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散文阅读之散文语言
理解词语的含义
1.情感词或主旨词，可联系作者意图,分层次理解。
例：《故都的秋》北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
2.修辞手法词，可联系手法,挖掘深层含义。
例：《一个消逝了的山村》我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。 “谦虚”一词运用拟人的修辞手法，形象地突出了花朵的纯洁和坚强。
3.特殊指代词（远指、近指、不定指），可结合语境,明确指代内容。
例：《我与地坛》这时候想必我是该来了。
“这时候”是近指代词，指的就是前文描写的地坛荒芜、破败、被人遗弃的时候.
4.突出的动词、形容词、叠词等，可多方思考,体会效果。
例：《故都的秋》“在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”。这一“破”字暗示了历史的变迁，给作者郁达夫带来了“感觉到十分的秋意”。
课内文章示例《故都的秋》
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
问题：这“故都的秋味”指的是什么？
故都的秋味：故都，有历史悠久，年湮代远之感，同时，也有一种繁华退尽，荒凉落寞的意绪。故都的秋味，是指有着文化底蕴的文明古都秋天的清、静、悲凉。
《荷塘月色》
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦……弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上……树缝里也漏着一两点路灯光……她们是荡着小船……
a. “泻”字，展现月光从上到下的流动感，化静为动；月光有了形体和荷叶和荷水乳交融，化无形为有形。
b. “浮”字，突出了青雾的轻盈飘逸朦胧，和前面薄薄的特点照应。
c. “画”字宛如一位美人手蘸墨汁，精心在荷叶上勾勒弯弯杨柳的美丽的倩影，加入主观情感，贴切逼真，美丽有情趣。
方法总结
3联：联系语境，联系主题（情感态度），社会背景
1依：依据修辞以及描写手法分析词语背后的深层意义
练习巩固：《睡在麦田里的父亲》理解下列语句中加点词语的含义。
(1)执意犁翻深深浅浅的稻茬，好像要让疲倦的稻田晒晒太阳。
“疲倦”采用比拟修辞，将稻田当人来写，说明土地供养了一季作物，肥力疲倦，表达了父亲对土地的热爱与呵护。
(2)这句农谚，合辙押韵，像首诗，丰满而凝重。
白露早，寒露迟，秋分种麦正适宜。这句农谚，合辙押韵，像首诗，丰满而凝重，是父亲告诉我的。但我记到了现在，虽然我不种麦已有好多年，但父亲起埂、条垄、耧种的影子，有些像摄影家镜头里的《庄稼汉》。田埂笔直，麦垄方正。寒霜如期而至时，变成麦田的稻田，像绿透了的春天，幸福地平躺着，懒洋洋地晒着太阳。
“丰满而凝重”，是指农谚语言生动形象地概括了及时种麦的时令特点，是劳动人民在劳作实践中智慧的体现；这条农谚凝注了父亲的劳动智慧，浓缩了父亲一生劳作的身影，以父亲为代表的农夫一生丰满而凝重。
《光明在低头的一瞬》
根据上下文，解释文中画线短语或句子的含意。
(1)画面一定充满辛酸而又喜悦的气氛（2分）
①“辛酸”是指这个六旬老妇因家境贫寒不得不佝偻着身躯在教堂从事扫烛油的劳动；
②“喜悦”指这些默默无闻的底层劳作者让人们看到了永恒的光明，这种心灵的洗礼让人喜悦。
【练习实践】文章结尾处“永恒的光明”“另一种永恒的光明”的分别如何理解 (4分)
①“永恒的光明”是指对宗教的虔诚信仰给人带来的内心的安然与对光明、希望的笃信；
②“另一种永恒的光明”是指作者从老妇人身上看到的一种精神，作为普通人在尘世中承受苦难与沧桑时的坚忍，在平凡辛勤劳作中的安然与对信仰的坚守。
理解重要句子的含意
理解重要句子的含意，要注重体会其思想内容的丰富性。把握重要句子的“丰富含意”，除了要牢牢把握分析句子含意的“六看”法(句内三看，看关键词、表达、结构；句外三看，看相邻、段意、主旨)外，还要掌握从不同角度或侧面看句子的方法技巧。
重要句子通常指以下几类语句：
1.含蓄句 运用象征等手法，意思隐晦的句子。
《我与地坛》“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”
这句话将环境、时间和个人的遭遇紧紧联在一起，揭示了时间的无情和现实的残酷，同时，也表现了作者不逃避、不懦弱、勇敢面对现实的坚强意志。
2.修辞句 使用某种修辞手法，内涵较为丰富的句子。
