资源简介

红河州、文山州2025年高中学业质量监测
高二英语
(全卷满分150分，考试用时120分钟)
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡
上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题
卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最
佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对
话仅读一遍。
1.How will the woman probably travel
A.By taxi.
B.By bike.
C.By subway.
2.What are the speakers going to do
A.Take the plane.
B.Have a good rest.
C.Ask for recommendations.
3.What are the speakers mainly talking about
A.How to spend hot days.
B.How to save money on desserts.
C.How to make a watermelon shake
4.What does the woman probably do
A.Artist.
B.Student
C.Singer.
5.What does the woman advise Terry to do
A.Do some exercise.
B.Keep a healthy diet.
C.Change his haircut.
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个
选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听
完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听下面一段对话，回答第6和第7题。
6.Which handbag did the woman take this morning
A.The red one.
B.The blue one.
C.The black one.
7.Where does the conversation probably take place
A.On the phone.
B.At the bank.
C.At the woman's place.
听下面一段对话，回答第8和第9题。
8.What does Mr.Hunter say about the Light Phone
A.It can only make calls.
B.It has limited functions.
C.It can load modem applications
高二英语试卷·第1页（共8页）红河州、文山州 2025 年高中学业质量监测
高二英语参考答案及评分标准
第一部分 听力
第一节(共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分)
1-5 CCABC 6-10 BBBAA 11-15 BCACA 16-20 BAACB
第二部分 阅读
第一节(共 15 小题；每小题 2.5 分，满分 37.5 分)
21-25 ADCBD 26-30 DABBA 31-35 CCDCB
第二节(共 5 小题；每小题 2.5 分，满分 12.5 分)
36-40 CFAEG
第三部分 语言运用
第一节（共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分）
41-45 BCAAD 46-50 CDBBA 51-55 DCBAD
第二节 (共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分)
56. was staged 57. to experience 58. emphasized 59. harmonious 60. which
61. a 62. shared 63. including 64. With 65. and
第四部分 写作
第一节（满分 15 分）
Dear Eric,
I hope this email finds you well! On behalf of our group, I’m writing to introduce the poster
on first aid. Here come the details.
To begin with, the poster consists of the headline, illustrations and step-by-step guidance to
deal with various injuries during physical exercise, ranging from sprained ankle to scratches,
which will undoubtedly help students have a clear picture of how to give first aid correctly. What’
s worth mentioning is that we list some first-aid necessities and something students need to pay
attention to when exercising, hoping they can better students’ understanding of injuries
prevention.
Believing there’s still room for improvement, we sincerely hope you could spare some time
to go through our first draft and offer us guidance to make it more comprehensive and practical.
Thank you for your time! We are looking forward to your advice.
Yours,
Li Hua
高二英语参考答案及评分标准·第 1页（共 10页）
A 篇
【分析】本文是一篇应用文，主题语境是人与自然。文章是一份关于如何负责任的观星指南，
通过提供地点选择、装备建议、要求等内容，倡导人们在享受夜空的同时最小化对环境的负
面影响，最终传递“保护暗夜生态关乎地球未来”的核心信息。
【21 题详解】
细节理解题。根据第一个标题“Where and when to go stargazing”定位到适合观星的地
点是远离城市光源，视野开阔的地方；适合观星的时间是冬天。故选 A。
【22 题详解】
细节理解题。根据第四个标题“Dark sky requirement”定位到观星人应该“Be respectful
of other stargazers”和“protect wildlife”。故选 D。
【23 题详解】
写作意图题。根据文章内容尤其是首段最后一句“here’s how to do it responsibly.”可知，
这是一份如何负责任的观星指南，所以作者的写作目的是指导负责任的观星。故选 C。
B 篇
【分析】本文是一篇以记叙为主的新闻报道，主题语境是人与社会。文章讲述了新西兰室内
设计师 Tina Jones 通过创建线上群组并组织邻居参与灵活志愿服务，不定期为食品银行、无
家可归者和妇女庇护所捐赠物资。她强调志愿服务既能帮助他人，又能提升个人幸福感，并
通过简化参与流程吸引更多人加入，最终促进社区联结。
【24 题详解】
细节理解题。根据第一段中“She gets a lot out of volunteering because it not only helps
those on the receiving end, but it also makes her happy. So happy, she is opening up volunteering
possibilities to others, too.”可知，做志愿服务不仅可以帮助别人还可以让自己快乐,并且她想
把这种快乐和助人的可能性开放给他人。故选 B。
【25 题详解】
细节理解题。根据第二段可知组织的运作机制：Tina 建立群组→发现需求→在群里发布
信息→她家成为捐赠物品接收点→成员响应捐赠。故选 D。
【26 题详解】
细节理解题。根据第三段可知，Tina 的方式让捐赠变得非常便利（“makes it easy for
them”），提供了一个无需自己费心寻找途径的渠道（“provides a vehicle for people to give
without having to think for themselves”）。成员们的回应总是很积极（“response is always
fantastic”）。故选 D。
【27 题详解】
词义猜测题。根据第四段“because she doesn’t have something to regularly volunteer for.”
