资源简介

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第30课 网络生态建设好 教学设计
课题 网络生态建设好 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级
单元主题 【学情分析】经过前面的学习，学生已经能意识到，我国已是名副其实的网络大国，正在向网络强国迈进。网络带来了丰富的网络资源，带来了各种便捷的获取和使用资源的手段，方便着人们的工作、学习和生活。网络在给人们带来惊喜和奇迹的同时，也给个人、企业、社会、国家等各方面带来了巨大的安全挑战。网络空间已成为继海、陆、空、天之外的“第五疆域”，网络安全与政治安全、经济安全、军事安全等传统安全交织融合。没有网络安全就没有国家安全。这一单元介绍互联网安全的相关内容。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：了解人工智能对信息社会发展的作用， 具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。2. 计算思维：通过案例分析，理解人工智能。根据学习与生活需要，合理选用人工智能， 比较使用人工智能和不使用人工智能处理同类问题效果的异同。3. 数字化学习与创新：在创新实践活动中， 认识到原始创新对国家可持续发展的重要性。4. 信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。
重点 网络暴力、网络水军、网络谣言等现象及其应对措施。
难点 建设良好网络生态的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【问题情境】观察下图中展示的计算机病毒传播过程，思考个人在维护互联网安全时所能发挥的作用。【建构】互联网已经把人们紧密联系在一起。某个人的计算机感染了计算机病毒，很可能会传染整个网络，所以网络安全离不开每个人的努力。要建设良好的网络生态，也需要每个参与者的付出。 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。
学习活动 【学习活动】一、网络暴力与应对措施通过语言、图像、视频等形式，在互联网中侮辱、诽谤、威胁、恐吓、人肉搜索其他人，就可能构成网络暴力。网络暴力通常会给受害者造成心理和精神上的压力，影响他们正常的生活、学习、工作，还会破坏社会舆论环境，引发社会矛盾和群体对立，影响社会的和谐安定。网络暴力是一个复杂的社会问题，需要社会各界共同努力，从法律、教育、平台管理等多个方面进行综合治理，以创造一个健康、友善、安全的网络环境。为治理网络暴力，相关部门采取了多种手段和措施。请查阅相关资料，交流对相关法治建设的认识。【知识链接】网络暴力的法治建设是一项系统工程，目前已取得显著进展。相关部门出台了如《网络暴力信息治理规定》等一系列法规制度，明确了各主体责任，构建起较为完善的治理框架，在一定程度上遏制了网络暴力的泛滥，彰显了国家对网络暴力治理的重视与决心。《网络暴力信息治理规定》第三十二条规定：本规定所称网络暴力信息，是指通过网络以文本、图像、音频、视频等形式对个人集中发布的，含有侮辱谩骂、造谣诽谤、煽动仇恨、威逼胁迫、侵犯隐私，以及影响身心健康的指责嘲讽、贬低歧视等内容的违法和不良信息。【学习活动】二、网络谣言与应对措施网络中，总有一些不法分子为达到不可告人的目的，不断捏造、传播谣言，试图扰乱人心，影响社会秩序。【思考-讨论】作为一名初中生，在互联网中看到疑似“谣言”的信息后，应该怎么办？【引导分析】作为一名初中生，在互联网中看到疑似“谣言”的信息后，可以先向老师和家长求证，然后向互联网应用的管理者投诉、举报，也可以通过《网络举报》应用软件、网络违法犯罪举报网站（cyberpolice.mps.）等渠道反映问题。【学习探究】某人浏览社交媒体时，看到了一篇描述邻居的孩子在一家机构遭员工虐待的帖子，并配有图和视频。他希望为孩子讨回公道，便在互联网上四处转发这个帖子。那家机构否认存在虐待行为，但迫于社会舆论压力，不得不将相关员工停职。警方调查后发现事实并非如此，配图和视频也与那家机构无关。此人虽然向那家机构和相关员工道了歉，但造成的伤害已经难以挽回。此人为什么会转发网络谣言？你怎么看待这种行为？【引导分析】此人的确是出于义愤而进行转发的，但他并没有进行核实就大量转发，给机构和个人造成了严重困扰。 正确的做法应该是在看到相关信息后，立刻向有关机构求证，而不应该依据个人判断采取行动。