资源简介

(共28张PPT)
三 数一数与乘法
1 小小清点员
1.经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法累计活动经验。（重点）
学习目标
2.会用不同方法数方阵中物体的数量，并列出不同的连加算式。（难点）
3.通过“数一数”活动，养成有序观察物体和从不同角度思考问题的
习惯。
回顾复习
算一算。
1+5+4=
10
15+2+7=
24
6+5+4=
15
3+3+3=
9
5+5+5+5=
20
2+2+2+2=
8
回顾复习
说一说：怎样计算连加算式？连加算式可以表示什么含义？
按照顺序，从左往右计算。
先求出前两个数的和，再继续往下计算。
表示几个数的和或者几部分数量的和。
探索新知
小明到奶奶的
甜甜屋帮忙清
点甜品。
探索新知
一共有多少块糖？摆一摆，数一数。(教材P30例1)
可以怎样数？
探索新知
一共有多少块糖？摆一摆，数一数。(教材P30例1)
1块1块地数，
1，
2，
3，
4，
5，
…
2块2块地数，
2，
4，
6，
8，
…
5块5块地数，
5，
10，
15，
…
要有规律地数
探索新知
想一想，说一说：数数量多的物体时可以怎样数？你发现了什么？
发现：
可以1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数…
每次数得越多，数的次数越少。
探索新知
你想怎么数？说一说，数一数。(教材P30例2)
每行有7块，
1
2
3
4
5
6
7
1
2
7块
+
7块
有2行，
一共有14块。
横着数，
探索新知
你想怎么数？说一说，数一数。(教材P30例2)
竖着数，
1
2
3
1
2
3
4
4块
+
4块
+
4块
有3列，
一共有12块。
每列有4块，
探索新知
数一数，用算式记录数的结果。(教材P31例3)
5+5+5=15
我一行一
行数。
探索新知
数一数，用算式记录数的结果。(教材P31例3)
3+3+3+3+3=15
我一列一
列数。
探索新知
数一数，用算式记录数的结果。(教材P31例3)
4
一列一列数
4
4
4
4
4
+
+
+
+
+
=24
+
+
+
探索新知
数一数，用算式记录数的结果。(教材P31例3)
6
一行一行数
6
6
6
6+6+6+6=24
探索新知
数一数，用算式记录数的结果。(教材P31例3)
把每行的瓶数
加起来
6+4+6+6+6+6=34
从上往下数，
第1层有6瓶，
第2层有4瓶，
第3层有6瓶，
第4层有6瓶，
第5层有6瓶，
第6层有6瓶。
可以一行一行地数，还可以一列一列地数。
探索新知
想一想，说一说：怎样数方阵中物体的个数？
然后把每一行或每一列的数量加起来。
探索新知
借助数线数一数，用算式记录数的结果。(教材P31例4)
0
+4
4
+4
8
+4
12
+4
16
+4
20
+4
24
+4
28
+4
32
+4
36
+4
40
4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48
每盘有4个，
有12盘。
这个算式好长啊！
+4
+4
44
48
数方阵中物体个数的方法：
探索新知
方法一：横着数，先数出每行有几个，再数有多少行，
有多少行就表示多少个几相加。
方法二：竖着数，先数出每列有几个，再数有多少列,
有多少列就表示多少个几相加。
无论用哪一种方法数，数出物体的总数是相同的。
当堂检测
1. 圈一圈，数一数一共有多少个 。
5
10
15
20
25
一共有25个 。
当堂检测
2. 每束有( )个气球，有( )束，一共有( )个气球。
4
5
20
当堂检测
3. 一共有多少个桃？
7+7+7+7+7=35（个）
4.
当堂检测
(1)小青蛙每次跳 格，跳了 次，一共跳了 格。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
5
3
15
4.
当堂检测
(2)小青蛙每次跳 格，跳了 次，一共跳了 格。
3
4
12
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. 一共有多少个蘑菇？
当堂检测
列式一：
列式二：
+ = ( )
4
4
8
个
+ + + = ( )
2
2
8
2
个
2
6. (易错题)计算图中一共有多少个苹果，正确的算式
是( )。
① 4+4+4
② 3+3+3+3
③ 3+3+3
当堂检测
①
错解：
正解：
②
3个
3个
3个
3个
4个3
3个4
4个3
3个3
②
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了数方阵中物体个数的方法。
课堂小结
方法一：横着数，先数出每行有几个，再数有多少行，
有多少行就表示多少个几相加。
方法二：竖着数，先数出每列有几个，再数有多少列,
有多少列就表示多少个几相加。
无论用哪一种方法数，数出物体的总数是相同的。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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