资源简介

(共28张PPT)
两情/若是/久长时，又岂在/朝朝暮暮！
桥仙
鹊
壹
学习目标
叁
课堂导入
肆
探究新知
贰
重点难点
伍
课堂小结
柒
布置作业
捌
板书设计
陆
课堂练习
目录
中国有四大
爱情传说
牛郎织女
白蛇传
课堂导入
语言建构与运用：通过反复诵读《鹊桥仙》，掌握词的平仄规律，品味其富有表现力的语言，感知词中形象的塑造，体会壮阔优美的意境。
思维发展与提升：引导学生理解词中情、景、理交融的艺术特点，分析作者如何通过议论深化情感表达，提升学生的逻辑思维与文本解读能力。
审美鉴赏与创造：通过鉴赏《鹊桥仙》，感受秦观 “长于议论，文丽而思深” 的词风，培养学生的审美情趣，提升其对古典诗词的欣赏与创作能力。
文化传承与理解：以 “短暂与永恒” 为切入点，探讨古人对爱情的态度，引导学生树立正确的爱情观，理解传统文化中关于爱情的价值观与哲学思考。
教学目标
难点：（1）深入理解《鹊桥仙》中情、景、理交融的艺术特色，尤其是对 “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 的哲理内涵的把握。
（2）从核心素养导向出发，培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，以及对爱情观念的深度思考和正确理解。
重点难点
重点：（1）通过反复诵读和语言品味，引导学生深入理解《鹊桥仙》中情、景、理交融的艺术特点，感受秦观词作的语言美和意境美。
（2）以 “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 为核心，探讨词中蕴含的爱情观，结合真实情境，培养学生的审美鉴赏能力和正确的爱情价值观。
古人按风格特色的不同将宋词分成了婉约派和豪放派。在这两派中，有一位词人的地位比较特殊：他是豪放派代表词人苏轼的学生，而他自己却是婉约派的代表，他就是北宋词人秦观。秦观的一些词在婉约清丽之外自有一份豪气，他的名篇《鹊桥仙》很能体现出这一特点，我们今天要欣赏的就是这首词。
借牛郎、织女的爱情故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合,古已有之,但大部分因袭了“欢娱苦短”的传统主题,格调哀婉、凄楚,秦观的这首词既没有慨叹聚少离多,也没有抒发脉脉的相思,却自出机杼,立意高远。
课堂导入
秦观(1049- -1100) ,字少游，一字 太虚,江苏高邮人，被尊为婉约派一代词宗,北宋文学家、词人。代表作品:《鹊桥仙》《淮海集》《淮海居士长短句》。曾任太学博士、秘书省正字、国史院编修官。政治上倾向旧党,哲宗时“新党"执政，被贬为监处州酒税,徙郴州,编管横州，又徙雷州，至藤州而卒。他与黄庭坚、晁补之、张来合称“苏门四学士”，颇得苏轼赏识。秦观生性豪爽，洒脱不拘， 溢于文词。元丰七年( 1084)，苏轼为之作书向王安石推荐，王安石称“其诗清新妩媚,鲍谢似之”。因秦观屡得名师指点，又常与同道切磋,兼之天赋才情,所以他的文学成就灿然可观。
探究新知
一、知人论世
了解词牌
鹊桥仙，词牌名，又名“鹊桥仙令”“忆人人”“金风玉露相逢曲”“广寒秋”等。以欧阳修《鹊桥仙·月波清霁》为正体，双调五十六字，前后段各五句、两仄韵。另有双调五十六字，前后段各五句、三仄韵；双调五十八字，前后段各五句、两仄韵等变体。代表作品有苏轼《鹊桥仙·七夕》、秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》等。
探究新知
牛郎织女的传说
相传牛郎织女相恋而结合，触怒天帝，先是牛郎被逐下凡尘，后夫妻分居在银河两侧。每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。这天晚上会有无数喜鹊飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎，是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚天空的云彩特别好看。旧时风俗，少女们要于此夜陈设瓜果，朝天礼拜，向织女“乞巧”，乞求智慧和巧艺，也少不了向她求赐美满姻缘。
最早传唱这一神话题材的诗作是汉魏时的古诗：《迢迢牵牛星》，但最脍炙人口、传诵不衰的绝唱，则当推北宋秦观的《鹊桥仙》一词了。
二、文化常识
此词是秦观为寄情长沙义倡而作，写于湘南郴州，时间是宋哲宗绍圣四年（1097）的七夕。绍圣三年（1096）春，秦观从监处州酒税削秩编管郴州，长沙是必经之路。当时秦观贬谪的路还要往南走下去，他与长沙歌女不得不洒泪而别。到了郴州以后，秦观日夜思念他的恋人，但戴罪之身，人命危浅，相聚又谈何容易。其实《踏莎行·郴州旅舍》最后两句“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”的沉重叹息也包含了对长沙艺妓的长相思。绍圣四年（1097）七夕，秦观在郴州写下了这首《鹊桥仙》，借牛女双星的鹊桥相会寄托了他对长沙歌女的恋情。
三、写作背景
韵是诗歌的基本要素，无韵不为诗。
古人云：“声音相合谓之韵”用白话说 韵就是一个字的收声，大致就是现代汉语拼音方案中韵母的发音。韵母相近的字 叫“同韵”，诗人在句末使用同韵的字就是押韵。押韵的目的是为了给诗歌造成 一种悠扬和谐，循环往复的音乐美。
