资源简介

(共63张PPT)
《写作 说明事物要抓住特征》
一 教材分析与学情分析
本单元学习以说明事物为主的说明文本单元。语文能力教学点主要是掌握说明文的特点，学习如何将一个事物介绍清楚，首先要知道怎么抓住事物的特征，以确定说明的重点。然后要学习和掌握各种说明方法，通过课文的学习，揣摩了解说明文语言特点，加强思维能力训练，落实到阅读和写作中。
教材分析
教材分析
学生在小学阶段已经接触过一些说明文，但相对于记叙文来说，学生对说明文还比较生疏。结合本单元的学习，要进行有针对性的练习，引导学生把握说明文的特点，明确文体知识，学会阅读和写作说明文。
学情分析
教学方法
二 目标定位与教材处理
教学目标
1 结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理. 重点
2 引导学生学习把握事物特征的方法，联系课文学习，合理使用多种说明方法。 重点难点
3 感受说明文求真务实的理性精神，立德树人.激发对自然和社会的探索兴趣.
五 说教学过程与教学策略
据说，德国著名的哲学家莱布尼茨曾经当过“宫廷顾问”。有一次，皇帝让他解释一下哲学问题，莱布尼茨对皇帝说，任何事物都有共性。皇帝不信，叫宫女们去御花园找来一堆树叶，莱布尼茨从这些树叶里面找到了它们的共同点，皇帝很佩服。这时，莱布尼茨又说：“凡物莫不相异”，“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。宫女们听了这番话后，再次纷纷走入御花园去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此推翻这位哲学家的论断。结果大失所望，因为粗粗看来，树上的叶子好像都一样，但仔细一比较，却是形态各异，都有其特殊性。
读了这则故事，你有怎样的启示？
一 故事导入
【设计意图】从生活中的实例入手，说明十分相似的事物也是有差别的，各有各的特点，突出了事物特征的重要性，能够引起学生的注意，激发学生探究的兴趣，快速进入课堂。
回顾<<蝉>>这篇课文，作者写"蝉的卵",
分别抓住什么特征来写的呢？
二 新课讲授
蝉的卵的特征有:
1 蝉在细树枝上大量产卵，以防危险;
2 幼虫悬在线上,准备落地;
3 幼虫找到并钻进软土，过4年地下生活。
事物特征:
该事物区别于其他事物的独特之处。
猫是人们熟悉的一种哺乳动物，被人们誉为“捕鼠能手”。猫长着一对特别的眼。早晨瞳孔是椭圆形的，中午又眯成了一条缝，晚上变得又圆又大，活像两盏小灯泡。就是在伸手不见五指的黑夜里，它也能看得清清楚楚。
你观察过的狗有什么特征？
说一说
柴犬
柯基犬
哈士奇
贵宾犬
边境牧羊犬
蝴蝶犬
吉娃娃
金毛犬
松狮犬
求真求实 科学严谨
你获得了有关观察和写作的一些启示吗？
任务 一
1
任务 二
2
任务 三
3
本课任务单
类文阅读,把握特征表现.
