资源简介

(共25张PPT)
二 测量（二）
1千米有多长（1）
1.体会1千米有多长，知道千米、米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。（重点）
2.能根据具体情境选择合适的长度单位，能估测一些物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义。
3.体会千米在生活中的应用，从中感受数学和现实生活的联系。（难点）
学习目标
回顾复习
请填上适当的长度单位。
电线杆高7（ ）。
小李高178（ ）。
一支铅笔长2（ ）。
米
厘米
分米
学过的长度单位不能用，我们需要更大的长度单位。
汽车每小时行驶60（ ）。
在表示较远的距离时，用“千米（km）”作单位。
千米

探索新知
想一想,10米有多长 和同伴一起做一做。（教材P16）
探索新知
100米有多长 想一想，做一做。（教材P16）
10个10米是100米,100米大约要走多少步
探索新知
1000米有多长 先想一想,做一做，再和同伴说一说。
（教材P17）
10个100米跑道连起来的长度是1000米。
我走1000米用了大约15分钟……
100米我走了210步,1000米大约要走……
在表示较远的距离时,用“千米（km)”作单位。
想一想，说一说：在刚才的学习中，你学到了什么？
探索新知
运动场的跑道，通常 1 圈 是 400 米，2圈半是1000米，即1千米。
1 千米 = 1000 米
1 千米 = 1000 米
10个100米就是1千米。
探索新知
随堂小练
1.填一填。(教材P18练一练第2题)
想：1千米是1000米，4千米
是（ ）个1000米。
2000 米=（ ）千米
4 千米=（ ）米
9分米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米
30毫米=（ ）厘米 7厘米=（ ）毫米
4000
2
4
90
5
3
70
随堂小练
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
2.行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。
随堂小练
3.小薇家到奶奶家的路程约是1千米,小薇已经走了400米,还要走多少米？
1 千米= 1000 米 1000-400=600（米）
答：还要走 600 米。
奶奶家
小薇家
1千米
？米
400米
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了千米和相关的单位之间的换算。
课堂小结
1. 计量比较长的路程，通常用千米作单位。千米也叫
公里，用字母表示为“km”。1千米=1000米。
2. 千米与米的换算方法
千米
米
在数的末尾添上3个0
在数的末尾去掉3个0
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
二 测量（二）
1千米有多长（2）
1.通过情境活动，认识千米，建立1千米的长度概念。（重点）
2.明确1千米=1000米，会进行长度单位间的换算及简单计算。
3.进一步培养估测意识和实践能力。（难点）
学习目标
回顾复习
一千米有多长呢？
运动场的跑道，通常 1 圈 是 400 米，多少圈是1000米？
探索新知
你能在校园里走出1千米吗 想一想，你准备怎么做。（教材P17）
1千米太长了，先在校园中找到100米……
学校的跑道1圈是200米……
探索新知
小组合作，走一走，说一说。（教材P17）
1步约50厘米，先走出100米,再……
学校的跑道1圈是200米……
看看几个这样的长度是1000米。
2圈是400米,3圈是600米,4圈是800米,5圈是1000米,即1千米。
10个100米就是1千米。
想一想，说一说：在刚才的学习中，你学到了什么？
探索新知
估算较长的距离时，选择一个合适的长度标准，
然后用这个标准去测量，找到答案。
随堂小练
1. 跑道一圈长400米。小明跑了 5 圈，他一共跑了几
千米？
400+400+400+400+400=2000（米）
2000米 = 2千米
答：他一共跑了 2 千米。
易错点：要注意单位不同，结果要换算。
随堂小练
2. 王老师每天从家步行 20 分钟到学校，他每分钟大约走 100 米。王老师的家距学校大约有多远？
提示：先计算10分钟大约走的路程，再计算20分钟大约走的路程。
每分钟走100米，10分钟走1000米，20分钟走2个1000米，是2000米。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
估测距离常用的方法
坐公交车
步行
以步长为标准，通过数步数进行估测
以走路时间为标准，根据走路的时间进行估测
以相邻两公交站之间的距离为标准，
通过数经过的公交站数进行估测
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