资源简介

(共16张PPT)
五 认识图形
1 认识角
1.结合生活情境，直观认识平面图形中的角。（重点）
2.通过对角的操作，初步体会角的大小与角两边张口的大小有关。
3.知道角的各部分名称，会用符号表示角，培养空间观念。（难点）
学习目标
在生活中，我们经常看到各种角。
情境导入
说一说：生活中很多物体上都有角，什么是角呢？
这节课我们来学习什么是角和如何画角。
回顾复习
探索新知
这些都是角。
生活中很多地方藏着角。(教材P49)
画一画，描一描。(教材P49)
探索新知
画一个角时，两条线必须是直直的。
找带有角的物品，然后在黑板或纸上把找到的角描出来。
认一认，画出一个角。(教材P49)
探索新知
我先画一个顶点,再从顶点出发画出两条边。
1
顶点
边
边
记作：∠1
读作：角1
2
用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。
(教材P50)
探索新知
转动角的一条边，角的大小在发生变化。
准备两张硬纸条。
把两张硬纸条的一端钉在一起。
角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。
。
想一想，说一说：在刚才的活动中，你要注意什么？
注意画一个角时，两条线必须是直直的。
探索新知
角的两条边张开得越大，角就越大；
角的两条边张开得越小，角就越小。
角的大小
探索新知
1.数一数，下面图形中各有几个角？
随堂小练
3
4
5
2.在下面的每个图形中各标出三个角。(教材P50练一练第3题)
随堂小练
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
3.一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几个角 (教材P50练一练第4题)
随堂小练
5
4
3
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1.角的认识
角都是由一个点和从这个点出发的两条直直的线组成的，我们把这个点叫作角的顶点，这两条线叫作角的边。
2.角的大小
角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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