资源简介

(共19张PPT)
课前回顾
绝句
[唐]杜甫
迟 日 江 山 丽，
春 风 花 草 香。
泥 融 飞 燕 子，
沙 暖 睡 鸳 鸯。
惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。
三衢道中
曾几
教学目标：
1.认识“减”字,会写“梅、溪、泛、减”4个字。
2.有感情地朗读并背诵《三衢道中》。
3.能借助注释、插图理解《三衢道中》,一边读一边想象画面,感受诗人的心情,激发对大自然的热爱。
三衢道中
在今天的浙江衢州一带有个地方古称三衢，这里山很多，风景优美,宋代有位诗人途经此处,写下了一首经典的古诗——
路
解诗题
走在三衢这个地方的路上
qú
曾几
宋代诗人，字吉甫，号茶山居士。他的诗歌语言轻快，形象生动。内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
zēng jī
知作者
读古诗
自由朗读，读准字音，读通诗句。
听老师范读，读出节奏。
同桌练读。
师生配合读。
朗读要求
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
读古诗
fàn
jiǎn
dé
回忆： 学习古诗可以使用哪些方法？
借助注释
借助插图
边读边想像
小组合作
什么时候游三衢山？
游玩当天天气如何？
请画出游玩的路线。
游玩攻略
梅子黄时日日晴
问：诗人是什么时候游三衢山的？天气如何？
游玩时间
五月，梅子成熟的季节，又称黄梅季节。
游玩心情
梅雨
[唐]杜甫
南 京 犀 浦 道，
四 月 熟 黄 梅。
湛 湛 长 江 去，
冥 冥 细 雨 来。
约客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
多雨的季节
日日晴
高兴
小溪泛尽却山行
问：诗人游玩的路线是怎样的？
游玩路线
乘小船到小溪的尽头
再在山中步行游览
再
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
读古诗
温馨提示：
“日日晴”中第一个“日”字读得稍长一些，稍重一些，“晴”的语调可上扬，读出意外之喜。
游玩结束
边读古诗边看课本插图：诗人在回来的路上都看到了什么？听到了什么
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
（ ）山路上的绿阴，与来时的路一样浓密，
（ ）深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声。
不但
而且
展开想象
如果你是曾几，当你游玩了一天,满身疲惫，从山上下来,抬头看到眼前这一片翠绿中突然多了这一抹鲜亮的黄色，你的心情如何
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
读古诗
温馨提示：
可以加快语速，把重音落在“路”上,结尾语调上扬，声音延长，显出意犹未尽而充满期待的感觉。
展开想象
如果你与诗人同行，你可能还会听到什么？
（ ）日日晴，（ ）却山行。
（ ）不减来时路，添得（ ）四五声。
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
以轻松且稍快的节奏朗读，读出意犹未尽之感。
读古诗
溪
泛
xī
fàn
左右结构 左窄右宽
右下角不要写成“系”
右边的最后一捺,要写得舒展
右边不要写成“成”字,不能少一撇。
溪水
溪流
广泛
泛滥
指导书写
减
jiǎn
méi
梅
减少
加减
梅花
墨梅
课后作业
1.背诵《三衢道中》。
2.积累含有动物的古诗。

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