资源简介

玩泥巴 教学设计
一、教学背景分析
（一）学生情况分析
“玩泥巴”是冀教版新课标一年级上册数学实践活动的内容。学生在第二单元通过实物和模型能辨认简单的立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球体），能对实物进行分类。并在用积木搭物体的过程中，再次感受了立体图形的特征，形成了初步的空间观念。本节课安排在第二单元认识图形的后面，让学生在玩泥巴的过程中，经历动手和泥，创造作品、展示作品的过程，进一步发展学生的空间观念和创新意识。感受传统工艺的美。
（二）教学内容分析
本节课是一节结合了传统工艺文化和数学活动的课。活动分为以下几个步骤。首先教师带领学生和泥，并提示学生和泥的注意事项。接着引导学生思考准备捏的作品，以及要用到哪些立体图形，构思自己的作品。第三学生在动手捏好后，和同伴分享自己的作品，并说一说劳动的收获。最后了解苗族泥哨的相关知识、文化，感受非物质文化遗产的魅力。
（三）教学目标
1.经历玩泥巴的游戏活动，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。了解玩泥巴的注意事项。
2.通过小组合作，培养学生合作和交流的能力。
3.在玩泥巴的过程中，感受传统文化的魅力，感受泥哨的新奇造型以及浓厚的文化气息。
三、教学重点与难点
1.教学重点：认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分不同的立体图形。
2.教学难点：通过玩泥巴活动，制作出三维几何体模型。
四、教学准备
1袋陶土（500g），一瓶水（400ml）。或陶艺泥。
五、教学过程
情境引入
1.课件出示一些泥塑作品，同学们快看看，这些作品漂亮吗？悄悄的告诉大家，这可是一年级同学自己用泥巴自己捏的。你想不想也试一试？
2.同学们先用数学的眼光去观察这些泥塑，你有什么发现？
小组讨论说一说
3.教师小结，泥塑作品里有很多我们熟悉的立体图形（长方体、正方体、球体、圆柱体），不同的组合最后构成了精美的作品。
4.老师也想组织同学们开展玩泥巴的活动，你想参加吗 参加这次活动可是有要求的！
出示本节课评价标准：遵守规则、积极动脑、愉快合作。
设计意图：情境引入，引发学生的学习兴趣，为后续活动做好准备。
（二）活动过程
活动一：构思作品
1．动手之前，要先想一想准备捏什么作品，会用到哪些立体图形。可以在学习单上简单的画一画草图。
活动要求：1.独立思考，确定要捏的作品。
2.想一想，你会用到哪些立体图形。
3.尝试在任务单上画出作品的草图。
4.时间：5分钟。
2.分享自己的构思。
设计意图：引导学生从数学的眼光思考自己准备捏什么，怎么捏。培养学生动手操作前先思考的好习惯和空间想象能力。
活动二：捏作品、赏作品
1.大家做好了准备，都迫不及待地想动手捏作品啦。在动手之前我们还要再想想，和泥、捏的时候要注意些什么呢？谁能试着说说。
预设：倒水要适量，不能太多，也不能过少。
和好泥后要多摔打几下，泥巴会更好用。
和泥、摔泥巴的时候不能乱摸，不能把泥弄到眼睛里去。
可以通过揉、捏、搓、压的方法来做出各种形状。
2.接下来，我们就开始吧！
活动要求：（1）可以独立完成，也可以两人一组，互相帮助。
（2）先用准备好土和水和适量的泥。
（3）再捏一些需要的长方体、正方体、球体等，将其组合起来，形成作品。
（4）时间：15分钟。
2.展示成果。
（1）大家都捏好了作品，哪位同学来说说你捏的是什么，怎样捏的。
（2）谁来说说，你觉得这位同学的作品，哪里捏的好？还有什么建议。
3.回顾反思。
想一想，在捏的过程中你们遇到了什么问题吗？是怎么解决的？或者谈谈你在玩中的感受和体会。
预设1：要捏出一个圆滚滚的球不容易，可以在手里多揉一揉，不能太用力压。
预设2：我怎么也捏不好时，可以请同学来帮忙。
预设3：多试几次就会捏的更熟练更好了。
