资源简介

(共37张PPT)
10.2
保护人身权
第10课 走近民法典
核心素养目标
政治认同：认同我国法律对人身权的保护，增强国家认同感。
道德修养：培养学生尊重他人人身权的道德品质。
法治观念：树立法治意识，学会运用法律武器保护自己的人身权。
健全人格：促进学生人格健康发展，形成独立、自由、有尊严的生活态度。
责任意识：增强学生的社会责任感，勇于维护自己和他人的合法权益。
学习重点：法律如何保护人身权；
学习难点：正确认识人身权；
透过网络新词”开盒挂人“
认识人身权
信息开盒—防不胜防
1.什么是“开盒挂人”？
2.试想如果你是被开盒者，你会有何感受？
一种新型网络暴力违法犯罪行为。不法分子通过非法手段获取他人的个人隐私信息，如姓名、身份证号、家庭住址、手机号码、社交账号、个人照片等，然后将这些信息毫无保留地公开在网络上，并煽动网民对被“开盒”者进行侮辱谩骂、造谣诋毁，甚至在现实生活中也会遭到骚扰，如电话、短信等遭陌生人轮番“轰炸”，恐吓威胁。
开盒挂人
陷入恐惧、焦虑
正常秩序被打乱， 社交关系受影响
- 名誉受损，- 职业发展受阻-家庭破裂
- 受到同学的歧视、孤立
承受精神压力，出现失眠、食欲不振等身体反应，抑郁，焦虑症等心理疾病；更有甚至选择自杀
只有关于人格和身份方面的权利得到保护，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
法律常识
人身权是指与人的身份和尊严密切相关的权利，包括生命权、健康权、肖像权、隐私权、姓名权、名誉权等。这些权利是每个人都享有的基本权利，受法律保护。
人身权的概念
知识链接
人身权的内容
生命权：保护个人生命不受侵害的权利。
健康权：维护个人生理和心理健康的权利。
姓名权：个人对自己姓名的使用和控制的权利。
肖像权：个人对自己肖像的使用和控制的权利。
名誉权：保护个人名誉不受侮辱和诽谤的权利。
隐私权：保护个人隐私不受侵犯的权利
第109条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
第111条：自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。
民法典为何不断完善对人身权的保护？有什么要求？
1.认识人身权（原因、要求）
原因
要求
①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
活动：透视网络新词“开盒挂人”
活动：透视网络新词“开盒挂人”
以下开盒行为，对应侵犯我们哪种人身权？
公开照片
公布个人信息
恶意侮辱谩骂
尾随跟踪寄不明物品
肖像权
隐私权
名誉权
生命健康权
第110条：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
【笔记】1.法律保护人身权的原因、要求、内容 P87
（1）原因:
(2)要求:
(3)内容:
拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
我们既要保护自己的人身权，
也要尊重他人的人身权。
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
环节1-认识人身权
以案说法，理解人身权
聚焦校园生活“小打小闹”
李某与刘某系同班同学。李某表示被告刘某自2023年6月后开始对其有欺凌行为，无故打其后脑勺，并向其泼水，故将刘某诉至法院要求刘某赔礼道歉，赔偿所损坏保温杯、医疗检查费等费用。被告刘某表示并未向李某泼水，仅有相互拆笔、打闹行为。
根据学校所提供某天监控录像显示，刘某与李某在课间有相互拆对方笔、玩对方水杯、拿走对方凳子、相互推搡行为。期间李某有主动找刘某说笑、比划动作等行为。在双方拆笔、推搡、说话过程中刘某先后9次拍打李某头部20余下，李某有揉按被打部位、伸手抱头等防御性动作。
1.这是不是同学间正常的小打小闹行为？
2.如果你是本案的审理法官，你该如何判？
支持李某诉求
驳回李某诉求
危害李某生命安全
法官判决
从监控视频中可看出李某与刘某课间经常嬉戏打闹，但刘某
多次拍打头部已超过同学间正常玩闹限度，虽非严重欺凌行为，
但侵害了李某的身体健康，危害生命安全。根据《民法典》规定，造成人身伤害的，应当赔偿医疗费等合理费用，刘某的监护人
需赔偿李某合理的医疗费用及财产损失。
根据《民法典》第一千零二条至第一千零五条的规定：自然人享有生命权、身体权和健康权，这些权利受到法律的保护，任何组织或者个人不得侵害他人的这些权利 。
1.法律保护生命权和健康权。
合作探究
2.民法典如何保护人身权？
（1）法律保护生命权和健康权。
①原因
②要求
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
（对他人）
（对自己）
近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。
不做校园欺凌的受害者
不做校园欺凌的欺凌者
不做附和者或冷眼旁观者
马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后，要求马某删除表情包，否则将向人民法院提起诉讼。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。
你如何评价马某的行为
杨某该维权吗 说说你的理由。
探究与分享
第1019条 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
（1）马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权，应该赔礼道歉。
演员葛优有一个经典的“葛优躺”形象，后来经过网友二创，“葛优躺”表情包在网络上走红。近几年，葛优以侵犯肖像权为由将相关企业和账号起诉到法院，542家企业在赔礼道歉的同时赔偿葛优经济损失、合理维权成本等共计759.4392万元。
注意：电影明星作为公众人物，其肖像权受到一定的限制，只要不用于营利，不刻意丑化他们，就没有侵犯他们的肖像权
拓展空间
构成侵犯
思考：用明星的照片做表情包，是否侵犯他们的肖像权？ 未经明星同意转发照片，他们的行为是否构成对明星肖像权的侵犯？
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：
（一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
P88相关链接：《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
如：教材或老师的ppt上使用已公开的历史人物和名人肖像图片。
如：某新闻媒体报道城市马拉松赛事，记者在拍摄运动员冲刺、赛道全景等画面时，不可避免地摄入了参赛运动员的肖像。
如：公安机关在侦破一起刑事案件时，为追捕在逃犯罪嫌疑人，依法制作并发布通缉令，通缉令中使用了犯罪嫌疑人已留存的照片（肖像）
