资源简介

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第28课 数字版权要保护 教学设计
课题 数字版权要保护 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级
单元主题 【学情分析】经过前面的学习，学生已经能意识到，我国已是名副其实的网络大国，正在向网络强国迈进。网络带来了丰富的网络资源，带来了各种便捷的获取和使用资源的手段，方便着人们的工作、学习和生活。网络在给人们带来惊喜和奇迹的同时，也给个人、企业、社会、国家等各方面带来了巨大的安全挑战。网络空间已成为继海、陆、空、天之外的“第五疆域”，网络安全与政治安全、经济安全、军事安全等传统安全交织融合。没有网络安全就没有国家安全。这一单元介绍互联网安全的相关内容。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：了解人工智能对信息社会发展的作用， 具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。2. 计算思维：通过案例分析，理解人工智能。根据学习与生活需要，合理选用人工智能， 比较使用人工智能和不使用人工智能处理同类问题效果的异同。3. 数字化学习与创新：在创新实践活动中， 认识到原始创新对国家可持续发展的重要性。4. 信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。
重点 数字版权的具体含义；保护数字版权的常用技术。
难点 了解人工智能给数字版权保护带来的挑战。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【问题情境】同学们，你们都听说过或者遇到过哪些侵犯版权的事件？这些事件造成了怎样的影响？【例】【北京阿特莱斯公司侵犯《斗罗大陆》著作权案】：通过区块链存证技术确认侵权，首次将区块链电子证据应用于首都版权行政执法，为互联网环境下的版权案件查办提供了技术参考。【江苏宿迁侵犯图书著作权案】：张某等人非法印制销售中小学课外读物 350 余万册，涉案金额 1828 万元。此类案件不仅损害权利人利益，更危害青少年身心健康，凸显了保护正版出版物市场的重要性。【浙江温州侵犯亚运会吉祥物著作权案】：在杭州亚运会前夕查处制售盗版吉祥物雕塑的行为，涉案金额 550 余万元，有力维护了国际赛事的版权秩序，被列为 “亚运知识产权保护典型案例”。【建构】回顾这些鲜活的版权侵权案例，从影视作品切条侵权到 AI 生成内容的版权争议，每一个案件都在重塑着版权保护的边界。这些案例带来的影响，不仅体现在法律判决对行业规则的规范，也让我们看到创作者、平台与公众对版权认知的转变。那么，当新技术不断涌现，侵权形式愈发隐蔽复杂，我们该如何进一步完善版权保护体系？ 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动 【学习活动】一、数字版权【案例分析】某食品公司的商品采用了一种特殊字体来标注商品名字。拥有字体版权的字库公司控告该食品公司未经许可就使用这款字体，侵犯了自己的权益，而且销售商品的超市也侵犯了自己的权益。最终，字库公司胜诉获赔。针对这一事件，谈谈你对保护数字版权的认识。【引导分析】这一事件深刻彰显了数字版权保护的重要性。数字作品凝聚着创作者的智慧与心血，侵权行为不仅损害版权方利益，打击创作积极性，还扰乱市场秩序。该事件以法律判决为依据，明确数字版权归属与使用规则，警示企业和公众需树立版权意识，合法使用数字作品，共同维护尊重知识、崇尚创新的社会环境，推动数字文化产业健康发展。数字版权可理解为，文学、艺术、科学等作品的作者及其他权利人在数字化复制、传播方面依法所享有的精神权利和经济权利的总称。软件、数字资源等作品，其数字版权也受法律保护。【学习活动】二、保护数字版权的技术保护数字作品时，一般会采用限制质量、限制内容、加上水印、限制时长等技术。【思考-讨论】你在使用软件、看视频、听音乐或者阅读网络小说时，遇到过哪些保护数字版权的技术？怎么理解这些技术？【引导分析+总结】在使用软件、视频、音乐或网络小说时，常见的数字版权保护技术有 DRM 加密（如软件激活码、视频平台流媒体加密）、数字水印（在内容中嵌入不可见的用户标识追溯源头）、格式权限管理（如加密音频文件限制复制）及区块链存证（通过分布式账本记录版权信息）。