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1 沁园春·雪——九年级语文人教部编版上册课后培优检测
1.下列词语中有错别字的一项是( )
A.冰封 莽莽 滔滔 嬴政
B.蜡象 晴日 素裹 稍逊
C.文采 风骚 恢宏 竞折腰
D.天娇 大雕 风流 原驰
2.对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是( )
A.笔断意连 牵丝不断 B.劲健雄峻 神韵飘逸
C.和谐匀称 端庄整齐 D.奇大奇小 粗细相间
3.下列句中加粗的词语，使用正确的一项是( )
A.这首词最突出的特点是语言富有文采，情文并茂。
B.下雪的时候，雪花覆盖大地，到处红装素裹，风景异常美好。
C.他觉得自己就是备受父母宠爱的一代天骄，事事顺心如意。
D.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。
4.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )
A.《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
B.“风骚”，原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》。
C.《沁园春·雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。
D.汉朝时匈奴单于自称为“天之骄子”，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为“天骄”。
5.小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适( )
A.温柔婉转 B.慷慨悲壮 C.低沉悲痛 D.潇洒豪放
6.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法，“千里”“万里”互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了诗人视野的宽广。）
B.只识弯弓射大雕。（借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。）
C.山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬。）
D.大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快。）
7.词，兴于_________，盛行于宋，句式不齐，也称“长短句”、“曲子词”。后来词逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为_________（58字以内）、_________（59字—90字）、长调（91字以上）。
A.隋唐 B.秦汉 C.中调 D.小令
8.从表达方式上来看，这首词上阕侧重_________，下阕侧重_________，_________贯串全词。
9.《沁园春·雪》
（1）概写北国雪景的（动静结合）句子是：_________，_________，_________。
（2）运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是：_________，_________。
（3）描写作者想象景色（虚写）的句子是：_________，_________，_________。
（4）由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：_________，_________。
（5）由“惜”字所统领的句子是：_________，_________，_________，_________。_________，_________，_________。
（6）点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是：_________，_________，_________。
10.《沁园春·雪》采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右）
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
11.词中“风骚”原指《__________》里的《国风》和《楚辞》里的《__________》。上片所使用的表达方式是__________，下片为__________。
12.这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，为什么还要大书雪景、评点帝王？
13.从修辞手法角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”。
14.作者评价几位帝王，在用词上有什么不同？
15.点明全词主旨的句子是：__________，表达的感情是：__________。
答案以及解析
1.答案：D
解析：D.天娇——天骄；故选D。
2.答案：C
解析：本幅字结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简，书写趋于便捷爽利，以概貌约形体，省略点画细节，奇大奇小，粗细相间，劲健雄峻，神韵飘逸，为草书；“和谐匀称、端庄整齐”不属于草书的特点；故选C。
3.答案：A
解析：A.文采：①华丽的色彩。多指文章的语言优美； ②文艺方面的才华。此处形容语言优美、华丽，使用正确；B.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。用在此处与原句语境“雪花覆盖大地”不符；C.一代天骄：指一个时代中杰出的有影响的人物。此处形容受宠溺的人，大词小用，不合语境；D.风骚：作名词时，“风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后用来泛指文学；作形容词时，指妇女举止轻佻。不能用来形容文章写得好，使用有误；故选A。
4.答案：B
解析：B.“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。故选B。
5.答案：D
解析：D.《沁园春·雪》以雪冠名，却并非是为雪所作，该词分为上下两片，上片描写祖国壮丽的雪景，横跨千万里，表现出大气磅礴的意境，抒发了诗人对祖国河山的热爱。下片主要议论抒情，歌颂当代人物，点评历史英雄，抒发了诗人心中的豪情壮志。全词在借雪言志，是诗人情感的真实流露，展示了广阔的胸怀、磅礴的气势、豪放的风格、深远的意境。所以“潇洒豪迈”与本诗意境很契合；故选D。
6.答案：D