4.教师小结：同学们在捏泥巴的过程中不仅收获了一个作品，更在活动中学会了与同学合作互助，也学会了用数学的眼光来分析、欣赏作品，真是了不起！
设计意图：在玩泥巴的过程中，感受劳动的快乐，培养学生合作交流的能力，发展学生的空间观念。
活动三：了解泥哨，感受传统文化魅力
1.大家捏的作品很漂亮，其实我国少数民族——苗族也有用泥巴捏作品的传统习俗。这就是泥哨。我们一起来看一看。
2.简单介绍苗族泥哨。
3.这么漂亮的泥哨是怎么制作的呢？你们想不想知道？我们一起看看。
设计意图：在玩泥巴的过程中感受传统文化的魅力，感受泥哨的新奇造型及浓厚的文化气息。
4.感兴趣的同学，课下可以自己制作一个泥哨。
（三）自我评价
1.今天在活动的过程中，你的表现怎样呢？你的好朋友表现怎样呢，我们来回顾一下。（学生自由发言）
2.大家都能正确评价自己和他人，我们这还有一个表格，填写表格，看看自己是不是做的最棒。请你根据自己的表现涂红五角星。
评分规则：非常满意：
满 意：
比较满意：
一 般：
有待提升：
玩泥巴 班级： 姓名：
自评 伙伴评 教师评
能够遵守规则、认真听清要求后再动手操作。
能坚持把一个作品完成。
能发现他人作品的美。
能和同学融洽的交流。
设计意图：在自我评价、评价他人、交流分享的过程中，学会用欣赏的眼光看伙伴，用客观准确的眼光看自己，反思自己在活动中的优势和不足，积累活动经验。(共23张PPT)
玩
玩
泥
泥
巴
巴
教学目标
1. 经历玩泥巴的游戏活动，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。了解玩泥巴的注意事项
2. 通过小组合作，培养学生合作和交流的能力
3. 在玩泥巴的过程中，感受传统文化的魅力，感受泥哨的新奇造型以及浓厚的文化气息
教学重难点
认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区分不同的立体图形
重点
通过玩泥巴活动，
制作出三维几何体模型
教学
难点
教学准备
1袋陶土（500g），一瓶水（400ml）。或陶艺泥。
情境引入
情境引入
(一)
快看看，这些作品漂亮吗？
你想不想也试一试？
用数学的眼光去观察这些雕塑，你有什么发现？
立体图形
玩泥巴
本次活动要求
遵守规则、积极动脑、愉快合作。
活动过程
活动过程
(二)
活动一
构思作品
独立思考，确定要捏的作品。
01
想一想，你会用到哪些立体图形。
02
尝试在任务单上画出作品的草图。
03
时间：5分钟。
04
动手之前
分享自己的构思
作 品 名 称：
用到哪些立体图形：
作 品 草 图：
作者：
活动二
捏作品、赏作品
在动手之
前再想想：和泥、捏的时候要注意些什么呢？
开始动手吧！
活 动 要 求
（1）可以独立完成，也可以两人一组，互相帮助。
（2）先用准备好土和水和适量的泥。
（3）再捏一些需要的长方体、正方体、球体等， （3）将其组合起来，形成作品。
（4）时间：15分钟。
展示成果
说一说
你捏的是什么？怎么捏的？
其他同学说说，你觉得这位同学的作品，哪里捏的好？还有什么建议。
回顾反思
想一想
在捏的过程中你们遇到了什么问题吗？是怎么解决的？或者谈谈你在玩中的感受和体会。
活动三
了解泥哨，感受传统文化魅力
我国少数民族——苗族也有用泥巴捏作品的传统习俗，这就是泥哨。
这么漂亮的泥哨是怎么制作的呢？
感兴趣的同学，课下可以自己制作泥哨。
自我评价
自我评价
(三)
今天在活动的过程中，你的表现怎样呢？你的好朋友表现怎样呢？我们一起来回顾一下！
我来说一说
根据自己的表现涂红五角星
非常满意：
满 意：
比较满意：
一 般：
有待提升：
评价规则
玩泥巴评价表 自评 伙伴评 教师评
能遵守规则、认真听清要求后再动手操作
能坚持把一个作品完成
能发现他人作品的美
能和同学融洽的交流
谢谢大家
谢谢大家

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