题第1页共6页
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一、“一生的选择”主题演讲活动（22 分）
1. ①渺 ②篷 ③幕（3 分）
2. A（“波澜壮阔”更适合形容历史画卷的宏大）（1 分）
3. 改句：航天逐梦的动人故事如繁星般璀璨绽放。（1 分）
4.（ 1）海内存知己 （2）天涯若比邻 （3）抟扶摇而上者九万里 （4）
并怡然自乐 （5）气蒸云梦泽 （6）水波不兴 （7）零落成泥碾
作尘 （8）只有香如故 （9）拣尽寒枝不肯栖 （10）寂寞沙洲冷
（10 分）
5. 能。开头以太空场景引发想象，用诗句营造情感共鸣，将航天选择
与听众连接，迅速抓住注意力，符合“七秒法则”。（3 分）
6. 示例：选 A。保尔选择加入红军，在战场上冲锋陷阵，虽腿部受伤
仍坚守革命岗位。这次选择让他从普通青年成长为坚定的革命者，明
确了为共产主义奋斗的人生方向。（4 分）
二、“画文互鉴”教材插图探究活动（11 分）
7. A（《中国石拱桥》插图体现的是直观性中的抽象概念具象化，非情
感意象物化）（2 分）
8. 选图二。图二聚焦戏台与航船，凝固“月夜航船看社戏”的高潮场
景，符合插图直观性中叙事文本情节凝固的特点，能帮助理解课文的
欢乐氛围。（3 分）
9. 插图能直观呈现桃花源的景象（如屋舍、良田），帮助具象化“黄
发垂髫并怡然自乐”的场景，辅助理解文本的理想社会图景，比单纯
背诵更易形成认知锚点。（3 分）
10. （1）《战国策》第八 （2）诸子第十 （3）《史记》《汉书》第
九（3 分）
三、“观行止悟人心”文学品鉴活动（20 分）
（一）小说阅读（15 分）
11. （从左到右）得意→讲解图纸→慎重狐疑→欣喜→展示新图纸→
自豪（4 分）
12.（ 1）比喻，将游泳韵律比作歌，生动写出丁叔游泳时的轻快自如，
展现其对生活的热爱。（2 分）
（2）原句更好。“趁着年轻”后置，强调对鱼的祝福与对青春的感慨，
情感更强烈，符合丁叔放生时的心境。（2 分）
13. 补缀部分补充丁叔的革命经历，用“有资料说”增强可信度，与
前文修锁、游泳等细节呼应，使人物选择（放弃大学参加革命）更真
实，凸显其奉献精神。（4 分）
14. 选 B。图 B 展现丁叔讲解图纸时的投入，体现其严谨与执着，与
文中“眼里放出更亮的光”等细节契合，能直观呈现人物性格。（3
分）
（二）古诗阅读（5 分）
15. 读 zhǎng。“白发应多长”写白发新增，与“久无鸡可听”的颠沛
生活呼应，“长”作动词“生长”更符合战乱中忧思致白发增多的语
境。（2 分）
16. 填“未死”。“但令身未死”与“随力报乾坤”形成因果关系，表
明只要活着就报国，更能体现文天祥的爱国情怀，与“痛哭辞京阙”
的悲愤相承。（3 分）
四、“游记小古文”研读活动（14 分）
17. （1）换 （2）左右 （3）这 （4）请吃饭（4 分）
18. B、D（2 分）
19. ①循浅濑至超山北 ②宋梅：半枯，苔色铜青 ③绕出山南 ④
更多且盛（4 分）
20. ①对比，突出超山梅花雪后之美；②借容伯之口增强可信度；③
以想象拓展画面，引发读者向往；④总结全文，强调超山梅景之盛。
（4 分）
五、“生命的色彩”表达与交流活动（50 分）
21. 写作提示：
- 题目示例：《坚守生命的主色调》《在多彩与纯粹间》
- 可结合个人经历（如坚持绘画爱好），或引用名人事例（如梵高坚
守黄色调），阐述对生命色彩的理解，注意逻辑清晰，情感真挚。

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