24.火烧云 课件+音频

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24.火烧云 课件+音频

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(共68张PPT)
部编版小学语文三年级下册第七单元第二十四课






活动一:
想象画面
认识火烧云
萧 红
中国近现代女作家,“民国四大才女”之一。文笔细腻,抒彩浓烈,颇具散文化倾向。
代表作:《生死场》《小城三月》《呼兰河传》等。
本文选自作品《呼兰河传》。
作者简介
是指日出或日落时出现的赤色云霞,是大气变化的现象之一。
什么是火烧云?
天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
你喜欢哪一种表达方式呢?

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
“彤”字最早见于西周时期,其字形由“丹”和“彡”组成。“丹”代表朱砂,是一种红色的矿物,“彡”表示毛发、画纹等装饰物。因此,“彤”字的本义是用红色颜料涂饰器物,后来引申为红色。
火烧云图片欣赏
火烧云视频
活动二:
初读课文
识记字词
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。
2.想一想:作者是按照什么顺序来观察火烧云的?
初读课文
喂猪
笑盈盈
红彤彤
跪着
寺庙
一模一样
揉一揉
镇静
学习字词
wèi
guì
miào
zhèn
róu

tónɡ
yínɡ

模型
模子 模样


看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样。
模板
模糊 模仿
模子,把材料压制或浇灌成一定形状的工具;形状,样子。
规范、标准;效法,照着做。
多音字
紫檀色 红彤彤 半紫半黄
蓝盈盈 金灿灿 葡萄灰 梨黄
茄子紫 半灰半百合色
颜色
ABB式
你能给这些词语分类吗?再说几个类似的。
红彤彤 蓝盈盈 金灿灿
ABB式
绿油油
白花花
红艳艳
黄澄澄
学习字词
紫檀色 红彤彤 半紫半黄
蓝盈盈 金灿灿 葡萄灰 梨黄
茄子紫 半灰半百合色
事物+颜色
紫檀色 葡萄灰 梨黄 茄子紫
事物+颜色
苹果绿
牛奶白
银杏黄
学习字词
宝石蓝
紫檀色 红彤彤 半紫半黄
蓝盈盈 金灿灿 葡萄灰 梨黄
茄子紫 半灰半百合色
两色糅合
半紫半黄
半灰半百合色
两色糅合
半蓝半绿
半蓝半黄
半青半紫
作者是按照什么顺序来观察火烧云的?
上来了
变化着
下去了
(1-2自然段)
(3-6自然段)
(7自然段)
整体感知
课文是从哪些方面来写火烧云的呢?
颜色
形状
活动三:
抓住特点
感受颜色之美
感受颜色美
自读课文第1自然段,想一想:作者是怎么描写霞光的?哪些事物发生了变化,试着圈画出来。
晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”,旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。”
这些是火烧云的颜色吗?
人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。
笑盈盈:
形容满面笑容的样子。
霞光照得小孩子的脸 。
大白狗变成 的了。
红公鸡变成 的了。
黑母鸡变成 的了。
小白猪变成 了。
白胡子变成 了。

红红的

紫檀色
小金猪
金胡子
霞光照到地上的情景:
你感受到怎样的景象?能用一个词来形容吗?
绚丽多彩
宏伟壮观
霞光照得小孩子的脸 。
大白狗变成 的了。
红公鸡变成 的了。
黑母鸡变成 的了。
小白猪变成 了。
白胡子变成 了。

红红的

紫檀色
小金猪
金胡子
此时人们的心情会怎样?
喜悦
欢快
惊奇
霞光照得小孩子的脸 。
大白狗变成 的了。
红公鸡变成 的了。
黑母鸡变成 的了。
小白猪变成 了。
白胡子变成 了。

红红的

紫檀色
小金猪
金胡子
一起来读一读这首火烧云小诗吧!
喜悦
欢快
惊奇
霞光照到大地上,使地上的人和物的颜色发生了变化,除了课本上的人和物之外,你还能想到哪些呢?试着说一说。
拓展训练
在霞光的照耀下,_________________________________________________________
碧绿色的湖面变成
金晃晃的大镜子,可漂亮了。
感受颜色美
齐读课文第三自然段,思考:
1. 火烧云都有哪些颜色?
2. 这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点?试着用一个词语来形容火烧云。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
试着用一个词语来形容火烧云。
绚丽多彩
色彩斑斓
五光十色
五彩缤纷
拓展训练
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
这地方的火烧云变化极多,一会儿_______的,一会儿_______的,一会儿________,一会儿________。______、_____、______,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
火烧云不仅颜色多,而且变化快。
试着用“一会儿……一会儿……”说句子。
粉嫩嫩
黄澄澄
半红半紫
半青半黄
西瓜红
银杏黄
蜜桃粉
感受颜色美
葡萄灰和梨黄和茄子紫,这些颜色天空都有。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
使用顿号会使语速更快,正好表现火烧云的颜色变化快。
这两句话有什么不同?
这地方的火烧云变化____,一会儿______的,一会儿_______,一会儿________,一会儿________。_____________,这些颜色天空都有。还有些_____________________的颜色。
借助关键词和图画,试着背一背。
活动四:
巩固生字
指导书写