《纪念刘和珍君》人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争;“一小块煤”比喻社会的一点进步,作者以“煤的形成”作比喻,深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。 然后指出请愿不能带来任何进步,由此,沉痛地指出这次惨案的经验教训,意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性,吸取血的教训,改变战斗方法。
3.结构句 揭示文章脉络层次的句子，如总领句、总结句、过渡句等。
《我与地坛》“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”
这句话将“我”的“车辙”和母亲的“脚印”联系在一起，一方面勾勒了“我”与公园的密切关系，表现了自己与地坛的特殊情缘；另一方面也说明了母亲来公园寻找“我”的艰难历程。
4、情感主旨句，或揭示主旨,或彰显作者的主要情感与观点。→立足全文理解“情感主旨句”。
例：《故都的秋》北国的秋，却特别地来的清，来的静，来的悲凉。
写出北国的秋特点是清、静、悲凉的特点。开篇点题，总领全文，奠定了全文的感情基调。
解答理解句子含意题，应对所给句子进行“内外结合”的审视。
1．表层意义，即语句的字面意义；
2．句内意义，即语境意义、双关义、象征义、比喻义等(临时意义)；
3．句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的主旨意义。
所谓“内看”，就是审视句子内部：一看句中关键词语是什么，要依词释句；二看句中表达有无特点，如是否使用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意；三看句中结构是单句还是复句，如是单句，其主谓宾是什么，是复句，其层次、关系又是什么，看句中结构，判断句意有几层，确定答案语言组织的形式。
所谓“外看”，就是审视句子外部(环境)：一看相邻语句，有无邻句互解；二看其所在段落的段意、主旨，句意是要结合段意、主旨来分析的；三看说话人，此句话是文中人物说的还是作者说的，无论是谁说的，都别忘了作者的表达意图。
方法总结
巩固练习：《稻子和吃稻子的人》
散文的语言往往蕴含着作者想要传递的“情”和“理”，请简要理解文中两处画横线的句子。
人们早就习以为常。这一点谁也无法改变。我是弯着腰在稻田里割过稻子的人。一个割过稻子的人，不会不知道腰酸背胀的滋味。我想说的是机器收割所传达出来的那种力，那种君临众稻之上的力，那种话语方式。在钢铁的轰鸣之下，稻子这种从泥地里长出来的东西是多么卑微，多么柔软无力。①我是吃稻米的，吃下去的稻米已经成了我的一部分。
①作者对卑微、无力的稻子充满同情；人要懂得感恩，懂得换位思考，才能敬畏生命。
我至今记得昭大哥的拖拉机拖了一车稻草，我们搭他的拖拉机回家去。我们躺在上面，用一车稻草摇晃着镇上的房子和路灯。到后来，连天上的星子和银河都被一齐摇动。一天夜里，我在山上走迷了，下山看到一堆稻草。顺着稻草往下看，田里的禾茬带一点亮色一直排过去。②我明白了：踩着禾茬，就可以一直走到家门口。
②顺着禾茬，“我”找到了回家的路，无比喜悦，感激之情油然而生；万物都有它独特的存在形式和价值。
《水银花开的夜晚》
如何理解文章结尾“在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的”这句话的含义？请结合作品谈谈你的看法。
①“黑夜”一语双关，既是指时间上的黑夜，也是象征比喻认识或观念上的由于各种原因造成的某些蒙蔽。
②“花朵”既指真实的花朵，又指水银花和比喻为班主任老师。
③“无辜”是指花朵、水银花、班主任老师都有属于自己的优点和美好，只是被“黑夜”掩藏了。
④作者在黑夜的微光中感受了水银花生命的顽强与姿态的绚烂，而触发了对少时班主任老师的思念与理解，以小见大，表现了生活中的哲理。
《光明在低头的一瞬》
根据上下文，解释文中画线短语或句子的含意。
(2)光明的获得不是在仰望的时刻，而是于低头的一瞬!（3分）
人间的温暖，生活的希望或者艺术的灵感并不是来自对社会上层人物的仰慕，也不是来自于对神的祈祷，而是来自于对社会底层默默无闻的劳动者的理解和尊重。
鉴赏语言特色
链接教材
赏析下面句子的语言特色
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。(《故都的秋》)
运用了视觉和触觉描写。花铺满地，是视觉描写；脚踏花地，是触觉描写。运用这两种描写给读者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情.
