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(共23张PPT)
周总理，你在哪里？
柯岩
周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日）
字翔宇，曾用名伍豪、少山、冠生等，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。自1949年起任中华人民共和国国务院（1949年至1954年间称政务院）总理直至1976年逝世。1949年至1958年间兼任外交部部长。历任中共中央副主席、中共中央军委副主席、中国人民政治协商会议主席等党、政、军重要职务。
人物简介
正值中国社会发出剧烈变动，孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束中国两千年的封建统治。很多青年不知自己的未来何去何从，失去人生奋斗目标。针对这一现象，校长特别安排了“立命”这一课，向学生提出问题：“请问你为什么而读书？”
有的学生说：“为光耀门楣而读书！” 有的学生回答：“为了明礼而读书”。有的学生甚至回答说：“为家父而读书。” 唯有12岁的周恩来站起身来，非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”校长评价周恩来：“有志者，当效周生啊！”
为中华之崛起而读书
人物简介
人物简介
力挽狂澜：解放战争时期
殚精竭虑：三大改造一五计划时期
周恩来坚持团结各民主党派、民主阶层、各派中间力量，不断发展爱国民主统一战线，为建立民主联合政府奠定基础。还指出要把地下党建设成为更加坚强、更能战斗的群众的党。
领导集体组织实施了以156个大型项目为主体的第一个五年计划。在国家经济建设顺利发展的情况下，一度出现急躁冒进的现象。周恩来等同志及时觉察到这一情况，提出了既反保守又反冒进、在综合平衡中稳步前进的方针，并采取措施，保证经济建设继续朝着健康的方向发展。到1956年底，第一个五年计划提前完成，为国家工业化初步奠定了基础。
1976年1月8日
　　操劳一生的周恩来总理
　　走完了78年的人生旅程
　　他离去
　　骨灰洒向祖国大地
　　身后没子女
　　却有十里长街百万群众洒泪送别
　　50多年革命生涯
　　26载总理重任
　　“周恩来”这个名字
　　是中国人民永远的怀念
周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
1917年，19岁的周恩来东渡日本前，给同学郭思宁的赠言：“愿相会与中华腾飞世界时”，落款为：“弟翔宇临别预言”。从这幅题词中可以看出一个19岁的热血青年的鸿鹄之志。
红军长征时，周恩来作为党和中央红军主要负责人之一，身兼数职，极度繁忙。尽管如此，他仍严格要求自己参加组织生活。1935年6月底，红军到达两河口地区休整，根据组织改选，警卫员魏国禄当选了周恩来所在党小组的组长。一次，周恩来问为什么很久不开党小组会议。魏国禄告诉他，小组会开过了，看首长忙，就没通知。没想到，周恩来用平时少见的严肃态度批评道：“那怎么能行？在我们党内，每个人都是普通党员，谁都要过组织生活，这是个党性问题。”
周恩来从1974年6月1日生病住院，到1976年1月8日病逝，587天里做过大小手术14次，平均40天做一次，其间他与中央负责同志谈话161次，与中央部门负责同志谈话55次，接见外宾63次，召开会议40次……直至生命的最后时刻，仍抱病操劳国事，他说：“古人说，人生七十古来稀，我已是七十七岁多的人了，也算得上是高寿了。可是这二十几年时间，总应该把国家建设得好点，人们的生活多改善一些，去马克思那里报到，才感到安心。”
1976年1月8日，敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
写作背景
明确节奏
周总理，我们的/好总理
你在/哪里啊，你在/哪里？
你可知道，我们/想念你，
——你的人民/想念你！
我们对着/高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他/刚/离去，他刚离去，
革命征途/千万里，
他/大步/前进/不停息！”
我们/对着/大地喊：
周总理——
大地/轰鸣：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/那沉甸甸的/谷穗上，
还闪着他/辛勤的/汗滴……”
我们对着/森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”
明确节奏
我们对着/大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/海防战士身上，
他/亲手/给披的大衣……”
我们/找遍/整个世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个地方，
辽阔/大地
到处/是你/深深的/足迹。
我们/回到/祖国的心脏，
我们/在天安门前/深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回音：
“啊，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
明确节奏
你永远/居住在/太阳升起的/地方，
你永远/居住在/人民心里，
你的人民/世世代代/想念你！
想念你呵，想念你
——想——念——你……
整体感知
1、本诗可分为哪几个部分？试梳理概括。
第一部分（1）：直抒胸臆，抒发对周总理的敬爱与怀念之情，奠定抒情基调。
第二部分（2—7）：着重刻画周总理的光辉形象，进一步表现崇敬、思念之情。
第三部分（8、9）：全诗抒情的高潮，表明周总理永远活在人民心里。
学习环节
一、初读诗歌，整体感知。
二、深入研讨，领悟情感。
三、写法借鉴，学以致用。
一、初读诗歌，整体感知。
1，听读课文，感受诗歌中流露的情感。
一、初读诗歌，整体感知。
2，根据诗歌内容，给诗歌划分层次，并概括每个部分的主要内容。
一、初读诗歌，整体感知。
我们/对着/森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。”
我们/对着/大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/海防战士身上，
他/亲手/给披的大衣……”
新课讲解
我们/找遍/整个/世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个/地方，
辽阔/大地，
到处/是你/深深的/足迹。
我们/回到/祖国的/心脏，
我们/在天安门前/深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回音：
“啊,轻些呀,轻些,
他正在中南海接见外宾,
他正在政治局出席会议……”
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
──在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
你永远/居住在/太阳升起的/ 地方，
你永远/居住在/人民/心里，
你的人民/世世代代/想念你！
想念你啊，/想念你
——想——念——你……
新课讲解
有感情地朗读诗歌，说说这首诗歌的结构线索和感情线索分别是什么。
新课讲解
你在哪里 ——
他刚离去 ——
找遍整个世界 ——
就在这里 ——
在人民心里 ——
感情：怀念崇敬
结构线索
感情的开端
感情的发展
感情的回荡
感情的迸发
感情的升华
询问——呼唤——寻找——回答
“你可知道，我们想念你，——你的人民想念你”在文中有什么作用？
深情呼告，直抒胸臆，将人民对周总理的思念之情表现得淋漓尽致。
新课讲解
合作探究
1、从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？
高
山
革命征途千万里，
他大步前进不停息！
询问高山、山谷回音，运用拟人的修辞手法，把大自然人格化，自然万物仿佛成为周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。写出了周总理大步走的细节。周总理为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献不息。
合作探究
2、从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？
大
地
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……
询问大地，大地轰鸣。那闪着的汗滴表现出周总理胸怀博大，与人民心连心，和百姓同甘苦。
合作探究
3、从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？
森
林
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
询问森林，松涛阵阵，好似周总理的亲切笑语，表明周总理平易近人。

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