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(共23张PPT)
三 数一数与乘法
3 点子图中的乘法
1.可以用两种方法数排列整齐的点子的个数，并列出
乘法算式。（重点）
学习目标
2.理解用两种图示来表示一道乘法算式(乘数不同)的
方法。（难点）
回顾复习
填一填。
+ + + = ( )
3
3
12
3
个
3
+ + = ( )
4
4
12
个
4
回顾复习
想一想，说一说：怎样数方阵中物体的个数？
可以一行一行地数，还可以一列一列地数。
然后把每一行或每一列的数量加起来。
那可不可以用乘法表示呢？
今天我们学习点子图中的乘法。
探索新知
点子图中有很多有趣的乘法。
· ··
露出的点子可以用乘法算式表示……
探索新知
说一说，玩一玩。(教材P34例1)
每行2个，共3行。每列3个，共2列。
乘法算式是2×3=6或3×2=6。
探索新知
说一说，玩一玩。(教材P34例1)
每行5个，共4行。每列4个，共5列。
乘法算式是5×4=20或
4×5=20。
探索新知
想一想，摆一摆。(教材P34例2)
4×7
4×7
可以露出7行4列。
探索新知
想一想，摆一摆。(教材P34例2)
也可以露出4行7列。
4×7
4×7
探索新知
想一想，摆一摆。(教材P34例2)
4×7
4×7
4×7可以表示4个7相加，也可以表示7个4相加。
点子的行数和列数分别对应两个乘数。
探索新知
想一想，说一说：可以怎样用点子图
表示乘法算式？
可以用两种方式表示。
探索新知
圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。(教材P35例3)
（圈法不唯一）
圈8行3列。
圈3行8列。
乘法算式的两种含义：
探索新知
当行数与列数不同时，根据同一个方阵可以列出两个不同的乘法算式。
一道乘法算式（乘数不相同）可以表示两种不同的含义，如3×5可以表示3个5相加或5个3相加
当堂检测
1. 分别用两种方法在图上表示算式。(教材P35练一练第1题)
2×7 =
14
当堂检测
1. 分别用两种方式在图上表示算式。(教材P21练一练第1题)
3×9 =
27
当堂检测
2. 画图表示所给乘法算式的两种含义。
3×2
(1)
4×3
(2)
当堂检测
3. (1)有多少朵花？ (2)有多少个桃子？
3+3+3=9(朵)
加法算式：
乘法算式：
3×3=9(朵)
5+5+5+5+5=25(个)
加法算式：
乘法算式：
5×5=25(个)
当堂检测
4. 请你提出两个数学问题，并尝试解答。(教材P35练一练第3题)
当堂检测
3个小组一共有多少人？
5×3=15(人)
3张桌子一共有多少条腿？
4×3=12(条)
中间桌子上一共有多少个小圆柱？
2×4=8(个)
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了乘法算式的两种含义。
课堂小结
(1)当行数与列数不同时，根据同一个方阵可以列出两
个不同的乘法算式。
3×5=15
5×3=15
通过本节课的学习，我们认识了乘法算式的两种含义。
课堂小结
(2)一道乘法算式（乘数不相同）可以表示两种不同的
含义。
4×6=24
4+4+4+4+4+4=24
6+6+6+6=24
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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