资源简介

(共38张PPT)
——高中语文人教统编版选择性必修下册——
复习课——
答题模板
行文思路模板——总分总
1.本文是总分总结构；
2.首段提出……的观点；
3.X段-X段从……方面论述观点；
4.最后段总结/升华文章（加入观点）。
小说三要素
鲁迅：《孔乙己》
莫泊桑：《我的叔叔于勒》
小说
人物形象
故事情节
典型环境
三要素
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
小说中次要人物的作用
次要人物即陪衬主要人物或线索人物，其作用一般有：
1.对主要人物起陪衬作用。
2.贯穿全文，充当线索。
3.推动情节发展，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。
4.同主要人物一同揭示或凸显主旨。
答题思路：
对主要人物的作用；对情节的作用；
人物对主旨的作用。
小说的叙事人称和叙事视角
类别 表达效果(作用)
第一人称 (有限视角) 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，能够拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称 第二人称以对话的口吻叙述，拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 。（小说比较少见）
第三人称 (全知视角) 第三人称不受叙述者的见闻和感受的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情；使事件显得公正客观。（上帝视角）
小说的叙述方式及表达效果
类别 表达效果(作用)
顺叙 情节发展脉络分明，层次清晰。（常见不常考）
倒叙 制造悬念，引人入胜。
插叙 对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。
补叙 对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。（与插叙的区分点）
平叙 常称为“花开两朵，各表一枝”，条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。（一般用在较长的小说中）
标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
小说标题
命题类型
理解标题意蕴
分析标题作用
理解标题意蕴
表层义（字面义、最浅层的含义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等。
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘。
答题思路
分析标题作用答题思路
人物方面:
交代或突出主要人物形象或性格。
情节方面:
概括小说主要事件；贯穿全文，起线索作用；推动（暗示）情节发展。
环境方面:
点明时间地点；创设故事背景；渲染环境氛围；奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境。
主题方面:
寄托作者情感；揭示小说主旨；深化主题。
手法效果:
运用双关、比喻、象征手法，生动形象，意蕴丰富。
读者方面:
设置悬念；激发读者兴趣；吸引读者眼球，使读者产生阅读的冲动； 引发读者思考。
环境描写
是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括自然环境和社会环境。
环境描写的位置
1.开头：渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2.文中：推动故事情节的发展。
3.文末：升华主题、使作品具有无限的思考空间。
环境描写的常用手法
描写 技巧
描写 角度
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与工笔(精雕细刻、浓墨重彩)；
②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合；
③烘托、映衬、象征等；④比喻、拟人、排比、夸张、对比等。
①感觉角度——视听味嗅等；(绘形、绘声、绘色)
②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
政论文
自然环境描写的作用分析“4面14点”
环境 方面 ①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景。
②渲染气氛，营造意境，奠定基调。
③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。
人物 方面 ①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。
政论文
情节 方面 ①暗示或推动情节的发展；
②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；
③作为情节发展的线索；
④与标题相呼应，诠释标题的内涵；
⑤开头的环境描写，引出下文内容(为下文作铺垫)，
⑥与开头或结尾相呼应，结构完整。
主题 方面 ①揭示主题；②深化主旨。
环境描写的作用分析“4面14点”
政论文
社会环境描写的作用
环境 方面
人物 方面
情节 方面
主题 方面
①交代故事展开的时代背景；
②揭示社会关系，渲染特定氛围。
①引出主要人物，交代人物身份；
②揭示人物心情(心理)；
③表现人物性格；④暗示人物命运。
推动故事情节的发展。
揭示社会本质特征，凸显主题。
环
境
描
写
的
作
用
答题基本格式
自然环境描写的作用：
（1）答题思路：
①环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）→②人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）→③情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制作悬念，作为情节发展的线索）→④主题（寄托、暗示主题，丰富、深化主旨）。
环
境
描
写
的
作
用
答题基本格式
自然环境描写的作用：
（2）答题格式：
①XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……氛围，奠定了……的抒情基调；
②烘托了人物……的思想感情；
③为下文……情节展开做了铺垫，推动了……的发展
