资源简介

(共33张PPT)
探索“历史”的奥秘
——七上历史导言课
历史课堂纪律要求
（1）课前：提前到教室，备好学习用品（课本、练习册、黑笔、红笔），完成预习，不携带无关物品。
（2）课中：专注听讲，不做与课堂无关的事；禁用电子产品，不随意走动、调换座位、吃零食；爱护资料，认真记笔记；老师、同学发言时认真倾听，不随意打断他人；积极互动，回答问题时需举手示意，尊重不同观点。
（3）课后：按时、独立完成作业，不抄袭、不拖延，按要求提交。
壹
贰
叁
肆
历史是什么？
为什么要学历史？
初中历史学什么？
怎样学历史？
目
录
壹
历史是什么？
经历的
过去的
对过去事件的记载保存
历史，指对人类社会过去客观存在的事件和活动，以及对这些事件行为有系统地记录、研究和诠释。
历，过也。从止，厤声。史，记事者也。从又持中。中，正也。
——《说文解字》
壹
历史是什么？
思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？
语文课文中的历史事件
壹
历史是什么？
思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？
传统
节日
壹
历史是什么？
思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？
影视
作品
壹
历史是什么？
思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？
新闻中的
“大事件”
全球公共卫生事件：新冠疫情
科技：人工AI的飞速发展
世界局势：巴以冲突
航天：“天问二号”发射成功
贰
为什么要学历史？
“灭人之国，必先去其史。”
——（清）龚自珍《定庵续集》
“观今宜鉴古，无古不成今。”历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。了解历史、尊重历史才能更好把握当下，以史为鉴、与时俱进才能更好走向未来。
——2016年6月22日，习近平在
乌兹别克斯坦最高会议立法院的演讲
叁
初中历史学什么？
七年级：中国古代史——统一多民族国家的形成与发展
八年级：中国近代史——争取民族独立、人民解放的历程
八年级：中国现代史——社会主义现代化的历程
九年级：世界古代史——区域文明的多元发展
九年级：世界近代史——资本主义发展、社会主义运动和民族解放运动
九年级：世界现代史——战争与革命、和平与发展
肆
怎样学历史？
1、历史记忆六要素：
时间
when
人物who
地点where
事件what
原因why
影响how
找出右图所示历史事件的六要素：
（课本P52）
肆
怎样学历史？
2、充分利用教材：
①目录：
单元标题：时期＋阶段特征
课时标题：提示本课学习重点
肆
怎样学历史？
2、充分利用教材：
②单元导读：
单元标题：时代特征
单元导言：概括本单元内容，提示重点
单元时间轴：把握历史事件的时间顺序
单元学习要求：引导学习
肆
怎样学历史？
2、充分利用教材：
③课文：
课前导入
课时标题
子目标题
正文
注释
相关史事
问题思考
插图
肆
怎样学历史？
2、充分利用教材：
③课文：
课后活动
知识拓展
肆
怎样学历史？
3、做好课堂笔记：
①序号化（一/1/（1）/①）
②标注关键词
③考点下划线，大段文字可以用括号，用不同颜色笔区分内容（如：黑笔记核心知识，红笔标重点/易错点）
④在相应位置补充扩展内容
肆
怎样学历史？
4、课后及时复习：
①整理课堂笔记，笔记的价值在于使用，定期复习才能将其转化成自己的知识；
②背诵重要知识点，采取“关键词记忆法”，不用背诵长句，记住核心词；
③完成对应习题，及时巩固，查漏补缺；
④高阶要求：构建知识结构，绘制思维导图。
肆
怎样学历史？
5、课外拓展：
①观看纪录片：
肆
怎样学历史？
5、课外拓展：
②观看历史类动画/影视剧：
肆
怎样学历史？
5、课外拓展：
③阅读历史相关读物：
肆
怎样学历史？
5、课外拓展：
④实地体验：参观博物馆/纪念馆；走访历史遗迹/文化街区……
肆
怎样学历史？
6、学史方法：P121
（一）如何从出土文物中获取信息
①关注文物的历史价值，获取文物承载的时间、空间信息。
司母戊鼎出土于河南安阳，是 3000 多年前一位商王为祭祀其母 “戊” 所铸造。它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。
司母戊鼎
司母戊鼎
肆
怎样学历史？
②关注文物的艺术价值，获取其承载的审美信息。
司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎的耳部浮雕有双虎食人图案，浮雕技艺精湛；还有鱼纹、兽面纹、回形纹等纹饰，美观而协调。