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——朱自清《匆匆》
这段话句式上采用整散结合，读起来特别有节奏感，声音和谐，语气畅达；同时，又有一种舒卷自如、无拘无束的的美感。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。《荷塘月色》
“泻” “浮”两个动词准确传神， “泻”字，展现月光从上到下的流动感，化静为动；月光有了形体和荷叶和荷水乳交融，化无形为有形。 “浮”字，突出了青雾的轻盈飘逸朦胧，和前面薄薄的特点照应。
1.用词之美
精美的炼字。动词、形容词的使用。准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等
叠词。语言生动形象，能增强语言的艺术表现力，具有绘画美；能使音韵铿锵悦耳，富有音乐美；可以组成整齐的句式，具有形式美；能强化意思，起到强调作用；能使上下文联系紧密，有一气呵成之感
反复。突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力
化用成语。富有文采，典雅优美。
2.句式之美(音韵之美)
如骈句、长短句、对偶句、排比句，或运用一组有关联词语的句子，等等
长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
3.修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。通过修饰文字词句，可以使语言准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜
4.描写之美
如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有味有声)、对比衬托、铺陈渲染等,使描写细致生动,形象鲜明。
赏析角度
5.语言风格
豪放。所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
柔婉。所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问。
直露。表达作者的感受和观点比较直接。
含蓄。不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。
质朴。语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少描绘性语言。
华丽。讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。
庄重。文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。
诙谐。语言轻松幽默，多夸张、反语、比喻。
简洁。语势流畅，多用短句。
细腻。多用长句，多用对比和辩证性语言。
方法总结
第一步：概括特点
第二步：举例分析（举出例子，分析特点、情感等）
巩固练习：《光明在低头的一瞬》
赏析划线的句子“从祭坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，汇成一片，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了的翅膀。”
①运用拟人、比喻的手法，形象生动的写出了蜡烛油润泽晶莹的外在形象，
②并且将蜡烛油想象成眼泪、天使折断的翅膀，表达作者对老妇人工作的神圣的赞美。
【练习实践】赏析划线的句子“教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。”
①通过神态、动作描写，刻画了老妇人专注、耐心细致的形象，
②表达了作者对老妇人认真沉静的工作态度、内心安然虔诚的精神状态的赞美。
《水银花开的夜晚》
赏析文中划线的句子的语言特色。
岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。