解析：D.“大河上下，顿失滔滔”不是对偶句，运用了夸张的修辞，强调了黄河的宽广和其水势的迅猛；故选D。
7.答案：A；D；C
解析：词：萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。故第①空选：A。第②空选：D。第③空选：C。
8.答案：描写；议论；抒情
解析：《沁园春·雪》上阕侧重描写，通过对北国壮丽雪景的细腻描绘，展现了冰封大地、雪花纷飞、长城内外一片银装素裹、黄河失去滔滔气势、山峦如银蛇舞动、高原似蜡象奔跑的雄伟景象，给人以强烈的视觉冲击，抒发了作者对大好河山的赞美之情；
下阕侧重议论，“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，以议论的方式评价了古代帝王在文治方面的不足；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”则直抒胸臆，抒发了作者对无产阶级革命者的赞美和对未来的信心，坚信新时代的风流人物必将创造更加伟大的功绩。抒情贯穿其中，使整首词情感豪迈、气势磅礴。
9.答案：北国风光；千里冰封；万里雪飘；山舞银蛇；原驰蜡象；须晴日；看红装素裹；分外妖娆；江山如此多娇；引无数英雄竞折腰；惜秦皇汉武；略输文采；唐宗宋祖；稍逊风骚；一代天骄；成吉思汗；只识弯弓射大雕；俱往矣；数风流人物；还看今朝
解析：默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“舞、素、裹、竞、骚、雕”等字的写法。
10.答案：示例：仰首望天，星光熠熠，横亘的银河似乎是舞女卸下的一条衣带。风过处，一阵清凉，使人想起热情沸腾的夏季已经在检点着她的残妆了。繁华似梦，梦也不长，红灯下喧闹的欢乐中，谁又顾到灯残后的寥落？人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子一样的新秋。秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来；秋云，变得淡远起来。
解析：解答此题，要做到语言简洁、优美，注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。因此，在平时的学习活动中要注意学习与生活的联系，注意日常多积累一些好词好句，提高语文表达的能力。拟写语段需要注意融情于景、情境交融，还要注意融入自己的心情。在写作的过程中要注意语言优美，合理使用修辞手法。
11.答案：诗经；离骚；描写；议论、抒情
解析：第一空：风骚：“风”指《诗经》里的《国风》，“骚”指屈原《楚辞》里的《离骚》，后用来泛指文学。
第二空和第三空：本题考查表达方式。上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河，运用了描写的表达方式；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。运用了议论的表达方式。
12.答案：词人描写北国的严冬雪景，表现山川的壮美，抒发热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象，在茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美。正因为“江山如此多娇”，所以才自然引出为它竞相折腰的无数英雄。而对五位封建帝王，作者客观地评价他们武功有余，文治不足。有了词人对历代英雄人物的评价这个铺垫，下文主旨句“数风流人物、还看今朝”的出现就水到渠成了。
解析：上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”为虚写，发挥作者的想象，想象天晴后阳光照耀大地壮美画面。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”起到承上启下的过渡作用，正因为江山如此多娇，所以才会引出得无数英雄人物竞相折腰。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”是作者对历史上五位功勋卓著的帝王的评价。作者认为他们武功有余而文治不足。自然引出末句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，那些历代帝王都已消失在历史的长河中，真正的风流人物，可以建功立业的风流人物还要看今天的中华儿女。
13.答案：此句运用了比喻、对比的修辞手法，将覆盖白雪的山岭比作银蛇，将高原（上的丘陵）比作奔跑的白象、化静为动，生动形象地描绘了北方在冬日里的独特景观，既写出了作者内心涌动的豪情壮志，又表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情。
解析：这句话运作比喻的修辞手法，“山舞银蛇”把白雪覆盖的山岭比作银色的蛇，“原驰蜡象”把高原上的丘陵比作奔跑的白象。前一句是静景，后一句化静为动，是动景。静景与动景形成对比，生动形象地描写了白雪覆盖下的祖国山河的雄奇壮美。比喻和对比的运用，表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。“欲与天公试比高”是作者心志的抒发，表达了作者建功立业的豪情壮志。
14.答案：评价秦皇、汉武，唐宗、宋祖时分别用“略输”“稍逊”，表示并非一概否定，而是在肯定其历史功绩的基础上，委婉地指出其不足；评价成吉思汗时，用“只识”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲讽的意思，批评得就更严厉一些。
解析：根据“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”可知，作者评价秦皇汉武时用的是“略输”，评价“唐宗宋祖”时用的是“稍逊”。这表明作者对这四位帝王的功绩并不是一味的否定，而是认为他们在文治上稍有不足。根据“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”可知，作者评价成吉思汗时用的是“只识”，这就明非常明显的惋惜与嘲讽之意了。嘲讽他只知武力征服，不懂文治。对于他的批评，无疑是要严厉一些了。
15.答案：俱往矣，数风流人物，还看今朝；抒发对无产阶级革命英雄和人民大众的赞美之情
解析：本词上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河，运用了描写的表达方式；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是全词的主旨句，“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。

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