可知，“aperiodic”指的是“非持续性的；不定期的”。故选 A。
C 篇
【分析】本文是一篇说明文，主题语境是人与自然。文章主要围绕“健康森林依赖自然火灾
维持生态平衡，从而保障清洁水源”展开，说明森林自身的调节作用。低强度的小火有助于
森林维持相对平衡，森林小火的发生有助于防止未来森林大火的发生。
高二英语参考答案及评分标准·第 2页（共 10页）
【28 题详解】
细节理解题。根据第二段中“However, we need to change the ‘10 a.m. rule’ because fire
has a natural role in Western forests. Without fire, forests that were historically more open and
even sort of park-like become overgrown with too many trees.”可知，我们需要改变“十点原则”，
因为在西部森林中，火有自己的作用，没有森林小火的发生，在原本开放的、公园般的森林
里，树木可能会长得太过茂密。故选 B。
【29 题详解】
推理判断题。根据第四段中“A natural low-intensity fire is like a reset switch for a
forest—preventing out-of-control wildfires in the future.” 可知，低密度的森林小火就像森林的
重启键，能够防止难以控制的森林大火的发生。故选 B。
【30 题详解】
观点态度题。根据最后一段“Today, we’re working with partners to restore Western forests
in the United States and Canada. We promise to do all we can, both on the ground and in policy, to
bring balance back to even more forests and keep drinking water safe.”可知，作者对恢复西方森
林的态度是有信心的。故选 A。
【31 题详解】
主旨大意题。根据全文内容，文章主要围绕 “健康森林依赖自然火灾维持生态平衡，
从而保障清洁水源”展开，说明森林自身的调节作用。低强度的小火有助于森林维持相对平
衡，森林小火的发生有助于防止未来森林大火的发生。故选 C。
D 篇
【分析】本文是一篇说明文，主题语境是人与社会。文章讲述中国西湖大学科学家研发出超
薄柔性太阳能电池，厚度如发丝，光电转换效率达 23.4%，采用钙钛矿和铜铟镓硒（CIGS）
材料。通过串联结构（类比多层蛋糕）高效吸收不同波段阳光，突破传统单层电池局限。其
轻量化、可弯曲特性适用于车顶、建筑立面甚至衣物，运输和安装成本低，对太空任务和全
球减碳具有重要意义。
【32 题详解】
细节理解题。根据第一段“They have created an extremely thin and flexible type of solar cell
that can turn sunlight into electricity with a record efficiency of 23.4 percent.”可知，新的太阳能
电池具有薄、灵活和高效的特点。故选 C。
【33 题详解】
推理判断题。根据第二段可知，新的电池通过串联结构高效吸收不同波段的阳光，所以
用蛋糕来类比解释帮助更好理解多层结构的功能。故选 D。
【34 题详解】
段落大意题。第四段主要解释了由于新电池的灵活性，使得它可以用于弯曲的表面；另
外它比较轻便，使得它比传统的太阳能电池更便宜且更方便运输和安装，这是未来用于太空
任务的显著优势。故选 C。
【35 题详解】
推理判断题。根据最后一段“these efficient, lightweight solar cells could play a vital role
in moving away from fossil fuels. It seems that something as thin as a hair could help us solve
some of the world’s biggest challenges.”可知，这种新型电池能帮助我们解决一些世界难题，
所以具有极大的潜力和光明的未来。故选 B。
高二英语参考答案及评分标准·第 3页（共 10页）
第二节(共 5 小题；每小题 2.5 分，满分 12.5 分)
【分析】本文是一篇说明文，主题语境为人与自我，介绍坚持去健身房的方法 。
【36 题详解】
考查学生理解上下文逻辑关系的能力。此题设置在段中，根据空前讲述去健身房的好处，
空后“Here are a few tips to help you stick to your goals.”，C 选项 However, it’s not easy to go to
the gym. 然而去健身房不容易坚持。前后过渡自然、衔接紧密。故选 C。
【37 题详解】
考查学生总结归纳能力。此题设置在段末，根据小标题“Dress for a workout”和前文内
容“a pair of yoga pants 和 dressing for the part can help fuel your ambition to complete a chosen
task”等可知，本段说明着装对坚持去健身房的影响。故选 F。
【38 题详解】
考查学生概括能力、信息匹配能力以及语境理解能力。此题设置在小标题的位置，属于
该部分的主题句，句子短小精悍。根据该段中“The downside of aimless visits is that you may
skip them in the process toward a goal. After a break-in period, it’s best to think about your initial
plan and the finish line…”可知，本段要讲述应该制定健身计划以至于不会漫无目的，A 选项
准确概括了该段的核心，与段落主旨一致。故选 A。
【39 题详解】
考查考生理解上下文逻辑关系的能力、衔接能力。此题设置在段中，属于过渡句，起承
上启下的作用，考查同义词复现。空格前一句“Certified fitness instructors”以及空格后“He”
