资源简介

(共27张PPT)
五 分一分与除法
1 分物游戏
1.经历把小数目实物进行平均分的过程，初步理解平均分的意义。
（重点）
学习目标
2.会用图示或语言表述平均分的过程与结果，体会平均分与生活的
密切联系。（难点）
情境导入
有6个玉米，我们怎么分才公平呢？
要分成一样多的两份。
情境导入
我有3个。
我也有3个，分得很公平。
探索新知
一共有4个桃子，我们两个怎么分呢？
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分,说一说。(教材第56页例1)
探索新知
分法一:一只分到的
少,一只分到的多，
不公平。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分,说一说。(教材第56页例1)
探索新知
分法二:每只猴子分
到的一样多,都分到
2个桃子，很公平。
我们分到的一样多。
像这样，每份分得同样多，就是平均分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分,说一说。(教材第56页例1)
探索新知
分骨头。每只小狗分到的骨头一样多，每只小狗分到几根骨头 用小棒代替骨头摆一摆,说一说。(教材第56页例2)
我1根1根地分。
探索新知
分骨头。每只小狗分到的骨头一样多，每只小狗分到几根骨头 用小棒代替骨头摆一摆,说一说。(教材第56页例2)
这么多骨
头，我2根
2根地分。
探索新知
分萝卜。15根胡萝卜平均分给3只兔子,每只兔子分到几根？下面的记录方法你能看懂吗？(教材第57页例3)
○ ○ ○
用○代表兔子，用 代表胡萝卜，1根1根地分。
探索新知
分萝卜。15根胡萝卜平均分给3只兔子,每只兔子分到几根？下面的记录方法你能看懂吗？(教材第57页例3)
○ ○ ○
每只兔子先分2根，就画2个 。
探索新知
你是怎样分的？画一画，说一说。(教材第57页例4)
○ ○ ○
○ ○ ○
探索新知
用小棒代替胡萝卜摆一摆，填一填。(教材第57页例4)
每个袋子装3根，需要 个袋子。
每个袋子装5根，需要 个袋子。
5
探索新知
用小棒代替胡萝卜摆一摆，填一填。(教材第57页例4)
每个袋子装3根，需要 个袋子。
每个袋子装5根，需要 个袋子。
真有趣。
5
3
探索新知
想一想，说一说：分一分的过程有什么规律呢？
把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1个地分,也可以几个几个地分,直到分完为止。
探索新知
把一些物品每份分得一样多，就是平均分。
认识平均分
把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1个地分,也可以几个几个地分。
平均分的方法
1.
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 枝花。
3
当堂检测
2.
平均每个铅笔盒放 支铅笔。
7
当堂检测
3.
平均每人分到 个气球。
4
当堂检测
4.
平均分成2份，每份有 个。
9
平均分成3份，每份有 个。
6
每袋装6个，需要 个袋子。
3
每袋装9个，需要 个袋子。
2
当堂检测
当堂检测
5. 下面的分法中，哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
当堂检测
6. （1）
3
平均每只小兔吃( )
根萝卜。
（2）
2
平均每只松鼠吃( )
个松果。
当堂检测
7. 填一填。
（1）平均分成2份，每份有 个。
6
（2）平均分成3份，每份有 个。
4
（3）平均分成6份，每份有 个。
2
当堂检测
8. 把18朵小红花贴在墙上，怎样贴整齐又好看？
用 代替小红花摆一摆。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学均分的过程和意义。
课堂小结
把一些物品分成几份，每份分得一样多，就是平均分。
把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1个地分,也可以几个几个地分。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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