欣赏诗歌的音韵美，还要很好地掌握诗歌的节奏，体会诗歌的顿挫抑扬之味。
任务一： 品诗中之韵，感音乐之美
鹊桥仙
纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗度。
金风/玉露/一相逢，便/胜却/人间无数。
柔情/似水，佳期/如梦，忍顾/鹊桥/归路。
两情/若是/久长时，又/岂在/朝朝暮暮。
聆听诗朗诵，用“/”划分朗读节奏。
自由诵读，感悟情感。
任务一： 品诗中之韵，感音乐之美
轻柔多姿的云彩在空中变幻成各种优美巧妙的花样。天上的流星正飞驰长空传递着相思的愁苦，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。 缱绻的柔情像脉脉流水般绵绵不断，重逢的约会如梦影般缥缈虚幻而短暂，分别之时怎忍回看那鹊桥路。只要两情至死不渝，又何必贪求朝夕相守呢。
对照注释，疏通词义，概括主旨
主旨：歌颂坚贞不渝、诚挚不欺的爱情。
任务一： 品诗中之韵，感音乐之美
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
鹊桥相会时的
急迫与欣慰
鹊桥惜别时
不舍与勉励
任务二：思考本词的上、下阕分别写了什么内容？
思考1：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。”运用了衬托的手法，请结合诗句具体分析。
明确 ： ①“纤云弄巧”：“纤”，言云之轻柔；“弄”，运用拟人手法，言云之变幻多姿态。轻柔多姿的云彩，变幻出许多优美巧妙的图案。衬托了织女的心灵手巧，她似乎在为爱人的到来作着精心的准备，她沉浸在爱的甜蜜中，欢愉的心情了然可见。
②“飞星传恨”：飞星可以解为流星，流星划过夜空，不时闪过长长的白亮的光芒，和前面“纤云弄巧”，星月相映，流光溢彩。衬托了情感“传恨”，原本是流星下落的天体现象，词人赋之以情感，写出了相会的牛郎织女相思之苦，相盼之切。③“银汉迢迢暗度”：“迢迢”极言银河之宽阔，相隔之遥远；“暗度”衬托相思之苦，相见之难。
品读
文 本 研 读
思考2：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”运用了什么抒情方式，请结合诗句具体分析。
明确 ①寄情于景：“金风”指秋风，“玉露”指白露，“金风玉露”就是指秋风白露。连相逢时候的“风”都如“金”，“露”都如“玉”，可见相聚的宝贵难得。词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。
②直抒胸臆：“便胜却人间无数”表达了作者的爱情理想，他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？
品读
文 本 研 读
思考3：“柔情似水，佳期如梦” 运用了什么修辞手法，请结合诗句具体分析。
明确 ：
①比喻的修辞。
②“柔情似水”着重写情态，托情于物，将两位主人公的万般柔情比作银河里的水，含有微波荡漾、绵绵不断之意。
③“佳期如梦”着重写心态，极言相会之不易。既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。
品读
文 本 研 读
思考4：“忍顾鹊桥归路” 运用了什么描写方法，请结合诗句具体分析。
明确 ：
①运用细节描写（动作或心理描写亦可）的方法。
②“顾”是“回头看”的意思，“忍顾鹊桥归路”写不忍心回头看刚刚相会过的鹊桥和分离时的归路。不说“忍踏”而说“忍顾”，这一细节表现他们难舍难分、难以割舍的情感。
③一次短暂的相距却是此后长久分离的开始，此情此景，让人如何承受呢？因为来之不易，所以难能可贵，所以他们短暂的相聚比人间夫妇的朝朝暮暮更让人感动，更让人留恋。 “忍”：怎忍，岂忍。
品读
文 本 研 读
思考5：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”请你谈谈对这两句话的理解。
明确： ①（语意）这两句话的意思是两个人的爱情若是象织女和牛郎那样，真挚牢固又长久，又哪里在乎什么表面上的时时相守、朝朝暮暮！
②（深层一）尽管相会的时间极其短暂，但只要双方真挚的相爱，坚定不移，则年年必有此会，这是无尽期的爱，永恒的爱。这就短暂与永恒的辩证法。
③（深层二）只要两情久长，真心相爱，即使不是天天在一起，也胜过朝夕相处卿卿我我的世俗爱情，升华到崇高的精神境界，体现出诗人的旷达情怀。
品读
文 本 研 读
思考6：这首词运用了哪些修辞手法？有什么作用？
明确 ①拟人。如“飞星传恨”，流星为牛郎、织女传递分别的愁苦，为他们每年一度的相会渲染气氛。
②对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。
③比喻。如“柔情似水”，形象地写出了牛郎、织女相会时温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达了牛郎、织女相会时的复杂心情。
品读
文 本 研 读
明人沈际飞评：(世人咏)七夕，往往以双星会少离多为恨，少游此词，谓“两情若是久长”，不在朝朝暮暮，所谓化腐朽为神奇!