如何使说明文清晰流畅？
如何使说明通俗易懂？
三组例文分别是从哪些方面来介绍和说明事物的？
第一组:<<苏州园林>><<中国石拱桥>><<故宫博物院>>
第三组:<<长在树上的"宝石">>
第二组:<<蝉>><<松鼠>>
任务一 类文阅读,把握特征表现
【设计意图】本环节意在引导学生回忆所学课文，让他们初步了解说明文必须学会抓住事物特征进行说明的道理，给予学生感性的认识，促使他们更好地进入下一阶段的学习。
《中国石拱桥》
历史悠久 结构坚固而巧妙 形式优美
《苏州园林》
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
第一组:说明对象为建筑
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
<<故宫博物院>>:
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。
……
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
《蝉》：
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。
《松鼠》：
漂亮 乖巧 驯良 讨人喜爱
第二组：说明对象为动物
第三组说明对象为植物
树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10多倍、梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”，欧洲人更将其称为“水果之王”。
⑤树莓还有较高的药用价值。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了高低钠的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。
⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。
《长在树上的“宝石”》
建筑物：外部形态，内部构造、动物、植物：生物学的特征
生活或学习物品：实用功能
小 结
如何使说明文清晰流畅？
任务二
回顾本单元课文及之前的说明文例文，梳理说明文主要有哪几种说明顺序？
【设计意图】本环节意在引导学生回忆所学课文，让他们初步了解说明文必须学会掌握说明顺序进行说明，给予认识，更好地进入下一阶段的学习。
例1：《青青校园柳色新》
学校坐北朝南，大门在校园的最南端。走进校园，迎面是一条笔直的大道，叫春晖路……
路的东边是美丽的桃李园……
春晖路的西边是大操场……
春晖路的尽头正对着春耕楼……
说明顺序一：空间顺序
例2：《梦回繁华》
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
（画面）后段描写汴京市区的街道。
说明顺序二：时间顺序
例3：《蝉》
说明顺序三：逻辑顺序
例4 ：《中国石拱桥》
空间顺序
时间顺序
逻辑顺序
小 结
任务三 如何使文章通俗易懂
【设计意图】本环节意在指导学生学会怎样抓住事物的特征，这是本节课学习的重点，也是学生完成本次写作的关键。先让学生自学，然后再分项指导，细化指导，能给学生留下更加深刻的印象。
请同学们对比一组句子：
蜜蜂酿蜜是要付出极其辛苦的劳动的。他们要飞行许多次，往返行程长得惊人，所采集的花朵难以计数，全身携带的花粉也非常非常之多。
有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一只工蜂大约要飞行1万到15000次，距离可达45万公里。采集200多万朵花，全身携带花粉，一次就有5万粒之多。
任务三 如何使文章通俗易懂
蜜蜂酿蜜是要付出极其辛苦的劳动的。他们要飞行许多次，往返行程长得惊人，所采集的花朵难以计数，全身携带的花粉也非常非常之多。
有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一只工蜂大约要飞行10000—15000次，距离可达45万公里。采集200多万朵花，全身携带花粉，一次就有50000粒之多。
直观可感
不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大的多的动物，那就是鲸。已知最大的鲸约有16万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有17头大肥猪那么重，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚。四个人围着桌子，坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
例5：《鲸》
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。
例6：《梦回繁华》
小 结
列数字
作比较
举例子
引用
……
三 总 结
四 写作实践
【设计意图】本环节意在通过“写作实践”写作训练，让学生进一步了解如何抓住事物的特征，同时通过具体的习作范例，让学生在阅读中感知如何写好一般的说明文，继续为后面的写作做铺垫。
枣园
一听到枣园,绝大多数人首先想到的都是长满枣树的林子。没错，它的名字就是这样得来的。但除了种植枣树，它还有另一个身份。枣园原是一家地主的庄园,位于延安市城西北8公里处，背山面水，视野开阔。
抗日战争时期，枣园成为解放军的驻地，改名为“延园”。
站在大门前，就不自觉地感受到一股庄严的气息。
黑色的两扇铁门旁，刻着“延园”二字。走在崎岖不平的石块路上，可以看到枣园里栽满了绿树，大片的空地中间还有淙淙流淌的小溪，这就是幸福渠。
满分作文
再往前走，就是中央书记处小礼堂了。小礼堂整体呈“品”字型，砖木结构，是延安城里为数不多的苏式建筑。礼堂内部铺有木地板，可作为跳舞的场地，还有半圆形小月台可以用来演奏乐器。除此之外，这里还可以举行各项重大会议，如1945年毛泽东去重庆谈判的决策，就是在这里召开的政治局扩大会议上做出的。
走出小礼堂，我们可以看到一排铜像，名为《走向胜利》。它们是以真人1:1.2的比例塑立的，人物分别是当时中共中央的五位书记，寓意为中国革命从延安走向胜利。接着就来到了山脚下，那里是任弼时的旧居。
沿着台阶一路向上，我们依次可以看到周恩来、刘少奇、毛泽东、朱德同志的旧居。在这其中，条件最好的一处院落就是朱德同志的旧居了，在枣园中，这是清朝时期留下来的唯一的一处院落，是里面造价最高、条件最好的石窑，并且院里还有一棵粗壮的槐树和一个小棋桌。其实，如今我们看到的枣园已经不是原先的模样了。据资料记载，1947年，中共中央撤离延安后，枣园曾遭受过毁灭性的破坏。1953年后，人民政府开始陆续依照原貌维修。因此，这些礼堂、窑洞等建筑，都是后人运用各种图文资料修复完成的，整个园子里仅有一段石子路是在战火中保存下来的。
从山脚继续前行，我们沿着铺好的砖路走回了大门，整个路线也形成了一个巨大的圆圈。路旁的枣树如同战士般庄严挺立，仿佛在告诉人们，不要把这里的故事忘记。
圆规是我们学习生活中必不可少的一样工具，主要功能就是作圆。
常见的传统圆规大多是由两条“腿”加一个握把组成。一条腿竖直向下，下端带一根金属材质的细针，用于在纸上固定。另一条腿向侧方倾斜，末端带一根画图用的自动铅笔，笔芯可以用完即装。两条腿在顶端用一根螺丝加一个螺帽固定，使得他们可随意分开或合拢。再向上便是2厘米左右的握把，为了充分发挥手指的力量，握把大都具有棱角，以求增加与手指间的摩擦力。如此一来，我们用圆规作图便轻松了许多。
我的生活少不了它
圆规的材质一般为金属或塑料，但也都不绝对，大多是两者兼有。但无论如何，作为转轴的圆规尖，据我所见都是金屋的，要知道，那可是作图时最为关键的古点!