①长短句交错使用：“岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠”是长句，“反而如满天繁星，朝我眨眼”是短句，长短句的交错使用，使得句子错落有致、富有变化，读起来起伏跳跃、生动灵活；
②拟人修辞的使用：它们“欢欣鼓舞”“朝我眨眼”等句，用了拟人的手法，赋予了水银以“人”的俏皮，写出了撒在地上的水银滚动得灵巧活泼；
③比喻修辞的使用：“它们遍撒银珠”“反而如满天繁星”等句，将水银比作“银珠”“繁星”，化抽象为具体，生动形象地写出了泻地水银之多、之繁、之亮。
④划线句子语言清新活泼。
巩固练习综合题
逃跑的马（节选）
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
a.马与牛、驴不同，马高大健壮的生命与我们矮小的生命也不同，这体现了作者对生命的思考。
b.马活不过马骨，马骨活不过马皮，一匹马熬不过套具朽去，生命是鲜活的，却又是脆弱和短暂的。
c.文章中作者将马人格化，在作者眼中，人并不比马高贵，相比之下，人在某些方面显得渺小，人不可能战胜马。
d.老马已经奄奄一息了，却被人栓在马棚里，对于马的命运，人总是冷眼旁观。作者这样写，充满了对人的讽刺。
c【解析】人虽然在某些方面显得比马渺小，但是，说人不可以战胜马是错误的。
8.文中提到“马肯定有它自己的事情”，“它自己的事情”是什么？请结合文本，谈谈你的理解。（6分）
答案：①追求自己的活法②摆脱人的束缚和奴役，追求自由③跟命运较劲④逃过它命中的死敌。⑤逃过死亡。（每点2分，答对3点即可）
9.文章看似在探讨马的一生，实际上却是在隐喻人生，表达了作者对人生的哪些思考？请结合文本谈谈你的理解。（6分）
答案：①活出自我，不复制别人的生命。②马的各种状态，代表了对人生的各个阶段的某种向往。像马儿一样奔跑，代表青春活力、惬意时光；马不停蹄时，停下来看看，走慢一点……③老马不要想控制儿马的人生，人不要自认为主宰了谁的命运，每个人都有自己的活法。（每点2分，答对3点即可）
太阳下的风景
——沈从文与我黄永玉
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
a. 文章开头部分，引用老朋友的话从侧面表现出故乡凤凰城的美，彰显古城小而美的独特 魅力。
b. 城里的清泉是小城特色之一，记忆中故乡边城的美景都极动人，绮丽山水体现小城的灵气。
c. “就着街灯，……谁也不知道这哭着的孩子”，体现出遭遇磨难时路人的冷漠带给“我”的身心创伤。
d. 文章末尾说“翻阅另一本大书”意思就是离开这风景如画、民风朴实的古城，投入到大 千世界去。
c（“路人的冷漠”不对，从侧面体现出表叔沈从文对“我”的影响。）
7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
a. 城内外环境动静结合，先简笔勾勒城外的桥与河，再重点写热闹的市声，更增添了小城 的活力。
b. “我”看半天读不懂到发火，反复写“七角钱”表现出因心疼钱又极度自尊对表叔产生 的不满。
c. “平平常常”可见对“北京客人”的童幼无知，也体现出表叔沈从文的宽容、温和与从容。
d. 本文采用第一人称叙述，以一个顽童的视角写湘西、说凤凰，把他们叔侄之间的琐事娓 娓道来。
b（“对表叔产生的不满”不对，实际上是对小城、家族中出现文化名人的骄傲。）
8. 人们评价沈从文的文学语言“流淌着诗意”，黄永玉先生也承继了这一特点，请结合文中 画线句子简要分析。（4 分）
答案：①叠词、拟声词的运用，有音韵的美感，如“密密地”“叮叮当当”；
②色彩丰富，画面感强，带给读者诗意的联想。
9. 请简要分析文章副标题“沈从文与我”与正标题“太阳下的风景”之间的联系。（6 ）
答案：①“太阳下的风景”，是湘西山民的朴素情操，是故乡凤凰城的文化风情；
②“沈从文与我”，作者以表亲两代的人生历程为线索，回忆表叔与“我”的漂泊人生。
③古城人杰地灵，“小小山城”是他们叔侄的文学的摇篮。“太阳下的风景”是“沈从文与我”的精神世界的依赖。

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