【了解法律对诽谤的相关规定】利用信息网络诽谤他人，具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四十六条第一款规定的“情节严重”：（一）同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到 次以上，或者被转发次数达到 次以上的；（二）造成被害人或者其近亲属精神失常、自残、自杀等严重后果的……【学习活动】三、网络水军与应对措施【学习探究】某同学家长上网购物时，在一个销量高、评价好、价格便宜的店铺发现了一件心仪的衣服。该同学家长毫不犹豫地下了单。可等收到衣服后，却发现质量非常差，与描述完全不符。这位家长为什么买了质量不好的衣服？【引导分析】表面上，家长的购买行为非常合理，但这种“合理”正是网络水军刷量控评行为营造出来的假象。一般来说，人们看到价格便宜的商品，往往会对其质量产生疑问。但由于网络水军给店铺“刷”了大量好评，就会导致很多人产生信赖—大家都说好，那么商品的质量应该会很不错，进而导致上当受骗。网络水军是指在网络中针对特定内容发布特定信息的、被雇佣的网络写手，他们伪装成普通网民或消费者，试图通过发布大量的、带有某种倾向的文章、评论，对普通网民的价值判断产生影响。治理网络水军需要从多个方面入手，包括打击利益链条、强化平台责任、提高公众意识等。【学习活动】四、“清朗”系列专项行动“清朗”系列专项行动是中央网信办会同相关部委部署开展的专项行动，旨在集中力量整治各种网络违法违规问题，有效遏制网络乱象滋生蔓延。【合作探究】查询关于“清朗”系列专项行动的资料，并记录某年的关注点。【知识链接】国家网络安全周旨在提升人们的网络安全意识，增强网络安全防范技能。“剑网”行动的主要目的是整治网络侵权、网络盗版等行为。“净网”行动侧重于打击投放病毒木马、通过网络敲诈勒索、利用网络水军影响社会秩序等违法违规行为。“清朗”行动旨在整治网络生态中的问题，包括“自媒体”乱象、网络戾气、网络谣言、直播和短视频乱象等。 听讲、思考、讨论 教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、实践探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展-提升 【拓展-提升】有人建议，应充分利用人工智能筛查互联网中的不良内容。也有人担心，人工智能的过度应用可能带来更多的网络谣言和网络水军。谈谈你的看法。提示：可先尝试用在线人工智能模型获得相应的观点，然后在此基础上提出自己的见解。【教师总结】互联网信息量巨大，传统人工审查方式难以应对。人工智能可以快速、持续地识别不良内容，有助于维护清朗的网络空间。不过，人工智能可能会误删合法内容或漏检非法内容，而且滥用人工智能会对保护个人信息等构成威胁。国家需要加强对人工智能，尤其是生成式人工智能的监管；科研人员应加快研究，努力提升人工智能识别和防范虚假信息的能力。 学习探究 让学生通过课外拓展的形式巩固、强化所学内容，并适当拓宽其视野。
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（义务教育版）七年级
全一册
第30课
网络生态建设好
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
实践探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第六单元 共同守护互联网 第27课　个人信息防泄露 个人信息泄露的途径、防护措施
第28课　数字版权要保护 版权的理解与保护措施
第29课　企业责任勇担当 维护网络安全和技术自主可控
第30课　网络生态建设好 网络暴力、网络水军、网络谣言的应对措施
学习目标
激趣导入
【问题情境】
观察下图中展示的计算机病毒传播过程，思考个人在维护互联网安全时所能发挥的作用。
激趣导入
【建构】
互联网已经把人们紧密联系在一起。某个人的计算机感染了计算机病毒，很可能会传染整个网络，所以网络安全离不开每个人的努力。要建设良好的网络生态，也需要每个参与者的付出。
学习活动
学习活动
网络暴力与应对措施
一
学习活动
一、网络暴力与应对措施
通过语言、图像、视频等形式，在互联网中侮辱、诽谤、威胁、恐吓、人肉搜索其他人，就可能构成网络暴力。网络暴力通常会给受害者造成心理和精神上的压力，影响他们正常的生活、学习、工作，还会破坏社会舆论环境，引发社会矛盾和群体对立，影响社会的和谐安定。
网络暴力是一个复杂的社会问题，需要社会各界共同努力，从法律、教育、平台管理等多个方面进行综合治理，以创造一个健康、友善、安全的网络环境。
学习活动
一、网络暴力与应对措施