这些技术如同数字时代的 “防护网”，通过技术手段限制内容的非法复制与传播，既为创作者筑牢权益防线，也以规范的权限管理维系付费订阅、授权收费等商业逻辑，尽管可能对用户使用有所限制，但本质上是在数字内容易被复制的环境中，为智力成果构建 “版权身份证”，推动产业在合法框架下持续产出优质内容。【学习活动】三、保护数字版权与鼓励创新创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。我国制定了多项与保护数字版权相关的法律法规，如《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国著作权法实施条例》等。【学习探究】查阅相关资料，进一步了解与数字版权保护有关的法律法规。【知识链接】我国已经制定了多项法律法规来保护数字版权。《中华人民共和国著作权法》：这是我国关于著作权的基本法律，该法明确了著作权人的权利，包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、发行权、出租权等。《中华人民共和国著作权法实施条例》：该条例进一步明确了著作权登记、著作权集体管理组织等方面的内容。《计算机软件著作权登记办法》：该办法为软件著作权登记提供了具体操作指南。《著作权行政处罚实施办法》：该办法规定了著作权行政处罚的种类、处罚程序等方面的内容。【学习活动】四、人工智能带来的新挑战生成式人工智能成为互联网应用的热点。在一些人工智能网站中，输入写作要求，它就可以按照要求写文章；描述想要得到的图像，它就能生成图像；输入对音乐旋律的要求，它就能按要求生成一段音乐。人工智能生成的图文声像，一方面可以帮助人们更方便地获得需要的信息，一方面也给保护数字版权造成了困扰。【思考-讨论】 老师要求班里同学以“端午”为主题创作一幅画，某位同学利用人工智能生成了一幅。请问：你如何看待这种行为？你认为这个过程中是否会侵犯版权？【深入思考】用人工智能模型生成的诗歌、绘画、音乐等作品，是否受著作权法的保护？生成的作品属于模型的使用者还是模型的拥有者？如何界定作品是否侵犯了他人权益？【知识链接】在我国，《生成式人工智能服务管理暂行办法》于2023年8月15日起正式施行。其中对知识产权、个人信息等多有提及。例如：“第四条 提供和使用生成式人工智能服务……（三）尊重知识产权、商业道德，保守商业秘密，不得利用算法、数据、平台等优势，实施垄断和不正当竞争行为……”【合作探究】<补充完善倡议书>各小组从数字版权保护角度，补充完善《网络安全行》倡议书。 听讲、思考、讨论 教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、实践探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展-提升 【拓展-提升】 学习探究 让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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（义务教育版）七年级
全一册
第28课
数字版权要保护
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
实践探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第六单元 共同守护互联网 第27课　个人信息防泄露 个人信息泄露的途径、防护措施
第28课　数字版权要保护 版权的理解与保护措施
第29课　企业责任勇担当 维护网络安全和技术自主可控
第30课　网络生态建设好 网络暴力、网络水军、网络谣言的应对措施
学习目标
激趣导入
【问题情境】
同学们，你们都听说过或者遇到过哪些侵犯版权的事件？这些事件造成了怎样的影响？
激趣导入
【问题情境】
【北京阿特莱斯公司侵犯《斗罗大陆》著作权案】：通过区块链存证技术确认侵权，首次将区块链电子证据应用于首都版权行政执法，为互联网环境下的版权案件查办提供了技术参考。
【江苏宿迁侵犯图书著作权案】：张某等人非法印制销售中小学课外读物 350 余万册，涉案金额 1828 万元。此类案件不仅损害权利人利益，更危害青少年身心健康，凸显了保护正版出版物市场的重要性。