比较历代三首咏叹七夕爱情故事的诗作：
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语”(《迢迢牵牛星》)
“几许欢情与离恨，年年并在此宵中”(白居易《七夕》)
“乞巧楼空，影娥池冷，佳节只供愁叹。（清·纳兰容若《鹊桥仙·七夕》)
思考：大家是否赞同这句话？是否能从词中找到依据？”腐朽“是什么？”神奇“又在何处？
综 合 探 究：
明确 ：历代诗歌咏叹七夕是悲吟寻恨，而“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”却讴歌爱情坚贞，思想超前旷达，有一种豁达之气。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
鹊桥仙
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
任务三：试比较比较《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》的异同点
相同点
都根据传说，通过联想和想象，表达作者对爱情的看法，曲折的表达了对美好生活的向往。艺术手法上都做到了情景交融，以情动人。
不同点
①《迢迢牵牛星》写双星别离，表现的是离愁别恨；《鹊桥仙》写鹊桥相会，是对纯洁、高尚、忠贞不渝爱情的赞颂。
②《迢迢牵牛星》全诗以叠音词入诗，以描写为主，情景交融，声情并茂；《鹊桥仙》则将写景、抒情、议论融为一体，写得自然流畅而又婉约蕴籍，余味耀永。
③《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》虽属于文人五言诗，但仍带有浓厚的民歌风味。故语言兼有民歌和文人诗的特点，既显得平实质朴，清新自然，又含蓄深沉；《鹊桥仙》出自婉约派名家秦观之手，体现了他一贯的语言风格，婉约清丽，饶有情趣。
这是一首咏七夕节的词。词人借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了真挚细腻、纯洁坚贞的爱情。上片写牛郎织女相会，下片写他们的离别。全词哀乐交织，熔抒情与议论于一炉，融天上与人间为一体，优美的形象与深沉的感情结合，起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。
主旨意蕴
课堂小结
课堂练习
情景默写：
1.秦观在《鹊桥仙（纤云弄巧）》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”。
2.秦观在《鹊桥仙（纤云弄巧）》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”。
3.《鹊桥仙（纤云弄巧）》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是：“忍顾鹊桥归路！”
4.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，“柔情似水”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“佳期如梦”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！
课堂练习
情景默写：
5.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“纤云弄巧”显示出织女的手艺精巧绝伦；“银汉迢迢暗度”写出牛郎织女相距之遥远。
6.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“佳期如梦”言相会时间之短，“忍顾鹊桥归路”婉转语意中，含有无限惜别之情。
7.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”两句热情歌颂了一种理想的圣洁而永恒的爱情。
8.《鹊桥仙（纤云弄巧）》中秦观用“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这两句揭示了爱情的真谛。
布置作业
（1）请学生结合《鹊桥仙》的内容，自选角度，写一篇关于爱情观念的短文，要求体现对诗词中爱情观念的理解和个人的思考。
（2）比较《迢迢牵牛星》与《行香子·七夕》两首诗词的异同点，整理成表格形式，上课时与同学分享并讨论。
行香子·七夕
李清照
草际鸣蛩，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
{注} ①鸣蛩：蟋蟀。 ②槎：木筏。 ③甚霎儿：“甚”是领字，此处含有“正”的意思。霎儿：一会儿。
思考：《鹊桥仙》和这首词同是写七夕，但是情致却不同，各有一番风味。它们表达的情感有何不同？ 请简要分析。
布置作业
（2）比较《迢迢牵牛星》与《行香子·七夕》两首诗词的异同点，整理成表格形式，上课时与同学分享并讨论。
明确 ：
《鹊桥仙》巧借牛郎织女鹊桥相会的传说，歌咏忠贞不渝的爱情，表达了对爱情的独特见解：情长不在朝暮。
《行香子·七夕》通过对牛郎织女悲剧故事的描述，表达了对他们的同情，并通过写牛郎织女的聚少离多，抒发了自己对丈夫的思念之情，形象地表达了郁积于内的离愁别恨。
鹊桥仙·纤云弄巧
上阙——鹊桥相会
拟人、衬托、寄情于景、直抒胸臆
下阙——鹊桥惜别
比喻、对比、细节描写
板书设计

展开更多......

收起↑