提示此处需要的是“expert”。故选 E。
【40 题详解】
考查考生识别段首句、建立语篇连贯性的能力。此题设置在最后一段段首，根据小标题
“Take time to recover”和空格后句子“Actually, your body’s desire for rest will beat your iron
will, and it’s better to set aside some recovery time…”可知，身体需要休息，不能每天都去锻炼。
故选 G。
第三部分 语言运用
第一节（共 15 小题；每小题 1 分，满分 15 分）
【分析】本文是一篇记叙文，主题语境是人与社会。文章通过讲述作者在超市的两次经历，
展现了“善意反馈的力量”。第一次，年轻经理在忙碌中毫不犹豫批准员工去帮助母亲；第
二次，作者特意向经理表达赞赏，令对方感动落泪。故事强调：主动给予正面反馈，尤其是
对那些从事“默默无闻”工作的人，能传递温暖并产生深远影响。
41. 形容词辨析。本句表达“当时超市里挤满了人”。blessed 幸运的，packed 拥挤的，bothered
困扰的，dotted 零星分布的。故选 B。
42. 动词短语辨析。本句表达“当我要结账的时候”。catching up 赶上，standing up 站起来，
checking out 结账，burning out 勃然大怒。故选 C。
43. 名词辨析。本句表达“那个经理在帮助收银员的时候另一个男员工过来找她”。employee
员工，customer 顾客，stranger 陌生人，volunteer 志愿者。故选 A。
44. 动词辨析。本句表达“男员工问‘他是否能离开一会去帮助他的妈妈’”。left 离开，marched
行军，moved 移动，wandered 漫步。故选 A。
高二英语参考答案及评分标准·第 4页（共 10页）
45. 名词辨析。本句表达“她毫不犹豫地说”。intention 意图，recognition 辨认，permission
许可，hesitation 犹豫。故选 D。
46. 动词辨析。本句表达“我当时太忙了以致于什么也没说，所以我离开了，但是记住了这
件事” 。 slipped 溜走，reflected 反思，kept 保留，flashed 闪过。故选 C。
47. 动词辨析。本句表达“那个经理正帮着收营员把杂货装到袋子里”。deliver 递送，pile 堆
放，load 装载，bag 把...装袋。故选 D。
48. 名词辨析。本句表达“这次超市里没有那么挤，所以我有机会告诉她一个星期之前我看
到的事情”。honor 荣耀，opportunity 机会，courage 勇气，patience 耐心。故选 B。
49. 形容词辨析。本句表达“听到她关心她的员工我多么的开心”。confused 困惑的，pleased
高兴地，ashamed 羞愧的，grateful 感激的。故选 B。
50. 副词辨析。本句表达“她立刻就开始哭了”。Immediately 立刻地，Hurriedly 匆忙地，
Luckily 幸运地，Desperately 绝望地。故选 A。
51. 动词辨析。本句表达“她感谢我注意到了（她对员工的关心）”。reminding 提醒，believing
相信，commenting 评价，noticing 注意到。故选 D，
52. 形容词辨析。本句表达“她告诉我她是新晋升的”。strong-willed意志坚定的，open-minded
思维开阔的，newly-promoted 新晋升的，well-educated 受过良好教育的。故选 C。
53. 动词辨析。本句表达“她非常感激能听到我的反馈”。admitted 承认, appreciated 感激，
minded 介意，remembered 记得。故选 B。
54. 动词辨析。本句表达“当我离开的时候，她用嘴型（但是没有发出声音）对我说谢谢”。
mouthed 用嘴型不出声的说，waved 挥动，signed 打手势，shouted 大喊。故选 A。
55. 名词辨析。本句表达“我认为好的反馈能产生影响”。connection 联系，impression 印象，
contribution 贡献，make a difference 有影响。故选 D。
第二节 (共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分)
【分析】本文是一篇新闻报道，主题语境是人与社会。文章讲述了中国民族乐团的“对话与
联系—夏日微风”音乐会在巴黎中国传统文化中心上演，传递文明互鉴的当代视野。
56. was staged 考查谓语动词。此处 stage 用作动词“上演；举行；举办”，做 concert 的谓语，
主语为单数且两者为被动关系，时间为 June 8, 2025，因此用一般过去时被动语态。故填
was staged。
57. to experience 考查非谓语动词。本句谓语为 gathered，此处为非谓语表目的。故填 to
experience。
58. emphasized 考查谓语动词。此处主语为 Wang Meng，主句缺谓语，根据上下文可知，用
一般过去时主动语态。故填 emphasized。
59. harmonious 考查词性转换。空后 coexistence 为名词需要形容词修饰。故填 harmonious。
60. which 考查非限制性定语从句。此处 concert 为先行词，从句缺主语用 which 指代 concert。
故填 which。
61. a 考查冠词。根据句意“建立一个......的社区”。故填 a。
62. shared 考查非谓语动词。此处考查非谓语动词作定语修饰 future，且 share 与 future 为动
宾关系。故填 shared。
高二英语参考答案及评分标准·第 5页（共 10页）
63. including 考查非谓语动词。此处非谓语做状语，include 与逻辑主语为主谓关系。故填
including。
64. With 考查介词。短语“with the support of…在…...的支持下”。故填 With。
65. and 考查连词。根据句意“音乐会使用传统音乐讲述中国故事并传递文明互鉴的当代视
野。”因此“tell”和“convey”并列。故填 and。
第四部分 写作
第一节（满分 15 分）
一、评分原则
1．本题总分为 15 分，按五个档次进行评分。
2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，