【浙江温州侵犯亚运会吉祥物著作权案】：在杭州亚运会前夕查处制售盗版吉祥物雕塑的行为，涉案金额 550 余万元，有力维护了国际赛事的版权秩序，被列为 “亚运知识产权保护典型案例”。
激趣导入
【建构】
回顾这些鲜活的版权侵权案例，从影视作品切条侵权到 AI 生成内容的版权争议，每一个案件都在重塑着版权保护的边界。这些案例带来的影响，不仅体现在法律判决对行业规则的规范，也让我们看到创作者、平台与公众对版权认知的转变。那么，当新技术不断涌现，侵权形式愈发隐蔽复杂，我们该如何进一步完善版权保护体系？
学习活动
学习活动
数字版权
一
学习活动
一、数字版权
【案例分析】
某食品公司的商品采用了一种特殊字体来标注商品名字。拥有字体版权的字库公司控告该食品公司未经许可就使用这款字体，侵犯了自己的权益，而且销售商品的超市也侵犯了自己的权益。最终，字库公司胜诉获赔。
针对这一事件，谈谈你对保护数字版权的认识。
学习活动
一、数字版权
数字版权可理解为，文学、艺术、科学等作品的作者及其他权利人在数字化复制、传播方面依法所享有的精神权利和经济权利的总称。
软件、数字资源等作品，其数字版权也受法律保护。
学习活动
保护数字版权的技术
二
学习活动
二、保护数字版权的技术
保护数字作品时，一般会采用限制质量、限制内容、加上水印、限制时长等技术。
学习活动
二、保护数字版权的技术
【思考-讨论】
你在使用软件、看视频、听音乐或者阅读网络小说时，遇到过哪些保护数字版权的技术？怎么理解这些技术？
学习活动
保护数字版权与鼓励创新
三
学习活动
三、保护数字版权与鼓励创新
创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。我国制定了多项与保护数字版权相关的法律法规，如《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国著作权法实施条例》等。
学习活动
三、保护数字版权与鼓励创新
【学习探究】
查阅相关资料，进一步了解与数字版权保护有关的法律法规。
《计算机软件著作权登记办法》《著作权行政处罚实施办法》等。
学习活动
三、保护数字版权与鼓励创新
【知识链接】
我国已经制定了多项法律法规来保护数字版权。
《中华人民共和国著作权法》：这是我国关于著作权的基本法律，该法明确了著作权人的权利，包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、发行权、出租权等。
《中华人民共和国著作权法实施条例》：该条例进一步明确了著作权登记、著作权集体管理组织等方面的内容。
《计算机软件著作权登记办法》：该办法为软件著作权登记提供了具体操作指南。
《著作权行政处罚实施办法》：该办法规定了著作权行政处罚的种类、处罚程序等方面的内容。
学习活动
人工智能带来的新挑战
四
学习活动
四、人工智能带来的新挑战
生成式人工智能成为互联网应用的热点。在一些人工智能网站中，输入写作要求，它就可以按照要求写文章；描述想要得到的图像，它就能生成图像；输入对音乐旋律的要求，它就能按要求生成一段音乐。
人工智能生成的图文声像，一方面可以帮助人们更方便地获得需要的信息，一方面也给保护数字版权造成了困扰。
学习活动
四、人工智能带来的新挑战
【思考-讨论】
老师要求班里同学以“端午”为主题创作一幅画，某位同学利用人工智能生成了一幅。
请问：你如何看待这种行为？你认为这个过程中是否会侵犯版权？
学习活动
四、人工智能带来的新挑战
【深入思考】
用人工智能模型生成的诗歌、绘画、音乐等作品，是否受著作权法的保护？
生成的作品属于模型的使用者还是模型的拥有者？
如何界定作品是否侵犯了他人权益？
学习活动
四、人工智能带来的新挑战
【知识链接】
在我国，《生成式人工智能服务管理暂行办法》于2023年8月15日起正式施行。其中对知识产权、个人信息等多有提及。
例如：“第四条 提供和使用生成式人工智能服务……（三）尊重知识产权、商业道德，保守商业秘密，不得利用算法、数据、平台等优势，实施垄断和不正当竞争行为……”
学习活动
四、人工智能带来的新挑战
【合作探究】
<补充完善倡议书>
各小组从数字版权保护角度，补充完善《网络安全行》倡议书。
同学们只要能从本课所学出发，进行补充完善即可。
课堂小结
拓展-提升
请查阅相关资料，了解“剑网”专项行动的相关信息，记录近期行动的关注点。
_________年“剑网”专项行动的关注点是：
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