资源简介

(共18张PPT)
五 线与角
2.1 认识角
初步认识角，知道角的各部分名称，会用叠合法比较角的大小。（重点）
2. 建立角的正确表象，初步学会用尺子画角。（难点）
3. 知道生活中处处有角，培养学习数学的兴趣。
学习目标
情境导入
在生活中，我们经常看到各种角。
探索新知
从一个点引出两条射线得到的图形是角。
.
边
顶点
边
这个点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。
角通常用符号“∠”来表示，右图的角可以记作“∠1”。
1
探索新知
打开折扇，看看角有什么变化。
张口越大，角越大。
想一想，说一说：角有什么特征？怎么判断角的大小？
一个角有一个顶点，有两条边。
角的两边张开得越大，角就越大。
探索新知
1.角的特征:角有一个顶点、两条边。
2.角的大小与两条边的长短无关,与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大。
认识角
探索新知
先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条射线，就画出一个角。(教材P66例1)
探索新知
1
.
先画顶点再画边
.
想一想，说一说：怎么画角？
画一个点作为角的顶点。
从这个点起，用尺子画一条射线。
探索新知
从这个点起，向另一个方向再画一条射线。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线，就画出一个角。
画角的方法
探索新知
随堂小练
1.指一指哪里有角。(教材P67做一做)
做一做
2.下面的图形哪些是角？哪些不是角？(教材练习十三第1题)
.
.
是
不是
是
不是
一个角有一个顶点，有两条直直的边。
随堂小练
1.自己画出一个角。
.
当堂检测
2.下面的图形中各有几个角？
当堂检测
4个
3个
4个
2个
3.以下面的一条线为边画一个角。
当堂检测
.
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了角，重点学习了画角的方法。
课堂小结
1.角的特征:角有一个顶点、两条边。
2.角的大小与两条边的长短无关,与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大。
画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线，就画成一个角。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