书写生字
指导书写
wēi

威武:力量强大;有气势。
“武”里面的“止”,最后一横要变提,斜钩上不能加一撇。
书写“威”时不要漏写里面的一横。
部编版小学语文三年级下册第七单元第二十四课
讲课老师:李老师






第二课时
活动一:
巩固复习
回顾内容
喂猪
笑盈盈
红彤彤
跪着
寺庙
一模一样
揉一揉
镇静
复习词语
活动二:
抓住特点
感受形状之美
感受形态美
小组合作读课文第四至六自然段,讨论:
课文描写了火烧云的哪些形状呢?火烧云的形状具有什么特点呢?
课文描写了火烧云的哪些形状呢?你有什么体会?
一会儿,天空出现一匹马……
忽然又来了一条大狗……
接着又来了一头大狮子……
变幻莫测
变化多端
火烧云形状很多
千变万化
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
火烧云形状的变化还有什么特点呢?
火烧云形状变化速度快
作者是按照什么顺序写这些变化的?
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
感受形状美
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
出现小动物
动物的样子
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
产生了变化
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
最后消失了
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
出现
样子
变化
消失
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跟庙门前的石狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
作者在写“样子”时,不仅写了自己看到的,还写了自己想象的。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
火烧云的各种形状是怎么消失的?
同样是写火烧云的某一种形状很快消失,用词却没有重复,可见,课文的语言十分灵活,富有变化。
一会儿,天空出现______,马头____,马尾____。马是_______,像__________,它才_________。过了_______,那匹马_______,腿______,脖子_____,尾巴_____了。看的人_______,那匹马_________。
尝试背诵
忽然___________。那条狗_______,在______,后边____________。跑着跑着,__________,__________。
接着________________,跟庙门前的_____________,也_______,也_______,很_________________。可是________________,____________。
活动三:
展开想象
拓展延伸
拓展训练
一会儿,天空出现了_______,__________,_________,过了两三秒钟,____________ ,最后___________。
火烧云还会变成什么?展开想象,按照动物“出现-样子-变化-消失”的顺序仿写。
一会儿,天空出现一头牛,牛头向东,牛尾向西,牛是慢慢行走的,牛背上有一个小牧童正骑着牛,牛正在低头吃草。过了两三秒钟,后面又来了一只老虎,老虎正快速地冲向牛,牛受到惊吓,撒腿就跑,跑着跑着,牛和牧童变模糊了,老虎也不知去哪儿了。
忽然又来了一头大象。大象十分强壮,在向前跑,跟动物园里的大象一模一样,也是那么高,也是那么大,鼻子也是那样又长又粗,后面似乎还跟着好几头小象。跑着跑着,小象不知哪里去了,大象也不见了。
仿写示例
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云就下去了。
模糊不清,看的不真切。
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云就下去了。
怎么理解这句话?
两个“什么”,说明火烧云变化极快,还没等人们看清它,它就变化了,让人目不暇接,浮想联翩。这是对前三个自然段进行的总结性说明。
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云就下去了。
孩子们低头揉眼睛,抬头再看的时候,火烧云却下去了,这时他们的心情怎样?会想些什么呢?
拓展延伸
下面这些文字又是从哪些方面介绍了庐山的云雾?
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡的山峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山……
姿态
变化
作者写庐山云雾的变化过程和萧红写火烧云的变化过程一样吗?
火烧云形成的原因:
太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。在这几种光中,红光穿过空气层的本领最大。旭日东升或夕阳西下时,太阳光穿过的空气层要比中午的时候厚一些,只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来,将天边“染”成红色,这就形成了火烧云。
课外拓展
本文以形象生动的语言描写了火烧云颜色多、形状多和变化快,表达了作者对自然景观的喜爱和赞美,激发我们观察自然、热爱自然的情趣。
主题概括
随堂练习
1. 给下面词语中的加点字选择正确的读音。
紫檀色(chán tán)
笑盈盈(yín yíng)
红彤彤(tōng tóng)
模样(mó mú)
婉转(zhuǎn zhuàn)
小镇(zhèn zèn)






随堂练习
2. 在括号里填上合适的词语。
( )的云
( )的狗
( )的天空
( )的狮子
( )的麦田
( )地看着
变幻莫测
凶猛
红彤彤
威武
金灿灿
笑盈盈
随堂练习
3. 照样子,写出描写颜色的词语。
红彤彤(ABB式)
( ) ( )
半紫半黄(半~半~)
( ) ( )
葡萄灰(事物+颜色)
( ) ( )
白茫茫
金灿灿
半红半紫
半青半黄
香蕉黄
茄子紫
随堂练习
4. 按正确顺序排列下列句子。
( )过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。
( )后来太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或红色了。
( )一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。
( )转眼间,天水相接的地方出现了一道彩霞。
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