司母戊鼎局部
肆
怎样学历史？
③关注文物的科学价值，获得其中的科技信息。
司母戊鼎含铜 84.77%、锡 11.64%、铅 2.79%，与战国时期成书的《考工记》所记鼎的铜、锡比例基本相符。鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，大鼎的耳朵是铸接在鼎身上的，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。
型范组合示意图
肆
怎样学历史？
拓展：史料的分类——按载体划分
文献史料：以文字记录为主的资料，是最传统也最常见的史料类型。
如史书、政府档案、法律条文、书信、文学作品等。
实物史料：历史遗留下来的具体物品，具有直观性。
如出土文物、遗迹遗址。
口述史料：通过口头讲述记录下来的历史记忆。
包括民间传说、访谈录、歌谣等。
图像史料：以图像形式记录的资料，直观呈现历史场景或人物形象。
如绘画作品、照片、影像等。
肆
怎样学历史？
尝试对下列史料进行分类（填写序号）：
文献史料：___________
实物史料：___________
口述史料：___________
图像史料：___________
①司母戊鼎
③《史记》
②秦始皇陵
⑩《蒙娜丽莎》
⑥开国大典
⑤《申报》
⑧《老北京人的口述历史》
④《清明上河图》
⑦香港回归
⑨金字塔
《共产党宣言》
二战日本投降仪式
③⑤
①②⑨
⑧
④⑥⑦⑩
肆
怎样学历史？
拓展：史料的分类——按价值划分
第一手史料（直接史料、原始史料）：指直接或接近历史发生时期所产生的资料，是最具权威性的证据。
如：出土的文物、当时的政府档案、当事人的日记、现场照片等。
第二手史料（间接史料）：指后人在第一手史料的基础上所作的研究及诠释，属于间接资料。
例如：后世的历史著作、历史教科书、纪录片解说词等，需结合第一手史料验证其准确性。
（注意：史料价值的辨析不能脱离研究对象）
肆
怎样学历史？
6、学史方法：P122
（二）如何掌握历史纪年方法
①干支纪年法，是将甲、乙、丙、丁等 10 个天干，与子、丑、寅、卯等 12 个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等 60 个干支，用以纪年，每 60 年循环一次。例如，张角设定的起义时间是干支纪年的甲子年，对应的公元纪年是 184 年。
②王位纪年法，是按照国君在位的年数依次纪年。例如，《史记》记载的秦王政 “元年”，指赢政为秦王的第一年，对应的公元纪年是公元前 246 年。
肆
怎样学历史？
③年号纪年法，是用皇帝在位之年的名号来纪年。中国古代有年号是从汉武帝时期开始的，每个皇帝有一个或多个年号。例如，汉武帝太初三年（公元前 102），汉武帝太始元年（公元前 96）等。从明朝开始，一个皇帝一般只用一个年号，故称呼明清两代帝王时，可以用他在位时的年号指代，如万历皇帝、康熙皇帝等。
④公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称 “公元前某某年”，公元元年以后的年份称 “公元某某年”，或直接称 “某某年”。历史教科书上的历史时间，主要采用公元纪年。
肆
怎样学历史？
拓展：公元纪年法
公元元年
前100年
前200年
前300年
100年
200年
300年
公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年。
世纪：100年称为一个世纪。取年份的千位数和百位数，再加1就是世纪数。
年代：10年称为一个年代。年份的十位数字是几就是几十年代。
公元1世纪
公元3世纪
公元前1世纪
公元前3世纪
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怎样学历史？
6、学史方法：P123
（三）如何阅读历史地图
①看图名。区别地图的类型，了解地图的主题，如历史时期形势图、战争示意图、经济分布图、交通路线图等。
肆
怎样学历史？
②看图例。弄清符号的含义，了解事件发展的态势。如《官渡之战示意图》，通过阅读图例标识，了解战争的相关细节。
③看图注。了解历史地图的时间范围和地理方位，关注地图中古今地名信息的变化。
④将图中信息与课文内容进行对照。
肆
怎样学历史？
7、中国历史朝代歌(七年级）
三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后沿。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此完。

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