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厦门市翔安区2024-2025学年（下)八年级质量检查考试
语文试题
(试卷满分：150分考试时间：120分钟)
考生注意：1.全卷分三个部分，共21题；
2.答策一律写在答题卡上，否则不能得分。
一、积累与运用(25分)
活动一：传唱经典古诗文
1.请根据提示，完成古诗文填空。(10分)
跟随诗人的脚步，我们可以在“曲径通幽处，①”（常建《题破山寺后禅院》）中，感受幽径静谧的氛
围：可以在“②，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）中，一览烟波浩渺，水天合一的宏伟气
象：也可以在“③，④”(《诗经·周南》)中，聆听鸟儿和鸣的浪漫。感受诗人的情怀，我们能触摸到
柳宗元坐在寂寥无人的小石潭边，“⑤，回”（柳宗元《小石潭记》）的孤寂凄凉：我们能感受白居易
身处朝堂，对百姓“⑦，⑧”（白居易《卖炭翁》）的矛盾心理的体察；我们还能体悟杜甫身处穷庐，
经受狂风骤雨的打击却想着“⑨，①！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的自我牺牲精神。
2.阅读下面语段，根据语境完成书写。(9分)
英雄是一个国家光辉历史的记忆，是一个民族坚挺不屈的①（ǐ）梁，是一个社会甲(A.坚定不移B.
坚持不懈)的价值目标，是人民群众中的先进分子和杰出代表。崇尚英雄，不仅是为了铭记历史、②_(miǎ)
怀先烈，更是为充分乙(A.发挥B.发杨)人民英雄的引领示范作用，激励每一个中国人的集体荣誉感和个人责
任感，凝聚起迈向未来的强大精神力量。俄国诗人莱蒙托夫说过：“英雄不是点燃的③(1à)烛，而是一束
纯净的阳光。”要想让这束阳光普照大地，就需要西(A.培养B.涵养)敬重英雄、颂扬英雄的优秀民族文化。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)》
(2)为甲、乙、丙三处选择符合语境的词语，只填字母。(3分)
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()。(3分)
A.激发每一个中国人的个人责任感和集体荣誉感。
B.激励每一个中国人的个人荣誉感和集体责任感。
C.激发每一个中国人的集体荣誉感和个人责任感。
D.激励每一个中国人的个人责任感和集体荣誉感。
活动二：传扬经典名著
3.名著阅读交流。(6分)
阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，你的分享还有以下遗漏的信息需要补充。
阅读方法
浏览目录
浏览目录，《经典常谈》全书共①篇。(1分)
阅读方法二
依据兴趣
如果你对文字来源感兴趣，你可以阅读《经典常谈》中的篇章是②。(1分)
阅读方法三
归纳总结
阅读《诗经》，可以欣赏其语言美，学习③的表现手法。(1分)
阅读方法四
读书笔记
【精彩语段摘抄】保尔说：人最宝贵的是生命。…我的整个生命和全部精力，
都己经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。
【对摘抄语段的读后感】
④
(3分)
八年级下册语文期末试题第1页共6页厦门市翔安区2024-2025学年（下)八年级质量检查考试
语文参考答案及评分说明
1.(10分，每空一分)
①禅房花木深
②气蒸云梦泽
③关关雎鸠
④在河之洲
⑤凄神寒骨
⑥悄怆幽邃
⑦可怜身上衣正单
⑧心忧炭贱愿天寒
⑨何时眼前突兀见此屋
⑩吾庐独破受冻死亦足
2.(1)①脊②缅③蜡(3分，每空一分)
(2)甲：A乙：A丙：B(3分，每空一分)
(3)A(3分)
3.①十三（或13）(1分)
②《说文解字》第一/《<说文解字>第一》(1分)
③赋比兴(1分)
④示例：生命的意义不在于长短而在于质量，正如保尔一样，无论是在战场上，还是在社
会主义建设时期，甚至在全身瘫痪后，都坚持不解地在为革命事业奋斗(1分)。保尔拥有
为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质(1分)。作为新时代接班人的
我们，也要不断充盈自己的生命，树立远大的理想，不断奋斗，用顽强、刻苦、勇敢书写自
己的人生(1分)。(3分，评分说明：结合相关情节+保尔精神+自己的感悟和启发)
4.(3分)A,解析：“形象地再现了辛苦烧炭的卖炭翁形象”有误，应该是“艰难运炭”。
5.①“称”/“回”/“叱”/“驱”/“系”(1分，评分说明：写出其中一个动词即可)
②“不教”(1分)
③对权贵们霸道贪婪（巧取豪夺等）行径的愤恨（控诉、批判等）。(1分)
④劳动人民的深切同情。(1分)
③④内容顺序颠倒皆可得分。但内容一定要清晰。
6.(1)同“现”（或同“现”，展现，表现，呈现）(2)用马鞭驱赶
(3)距，距离
(4)派，派遣(4分，每空1分)
7.A(3分)
8.4分：各2分。
(1)想要与普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2分，评分说明：
注意“且”“常马”“等”“安”等词的意思，句意要通顺)
(2)桓公这样可以说是（称得上是）善于发现人才（使用人才/寻求人才）了。(2分，
评分说明：注意“谓”“善”“求”等词的意思，句意要通顺)
9.4分。不同做法各2分
甲文借千里马写人才，千里马虽有奇才，但因食马者不识千里马，用错误的方法饲养而使“英
雄”无用武之地，甚至无力可使，(1分)体现出统治者不能识别人才（摧残人才）。(1
分)
乙文中的桓公毅然拒绝众位大臣要求去调查宁戚的建议，不因小的过失而全盘否定一个人的
才能，并大摆筵席迎接人才，(1分)体现出桓公善于发现人才（善待人才）。(1分)（评
分说明：甲文结合马的处境十统治者对待人才的方式：乙文结合齐桓公对待宁戚的具体做法
十总结齐桓公对待人才的方式)
【乙文译文】齐桓公很了解宁戚，准备委任他来管理国家的政务。朝中的大臣争相向齐桓公
进宁戚的谗言，说：“宁戚是卫国人，（卫国）离齐国不远，您可以派人去调查他。如果他
真是一个有才德的人，再重用他也不迟呢！”齐桓公说：“不能这样，（去询问他的情况，
初二语文参考答案（第1页，共3页）黑
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厦门市翔安区2024-2025学年（下）八年级质量
5.(4分)
检查考试语文答题卡
13.(3分)
⊙
②
考场/座位号：
④
姓名：
贴条形码区
班级：
---------------
6.(4分)
14.(4分)
(1)
(2)
可源
(正上，切刻贴出虚线方延)
口
(3)
(4)
正确填涂
■缺考标记
7.(3分)(
)
8.(4分》
15.(3分)(
(1)
1.(10分)
16.(4分)
②
(1)(1分)(
(2)
(2)(3分)
③
④
⑤
⑥
9.(4分)
⑦
回
⑨
@
17.(6分)
2.(9分)
(1)①
③
10.(3分)(
(2)甲(
)乙(
)丙(
11.(4分)
(3)(3分)(
)
①
②
③
④
18.(3分)(
3.(6分)
)
①

12.(6分)
19.(3分)
④(3分)
(1)
20.(5分)
(2)
4.(3分)()
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21.写作60分

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