作图时，圆规针头如楔子一般紧紧地钉在纸上，成为圆心，而另一条腿则可根据圆的半径，调整与支点之间的角度。让笔头接触纸面，再用两根手指捏住握把转上一圈，一个规规矩矩的正圆便浮现在眼前了。
我还见过另一类圆规，它的两条腿近乎都是笔直的，虽然造型上具有美感，但在使用上，却比不得传统的款式。其根本原因在于，传统圆规用以画图的那条腿比较倾斜，使用时可以将重心偏向它，力量有所依托，住中考也就更好操作:但两腿同直的款式在作图时两腿几乎等长，力量无法倚在其中一条腿上，自然就没那么好操作了。
传统的圆规曾存在作图时自动铅笔中笔芯易断的缺点，但现在这个问题已被很好地解决，新型圆规将搭载笔芯的一腿设计为空心可调夹具，这样一来，使用者便能根据需要选择笔的类型了。
由此可见，随着社会的发展，圆规亦是在发展的。但无论何时，它的初心都在:只要支点固定，半径确定。就能创造出那如意的圆。人亦是如此，只有脚跟站稳，脚踏实地，每一步才都能在方圆之上。
1 以《我们的学校》为题，列出提纲.
2 以《我们的学校》为题，200字左右。（至少运用两种说明方法）
3 以《我们的学校》为题，写一篇说明文，不少于600字。
五 作业分层设计
(题目也可以为家乡泰湖等)
【设计意图】更加人文，突显学生主人地位，调动学生主动性。
写作指导
1．审题，解决下列问题：
（1）弄清说明对象是“学校” 而且是“我们” 就读的。
（2）梳理出“我们的学校” 的特点：建筑布局和办学特色两个方面的。（抓住特点）
2．回顾或实地考察学校的建筑布局特点以及办学特色、校史等情况，掌握写作的笫一手资料。（活用资料）
3．构思文章，布局谋篇：
（1） 釆用“空间顺序” 来介紹说明学校的建筑和布局特点。（明确顺序）
（2） 釆用“总—分—总” 的结构形式。（注重结构）
（3）运用列数字、作比较等说明方法。（活用方法）
4． 进行写作，修改加工，完成写作。（推敲语言）
写作——说明事物要抓住特征
六 板书设计及依据
板书设计依据
设计依据：力求简洁，内容和形式高度统一。使学生对本节课的学习有系统、完整、深刻的印象。
七 教学效果预测
本课的教学遵循教学的一般规律，先讲清楚什么是说明对象的特征，然后让学生明确怎样去抓说明对象的特征。掌握了方法之后，以教材写作实践训练为中心，先让学生找特征，根据材料练写说明文；最后再分别训练写建筑物和物品两种不同的说明对象。这样处理，理论和实践相结合，也符合学生的认知规律。在教学过程中，我尽力避免采用灌输式教学，而是让学生参与其中，通过阅读、比较，归纳出相应的技巧，这样，学生的获得感强，印象深，极大地提升了课堂的学习效率。

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