如：某城市为宣传城市生态建设成果，拍摄城市湿地公园景观素材。拍摄过程中，画面不可避免地记录了正在公园内游玩、锻炼的市民肖像。
如：某小区物业为防范盗窃等治安问题，在公共区域安装监控设备，监控录像中不可避免地记录了进出居民的肖像。
如何判定是否侵犯肖像权？
易错提示
侵犯肖像权的构成要素：
①未经允许擅自使用。
②以营利为目的。
③恶意丑化、污损。
④利用信息技术手段伪造（恶意P图、换脸）
请你判断：
以下哪些属于侵犯公民肖像权？
新闻中使用图片
照相馆未经允许使用相片宣传
恶搞明星图像
不属于
属于
属于
“公安机关公布犯罪在逃人员的肖像”
不属于
（2）法律保护肖像权。
（1）含义:
（2）内容:
（3）侵权行为:
肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
生活案例3：聚焦-家门外的监控安装
李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
如果你是本案的审理法官，你该如何判？
法律保护隐私权。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
支持汪某诉求
不支持汪某诉求
第1032条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
正确做法：
1、尊重保密：不偷看、不传播
2、善意提醒：若秘密涉及他人安全（如自残倾向），应报告老师或家长
3、法律底线：绝不能以秘密威胁、勒索他人（可能构成敲诈勒索罪）
民法典第1032条规定：隐私为“不愿为他人知晓的私密信息”
（1）含义:
（2）意义:
隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
①保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人）
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会）
3.隐私权的含义、及意义 P88
情景一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。
以下情境反映了人们的哪些权利受到保护？
学校为身体不适的学生提供帮助，体现了对学生生命权和健康权的保护。
快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分，是对人们隐私权的保护。
教学目标
生活观察
情景二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。
情境一:
情境二:
小试牛刀：观情景辨一辨侵犯哪一人身权
②网红推荐三无减肥药致消费者心脏骤停。
⑤宠物主人纵容烈性犬撕咬路人。
④自媒体博主用明星AI换脸制作虚假代言视频。
③粉丝通过航班信息跟踪偶像行程并曝光。
①美容院未经同意展现小吴整形前后宣传照。
肖像权
隐私权
生命健康权
⑥公司强制员工安装定位APP监控下班行踪。
道法糕
小妙招：一组图告诉你如何保护个人信息
【总结】 5.法律如何保障人身权？P87-88
知识总结
①法律保护生命权和健康权
②法律保护肖像权
③法律保护隐私权
思
维
导
图
保护人身权
课堂小结
原因
要求
内容
既要保护自己的人身权，
也要尊重他人的人身权
拥有人身权，我们才能
独立、自由、有尊严地生活。
①法律保护生命权和健康权
②法律保护肖像权
③法律保护隐私权
种类
生命权、健康权、肖像权，隐私权。
随堂练习
1.（2025·全国课后作业）我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。下列有关人身权的说法，正确的是（ ）
①拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活
②我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权
③人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等
④人身权是我们享有其他一切权利的基础
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
随堂练习
2.（2025·全国课后作业）某校女生王某因忌妒同寝室的李某,用手机偷拍了李某在寝室内的各种生活照片,并发到互联网上,还配上一些诋毁性的文字,对李某造成了极大伤害。王某的行为侵犯了李某的（ ）
①生命权和健康权 ②肖像权
③隐私权 ④知识产权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
随堂练习
3．(2025 全国七年级下) 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。人身权包括（ ）
①生命权
②健康权
③肖像权
④财产权
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
随堂练习
4．(2025 全国七年级下) 我们要注重保护自己的隐私，以下属于隐私的是（ ）
①个人身体缺陷
②身份证号、家庭住址
③财产状况
④行李、书包
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
D
随堂练习
5．某校举办“守护青春·预防校园欺凌”的法治讲座。下面校园欺凌行为与侵犯的公民权利对应正确的是（ ）
选项 校园欺凌行为 侵犯的公民权利
A 给同学起侮辱性绰号 姓名权
B 对同学拳打脚踢 隐私权
C 在网上对同学进行人身攻击 生命权
D 在网上恶意丑化同学的照片 肖像权
D
随堂练习
6.（24-25七年级下·全国·课后作业）现实生活中，我们会遇到各种各样的“标志线”。下列“标志线”与公民权利相符合的有（ ）
①横穿马路的“斑马线”——生命权和健康权
②银行窗口的“一米线”——隐私权
③火车站台的“候车线”——生命权和健康权
④施工现场的“警戒线”——隐私权
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A
随堂练习
C
7.新版《摩托车、电动自行车乘员头盔》国家标准修订发布，首次将电动自行车乘员头盔类型和技术要求纳入标准。这有利于维护公民的(　 )
A.人身自由　 B.隐私权
C.生命权和健康权　 D.肖像权
以电话、短信、即时通讯工具（微信QQ）、电子邮件、传单等方式侵扰他人的私人生活安宁（骚扰电话、骚扰短信、骚扰电邮）；进入、拍摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私密空间；拍摄、窥视、窃听、公开他人的私密活动；拍摄、窥视他人身体的私密部位；处理（获取、删除、公开买卖）他人的私密信息等
侵害隐私权的行为

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