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2024-2025学年度第二学期期末教学质量评估
七年级历史试题（人教版）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。
2.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
密
后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。
3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
0
一、选择题（本大题共12个小题，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）
1,下面是小明同学在学习《隋朝统一与灭亡》时的部分笔记，据此可知隋朝
A.促进了北方民族交融
北朝
B.扩大了国家疆域版图
广东魏→北齐
北魏
→西魏→北周
(581年)
隋
C.促进了南北文化交流
宋一→齐→梁陈
(589年)
D.结束了长期分裂局面
南朝
封
2.唐太宗曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”从
中可知唐太宗
围
A以民为本
B.善于纳谏，？
C.提倡节俭
D.勤于政事
芸
3.唐朝高僧玄类，在贞观初年西行前往天竺取经。高僧鉴真在天宝年间六次东渡，历经艰辛最终
到达日本，传授佛法。玄奘西行和鉴真东渡的共同之处是
A都促进了中外文化的交流
B.都拓展了唐朝的疆域版图
C.都加强了对少数民族的统治
D.都巩固了统一的多民族国家
荞
4.小丽在学习《安史之乱与唐朝衰亡》后做了如下总结。“持续八年之久的安史之乱，对社会经济
造成极大破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。”
该总结主要描述的是
线
A安史之乱爆发的历史原因
B.安史之乱爆发的背景
C.安史之乱的历史过程
D.安史之乱对唐朝的危害
5.《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座…瓦中多有
货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代
A.经济重心的南移
B.达官贵人的需要
C.城市商业的繁荣D.海外贸易的兴盛
CL
七年级历史试题（人教版S)第1页（共4页）

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6.物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李
洪同学在复习中国古代史时，借用“钟摆理论”绘制了如下示意图来归纳中国古代文官与武将
的权力转换。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是由于
A,北宋推行崇文抑武方针
B.唐朝在地方设置转运使
权力
C,朗朝在各州府设置通判
武将
文官
D.元朝取消节度使收税权
7、南宋时期，江南地区农业、手工业、商业发展水平领先，南方人口量和增长速度方面都超过了北
方，社会经济长期稳定，政府的财政收入和粮食供应都依靠江南地区。这主要说明
A.江南地区的自然条件优越
B.江南地区交通便利
C.南宋时期经济重心南移完成
D.南宋政府鼓励商业发展
8.《三字经》是中国传统教育启蒙读物。其中“炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽与金皆称帝。
元灭金，绝宋世”所体现的时代特征是
A政权分立与民族交融
B.繁荣与开放的时代
C.民族关系发展和社会变化
D.统一多民族国家的巩固
9.元朝规定：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、
枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。这体现了行省制度
A有利于加强中央集权
B.使地方官员丧失权力
C.对后世产生巨大影响
D.不利于管辖辽阔疆域
10.《明史·郑和传》记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年
六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十
四丈、广十八丈者六十二。”依据材料可知，郑和下西洋的主要目的是
A拓展对外贸易，获取巨额利润
B.宣扬国威，加强与海外各国联系
C.征服异域，扩展明朝统治区域
D.寻找失踪的明惠帝
11.郑成功曾写过一首诗“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍
离。”从这首诗中可以看出，郑成功收复台湾的主要目的是
A.驱逐荷兰殖民者，恢复祖国领土完整
B.进行海外贸易，发展经济
C.建立抗清基地，延续明朝统治
D,传播中华文化，促进民族融合
12.某同学在写历史论文时，搜集了《雅克萨之战》《驻藏大臣的设立》《平定大小和卓叛乱》《土尔
扈特部回归祖国》等历史文章，据此推断他的论文题目是
A民族之间的战争
B.统一多民族国家的巩固
C.抗击外来侵略的斗争
D.民族政权的并立
七年级历史试题（人教版S)第2页（共4页）
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