④寄托（深化）了……的主题。
小说中双线交织的手法的作用
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
②拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）
③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
④明暗线呼应，推动了情节的发展。
⑤使人物形象更为丰满。
⑥设置悬念引人入胜。
指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写
2025/7/2
20
细节描写的作用
1.刻画人物性格、丰满人物形象；
2.推动情节发展，前后呼应，波澜起伏；
3.渲染/烘托环境气氛；
4.点明和深化主旨；
5.增强作品真实性。
戏剧欣赏
基本要素
戏剧冲突
人物台词
舞台说明（给演员/导演提供的说明性文字、人物表情、动作、道具、剧情的时间、地点等）
鉴赏方法
把握戏剧冲突
分析人物形象
揣摩戏剧语言
戏剧特点
①高度集中的社会生活——剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。
②尖锐激烈的戏剧冲突——剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化。
③个性化的人物语言——人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。
文体知识
人与他人的矛盾冲突
人与内心的矛盾冲突
人与环境的矛盾冲突
矛盾冲突类型
借代
定义：用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。并不直接说出要表达的人或事物。
种类：
①部分代整体。
例如：孤帆一片日边来。（借“帆”代替“船”）
吟罢低眉无写处。（借“眉”代替“头”）
②具体代抽象。
例如：枪杆子里面出政权。（用“枪杆子”代指武装斗争） 南国烽烟正十年。（用“烽烟”代指战争）
③专名代本体。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！（第二处“李公朴”代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战的人们。)
咏史怀古诗
题目特征（外貌特征）：
种类区别（题材内容）：
主旨：
古迹名、古人名、咏、怀古、览古
古人、古迹、古史
古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。
名地——昔盛今衰，世事变迁。
国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。
统治者——荒淫误国，引以为戒。
写古即是写今，抒发和诗人自己相似或相反的情感，启迪今人，讽喻他人。
咏史怀古诗
题目特征（外貌特征）：
种类区别（题材内容）：
主旨：
古迹名、古人名、咏、怀古、览古
古人、古迹、古史
古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。
名地——昔盛今衰，世事变迁。
国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。
统治者——荒淫误国，引以为戒。
写古即是写今，抒发和诗人自己相似或相反的情感，启迪今人，讽喻他人。
赏析方法：
咏史怀古诗
结构：
艺术手法：
用典、对比、衬托、渲染、借景抒情、借古讽今
临古地—思古人—忆古事（描其景）—抒己情
怀古（古人、古迹、古史） → 作者怀古的目的和态度 → 怀古和作者的连接点意图情感——赏析手法
常见情感：
对古人：
对自己：
对国家对时代：
对自然：
对其它：
仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜。
（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤。
（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之讽击，人民疾苦之同情。
（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。
（一些哲理思考）
登临诗：写登高望远时所见所闻所思所感的诗。
常写景物：春秋景色（伤春悲秋）
春景：凋残、伤感（红颜衰老，英雄迟暮）
秋景：壮阔、苍茫（怀古伤今，思乡怀人）
登临诗
常见情感：
不得见用之愁；思乡怀人之情；
贬谪异乡之苦；忧国忧民之心；
吊古伤今之叹；功成身退之志；
知音难觅之憾；壮志难酬之忧。
登临诗
干谒诗
干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文（文内往往有奉承语词），展示自己的才华与抱负，以求引荐 。
干谒【gān yè】 干：求取，追求。为某种目的而求见 [地位高的人]。指对人有所求而请见。
常见情感
江山美景
①对自己才华的昂扬自信；
②积极入仕的急切心情；
③对推荐者的赞美；
④潇洒旷达、傲视权贵的态度；
⑤贫贱骄人、悲愤难鸣的心情；
⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。
词兴起于隋唐，盛行于宋 。词是可以配乐歌唱的诗体，又称“曲子词”“长短句”“诗余” 等。一首词词调的名称是词牌。
词按字数可分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。
按段落多少可分单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落称片或阕）
按风格可分为豪放派和婉约派。
词的分类
（1）释字义：解释该字在句中的含义。
（2）绘景象：展开联想，把该字放入原句中描述景象。
（3）点手法：指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。
（4）析情感：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
炼字题的答题步骤
分析叠字叠词的妙处
叠词作用：
①增强语言的韵律感、层次性，富有音乐美；
②起强调作用；
③渲染气氛，营造意境；
④丰富形象，富有艺术魅力。
——高中语文人教统编版选择性必修下册——
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