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第1节 细胞是生命活动的基本单位
第一章 走近细胞
学习目标：
通过分析细胞学说的建立过程，能够归纳出植物植物和动物在结构上具有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程；
通过阅读教材5-7页，说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统；
通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
导
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：
1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察是否由细胞构成
导
显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门，随着观察的深入，新的问题也接踵而至…….
是谁突破植物与动物的界限，提出它们都是由细胞构成的？植物体与动物体的结构层次是否完全相同？
新细胞是如何产生的？
生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？
独立自主，研读深思
根据导学提纲阅读课本，结合导学案【基础感知】部分，勾画圈点知识要点。
在课本上找到以下问题的答案并标记出来：
细胞学说的建立者是谁？具体内容是什么？
细胞学说的建立过程是怎样的？试总结每位科学家的贡献。
细胞学说的意义？
生命系统的结构层次都包含什么？
为什么说细胞是最基本的生命系统？
区分种群、群落、生态系统的概念。
不交流，不提问，眼不斜视，手不离笔。
细胞是生命活动的基本单位
思
1.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
2.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
3.请说出草履虫和四叶草所处的生命系统的结构层次，并分析是不是所有的生物都具有生命系统的各个层次？
细胞是生命活动的基本单位
议
激烈讨论，各抒己见
自由展示
我提问
我回答
我质疑
我纠错
我补充
展
细胞是生命活动的基本单位
维萨里：
揭示了人体在器官水平的结构
比夏：
指出器官是由组织构成的
胡克：
细胞的发现者和命名者
列文虎克：
用显微镜观察到细菌等活细胞
马尔比基：
用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登：
提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺：
提出动植物细胞结构的一致性
耐格里：
发现新细胞的产生是分裂的结果
魏尔肖：
断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
第三阶段
科学观察和归纳概括的结合—形成理论
第四阶段
细胞学说在修正中前进
第一阶段
从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
第二阶段
显微观察资料的积累——认识细胞
死细胞
细胞学说的建立过程
评
评
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳法（本质、内在联系）比一般的不完全归纳更具可信度。
评
细胞学说的三个“未涉及”和两个“统一”
1.三个“未涉及”①未涉及原核细胞。②未涉及病毒。③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
2.两个“统一”①统一了“动植物”——均由细胞和细胞产物所构成。②统一了“细胞”——均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞分裂。
不完全正确，细胞融合（受精作用）也可以产生新细胞
评
草履虫
细菌
变形虫
酵母菌
能够独自完成生命活动
冷箭竹
大熊猫
人
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
单细胞生物
多细胞生物
非细胞生物
病毒
没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在宿主活细胞中，利用宿主的物质能量生活和增殖
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
为什么说细胞是最基本的生命系统？
评
病毒
组成成分：
遗传物质：
生活方式：
分类
核酸不同
宿主不同
噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等
HIV、流感病毒、埃博拉病毒等
烟草花叶病毒（RNA）
噬菌体
病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，只有寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动，所以说，病毒的生命活动也离不开细胞。
DNA病毒：
RNA病毒：
动物病毒：
植物病毒：
细菌病毒：
禽流感病毒等
某种病毒模式图
蛋白质、核酸（遗传物质）
DNA或RNA
寄生（只能在活细胞内生长繁殖）
评
生命系统的层次
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
(保护组织、疏导
组织、营养组织)
冷箭竹
（个体）
(根、茎、叶
等器官)
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
种群
、群落
生态系统
生物圈
(循环、消化、运动、
泌尿等系统组成)
以熊猫为例：
以冷箭竹为例：
评
1.细胞
2.组织
3.器官
4.系统
多细胞动物
【壹】
【贰】
【叁】
【肆】
细胞是最基本的生命系统。
由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的能行驶某些特定功能的结构
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成的结构 注意：植物没有系统
评
5.个体
6.种群
7.群落
8.生态系统
多细胞动物
【伍】
【陆】
【柒】
【捌】
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。
在一定区域内，同种生物的所有个体组成一个种群。举例：某区域内所有的大熊猫或冷箭竹。
在一定区域内，所有的种群组成一个群落。
举例：某区域内冷箭竹、大熊猫和其他所有生物。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。最大的生态系统是生物圈。
评
注意事项
（1）植物没有“系统”这一层次
（2）草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次
（3）病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物
（4）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境
（5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次
（6）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统
结

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