为治理网络暴力，相关部门采取了多种手段和措施。请查阅相关资料，交流对相关法治建设的认识。
学习活动
一、网络暴力与应对措施
【知识链接】
网络暴力的法治建设是一项系统工程，目前已取得显著进展。相关部门出台了如《网络暴力信息治理规定》等一系列法规制度，明确了各主体责任，构建起较为完善的治理框架，在一定程度上遏制了网络暴力的泛滥，彰显了国家对网络暴力治理的重视与决心。
《网络暴力信息治理规定》第三十二条规定：本规定所称网络暴力信息，是指通过网络以文本、图像、音频、视频等形式对个人集中发布的，含有侮辱谩骂、造谣诽谤、煽动仇恨、威逼胁迫、侵犯隐私，以及影响身心健康的指责嘲讽、贬低歧视等内容的违法和不良信息。
学习活动
网络谣言与应对措施
二
学习活动
二、网络谣言与应对措施
网络中，总有一些不法分子为达到不可告人的目的，不断捏造、传播谣言，试图扰乱人心，影响社会秩序。
作为一名初中生，在互联网中看到疑似“谣言”的信息后，应该怎么办？
学习活动
二、网络谣言与应对措施
作为一名初中生，在互联网中看到疑似“谣言”的信息后，可以先向老师和家长求证，然后向互联网应用的管理者投诉、举报，也可以通过《网络举报》应用软件、网络违法犯罪举报网站（cyberpolice.mps.）等渠道反映问题。
1
向老师和家长求证
2
向网络应用的管理者投诉、举报
3
通过《网络举报》应用软件、网络违法犯罪举报网站等反映相关问题
学习活动
二、网络谣言与应对措施
某人浏览社交媒体时，看到了一篇描述邻居的孩子在一家机构遭员工虐待的帖子，并配有图和视频。他希望为孩子讨回公道，便在互联网上四处转发这个帖子。那家机构否认存在虐待行为，但迫于社会舆论压力，不得不将相关员工停职。
警方调查后发现事实并非如此，配图和视频也与那家机构无关。此人虽然向那家机构和相关员工道了歉，但造成的伤害已经难以挽回。
此人为什么会转发网络谣言？你怎么看待这种行为？
学习活动
二、网络谣言与应对措施
【了解法律对诽谤的相关规定】
利用信息网络诽谤他人，具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四十六条第一款规定的“情节严重”：
（一）同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到 次以上，或者被转发次数达到 次以上的；
（二）造成被害人或者其近亲属精神失常、自残、自杀等严重后果的……
学习活动
网络水军与应对措施
三
学习活动
三、网络水军与应对措施
【学习探究】
某同学家长上网购物时，在一个销量高、评价好、价格便宜的店铺发现了一件心仪的衣服。该同学家长毫不犹豫地下了单。可等收到衣服后，却发现质量非常差，与描述完全不符。
这位家长为什么买了质量不好的衣服？
学习活动
三、网络水军与应对措施
网络水军是指在网络中针对特定内容发布特定信息的、被雇佣的网络写手，他们伪装成普通网民或消费者，试图通过发布大量的、带有某种倾向的文章、评论，对普通网民的价值判断产生影响。治理网络水军需要从多个方面入手，包括打击利益链条、强化平台责任、提高公众意识等。
学习活动
三、网络水军与应对措施
学习活动
“清朗”系列专项行动
四
学习活动
四、“清朗”系列专项行动
“清朗”系列专项行动是中央网信办会同相关部委部署开展的专项行动，旨在集中力量整治各种网络违法违规问题，有效遏制网络乱象滋生蔓延。
学习活动
四、“清朗”系列专项行动
【合作探究】
查询关于“清朗”系列专项行动的资料，并记录某年的关注点。
A组
B组
C组
年，关注点是
年，关注点是
年，关注点是
学习活动
四、“清朗”系列专项行动
【知识链接】
国家网络安全周旨在提升人们的网络安全意识，增强网络安全防范技能。
“剑网”行动的主要目的是整治网络侵权、网络盗版等行为。
“净网”行动侧重于打击投放病毒木马、通过网络敲诈勒索、利用网络水军影响社会秩序等违法违规行为。
“清朗”行动旨在整治网络生态中的问题，包括“自媒体”乱象、网络戾气、网络谣言、直播和短视频乱象等。
课堂小结
和网络安全一样，建设良好网络生态，需要每个参与者的付出。
“清朗”系列行动有效遏制了网络乱象。
拓展-提升
有人建议，应充分利用人工智能筛查互联网中的不良内容。也有人担心，人工智能的过度应用可能带来更多的网络谣言和网络水军。谈谈你的看法。
提示：可先尝试用在线人工智能模型获得相应的观点，然后在此基础上提出自己的见解。
同学们可以从以下问题展开思考：
人工筛查和机器筛查哪种更快？
机器筛查会不会出现误判和漏判？
机器筛查会不会监控用户的网络行为？
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