资源简介

(共24张PPT)
沁
园
春
·
雪
毛
泽
东
学习目标
1.掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。
2.体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。
1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时。
背 景
如何读好诗歌？
一要读准字音，
二要读清节奏，
三要读明韵脚，
四要读出语气。
结合注释，将生字及多音字的字音标注在书上，然后自由朗读。
如何读好诗歌？
一要读准字音，
二要读清节奏，
三要读明韵脚，
四要读出语气。
思考：有哪些特殊的停顿在朗读时需要我们格外注意呢？
1.有领起作用的词后面要停顿，如“望”“惜”；
2.有强调作用的词后要停顿，如“须”“看”“数”；
3.长句子要根据意义单位做恰当的停顿，如“江山/如此/多娇，引/无数/英雄/竞折腰”
如何读好诗歌？
一要读准字音，
二要读清节奏，
三要读明韵脚，
四要读出语气。
快速圈出这首词的韵脚，体会韵脚的规律。
韵脚均是一声或者二声，属于平声，平声向上，高而直，和这首诗的昂扬、乐观的情感相一致。朗读时，要把韵脚读饱满，把音读足，才能读出气势。
如何读好诗歌？
一要读准字音，
二要读清节奏，
三要读明韵脚，
四要读出语气。
联系诗歌的创作背景以及诗人介绍，思考这首诗应该读出什么样的语气？
豪迈昂扬、大气磅礴
北国风光
整体感知
朗 诵
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓射大雕。
俱往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
江山/如此/多娇，
引/无数英雄/竞/折腰。
惜/秦皇汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
朗读这首词，思考：上下两阕各写了什么内容？
上阕赞北方雪景
总写北方雪景
具体描绘北方雪景
想象雪过天晴之景
下阕评论古代帝王，抒发壮志豪情
承上启下
评论古代帝王
抒发壮志豪情
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓 / 射大雕。（低，慢）
俱 / 往矣，（慢，拉长）
数 / 风流人物，
还看今朝。（高昂，坚定）
学习指导
1. 这首诗的题目是“雪”，词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词领起了作者对北方雪景的具体描述？具体描述了哪些雪景？
2. 这些景物描写运用了什么修辞手法？创造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？
3. 面对如此多娇的江山，作者联想到了什么？他们有什么共同特征？
4. 对于这些杰出的人物，作者用了哪个词来对他们进行评价？你是如何理解这个词的丰富含义的？
5. 找出点明全词主旨的句子，并说说你的理解，你认为谁是真正的英雄？
词文理解
1. 词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？
总写北国雪景。这是一个冰天雪地的银色世界，起笔意境极为开阔，气魄宏大。“千里”“万里”是互文，指千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
2. 作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？
由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“欲与天公试比高”。（7句）
品英雄人物
作者对笔下的历史人物有什么样的态度呢？是肯定还是否定，是赞扬还是批评？你从哪个词或者句子读出来了呢？圈点勾画批注后交流。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
此句总写北国雪景，其中“北国风光”总领上阕内容。
“千里冰封”“万里雪飘”互文见义，动静相衬，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。
这个句子把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
“舞”字形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容高原如“蜡像”奔腾跃动。
这个句子运用拟人手法，化静为动，使大自然显得生机勃勃，灵动活跃 。
“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句。
“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。
“分外妖娆” 收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
一、找出统领上阕的字，并分析它统领了哪些句子
“望”字统领上阕
“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
5. 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。
6. 作者把空间写得如此广阔，把景色写得如此壮丽,表现了他怎样的胸怀和怎样的感情？
表现了作者博大宽广的胸怀。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。
重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。
词的开首总写北方的雪景。作者极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！次写长城南北大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。
上 阕：

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