资源简介

(共14张PPT)
五 认识图形
2 比一比
1、让学生理解角大小比较的意义，会用观察法、重叠法比较角的大小。（重点）
2、通过实际操作活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。（难点）
3、使学生在探索角大小比较方法的过程中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
学习目标
同学们请看，三只小鸟宝宝正在等着鸟妈妈喂食。
情境导入
结合上节课的学习，你有哪些发现？
小鸟张开的嘴巴就像个角……
探索新知
图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大 剪下附页1中的图1比一比。(教材P51)
直接观察。
观察发现：∠2大。
2
1
妹妹 哥哥
探索新知
图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大 剪下附页1中的图1比一比。(教材P51)
直接观察。
观察发现：∠2大。
重叠比较。
重合起来比一比,∠1比∠2小。
哥哥的嘴巴张得大。
1
2
1
妹妹 哥哥
2
1
妹妹 哥哥
探索新知
图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大 剪下附页1中的图2比一比。(教材P51)
直接观察。
重叠比较。
观察发现：∠3大。
重合起来比一比,∠2比∠3小。
弟弟的嘴巴张得大。
想一想，说一说：在刚才的活动过程中，学习了哪些比较角的大小的方法？
观察法、重叠法。
探索新知
探索新知
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么 (教材P52)
角的大小与所画边的长短没有关系。
通过比较发现：第一个三角板上每个角的两条边长，第二个三角板上每个角的两条边短，但对应的三组角分别相等。
想一想，说一说：如果我们用放大镜放大角以后，角会变大吗？
不会，角的大小只跟角张开的大小有关。用放大镜看，边会变粗，但两条边张开的大小没有变化。
探索新知
1.你上学我守护!放学时,交警叔叔在校门口指挥交通。他的哪种手势两条手臂形成的角最大 最大的画“√”。
随堂小练
√
2. 如图。
随堂小练
再过5分，这个角变（ ）（填“大”或“小”）了。
小
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
角的大小与两边的长短无关，
与两边张口的大小有关，
张口越大，角就越大。
角的大小与边的关系
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