资源简介

课 题 第8课 美丽文字 民族瑰宝 科 目 道德与法治
教学对象 小学五年级 课 时 第二课时 授课教师
教材分析 本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第8课《美丽文字 民族瑰宝》的第二课时，教材包含了“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”两个板块的话题。这些内容让学生了解汉字造字巧妙，了解中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感和对传统文化的喜爱之情。
学情分析 五年级学生对汉字比较熟悉，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。课前通过调查，发现学生对汉字的演变过程比较感兴趣，但比较难体会汉字中蕴含着中华民族的文化，需要提前让学生搜集相关资料，再进一步深入理解和感悟。
教学目标 1.了解汉字造字巧妙，知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，激发民族自豪感。 2.体会汉字深刻的文化内涵，激发对汉字、对传统文化的喜爱之情。 3.了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化，努力做到一笔一划写好中国字，堂堂正正做好中国人。
教学重点 了解汉字造字巧妙，知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，激发民族自豪感。
教学难点 体会汉字深刻的文化内涵，激发对汉字、对传统文化的喜爱之情。了解汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化，努力做到一笔一划写好中国字，堂堂正正做好中国人。
教学方法 谈话法、合作交流法
教 具 多媒体课件
预习设计 制作汉字卡片，搜集汉字故事
教学过程
环节 教师和学生活动 设计意图
教学引入 1.出示《家》的汉字。 2.看了你有什么感受？ 3.板书课题，齐读课题 4.看到这个题目，你有什么疑问？ 通过《家》，进一步引导学生谈自己的感受，体会汉字中蕴含着中华民族的传统美德和思想，激发学生对汉字的热爱。
活动一 品汉字之意蕴 汉字之思想观念 1.品味“人”字 （1）出示“人”字，一个“人”字告诉我们做人要怎么样？ （3）小结：简简单单一个人字，让我们体会到汉字中蕴含着中华民族的思想观念。 2.品味“德”和“友” （1）请同桌合作，猜一猜，古人想通过这两个字告诉和传递给我们的思想观念是什么呢？ （2）同桌交流与反馈。 （3）总结：汉字就是这样一笔一划融进了我们中华民族的思想和文化。 汉字之传统美德 播放“孝”的视频 一个孝字，你体会到什么？ 像“孝”字这样体现中华民族传统美德的汉字还有很多。比如义、善、信、忠等。 同学们，汉字横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉，它就是这样将我们中华民族的传统美德传承至今。 从简单的“人”字入手，引导学生了解汉字中所蕴含的思想观念。 从“德”和“友”的字形分析与探讨，引导学生感受汉字造字的巧妙，了解汉字蕴含着古代劳动人民的思想观念。 通过视频《孝》的观看，引导学生感受汉字造字的巧妙，发现汉字中蕴含着中华民族的品质美德，从而感受汉字意蕴隽永，激发学生强烈的民族自豪感以及保护和传承中国汉字的意识。
活动二 探汉字之文化 1.出示图片，先猜猜图中的人在做什么，他们会是什么字呢？请阅读69页的活动园，说一说你的发现。 2.出示“酒”和“高”，感受汉字蕴含着丰富的古代文化信息。 3.小结：汉字就是中华文化的活化石，传递着古代社会的音讯。 4.汉字故事分享会。 5.游戏互动环节：汉字猜猜猜 通过故事分享环节，让学生在搜集和分享汉字汉字故事的过程中，感受汉字造字的巧妙。 通过互动猜字游戏让学生在轻松愉悦的氛围中感受汉字的独特魅力，激发学生对汉字的热爱之情。
活动三 议汉字之传承 刚才得到书签的同学请看一看你手中的书签，上面写的是什么？写好中国字，做好中国人。你知道为什么要写好中国字，做好中国人吗？ 我为自己代言，请在名片纸上一笔一画端端正正写上自己的名字。 采访书写汉字的心情。 写完后请贴在自己的左胸口。 全体起立，让我们一起唱跳一段手语操《中国人中国字》，献给我们伟大的中国汉字，献给我们伟大的祖国。 让学生在书写自己的名字以及跳手势操的过程中，明白汉字传承的意义，懂得珍视祖国的传统文化，努力做到一笔一划书写汉字。
活动四 感汉字之影响 汉字之影响深远 1.历史上汉字对周边的文化影响。 （1）出示图片，学生猜一猜是哪个国家的街市，你发现他们的汉字有什么特点？ （2）出示图片，了解汉字文化圈的形成。 2.新时期汉字的影响。 （1）了解汉字被联合国列为世界通用语言之一。 （2）通过图片，了解越来越多的国家和地区掀起了汉语热。 （3）汉字新的活力。 通过图片和资料的阅读，了解汉字对周边国家和地区的影响，激发学生强烈的民族自豪感，以及对中国汉字的热爱之情。
作业设计 和家人一起分享你搜集到的古汉字或者汉字故事。
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