资源简介

(共17张PPT)
五 认识图形
3 认识直角
1.能够通过直角的特征认识直角。（重点）
2.经历和直角对比，认识锐角和钝角的特点。
3.通过三角板辨认直角、锐角、钝角，培养空间观念。（难点）
学习目标
情境导入
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这些角有什么不同呢？
探索新知
什么样的角是直角？(教材P53)
探索新知
下面哪些角是直角？(教材P53)
∠1和∠4看起来像直角。
直角
直角
2
1
3
4
探索新知
用三角板的直角比一比，认一认。(教材P53)
将三角板上的直角顶点与角的顶点对齐，将三角板上直角的一条边与角的一条边重合，看三角板上直角的另一条边与角的另一条边是否重合，如果重合，就是直角。
直角
直角
2
1
3
4
用三角板的直角比一比，认一认。(教材P53)
探索新知
这是直角。
比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。
这个角也是直角。
2
1
3
4
在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。(教材P54)
探索新知
直角
钝角
锐角
方法1：
在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。(教材P54)
探索新知
先画一个直角
方法2：
想一想，说一说：在刚才的活动中，你要注意什么？
将三角板上的直角顶点与角的顶点对齐，将三角板上直角的一条边与角的一条边重合。
探索新知
认识直角、锐角和钝角
探索新知
钝角＞直角＞锐角
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
随堂小练
2.用三角板比一比，填一填。(教材P54练一练第2题)
随堂小练
锐角
直角
钝角
随堂小练
3.把一张正方形纸剪去一个角，剩下的部分有几个角？ 分别是什么角？
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1. 用三角板上的直角判断一个角是不是直角，将三角板的直角顶点和一条边分别与角的顶点和一条边重合，看另一条边是否重合。若重合，就是直角，若不重合，就不是直角。
2. 锐角比直角小，钝角比直角大。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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