确定或调整档次，最后给分。
4．评分时还应注意:
（1）词数少于 60 的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度
予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（13～15 分）
-- 覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
-- 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
-- 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档（10～12 分）
-- 覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
-- 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
-- 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档（7～9 分）
-- 覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
-- 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
-- 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档（4～6 分）
-- 遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
-- 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
高二英语参考答案及评分标准·第 6页（共 10页）
-- 几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档（1～3 分）
-- 遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
-- 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
-- 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
零分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
第二节（满分 25 分）
一、评分原则
1．本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。
2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为:
（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合
衡量，确定或调整档次，最后给分。
4．评分时还应注意:
（1）词数少于 120 的，酌情扣分。
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度
予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档（21～25 分）
-- 创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
-- 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
-- 有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
第四档（16～20 分）
-- 创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度
较高。
-- 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
-- 比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（11～15 分）
-- 创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。
-- 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
-- 基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第二档（6～10 分）
-- 内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。
高二英语参考答案及评分标准·第 7页（共 10页）
-- 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
-- 未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。 第一档（1～5 分）
-- 内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境
基本脱节。
-- 所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
-- 几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
零分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要
求完全不相关。
听力原文
Text 1
W: It’s rush hour now. I can’t get a taxi.
M: When the traffic is bad, a bicycle really comes into its own.
W: I can’t ride a bike. I’ll search for the closest subway station.
Text 2
W: This room faces the street, but it’s surprisingly quiet. We can have a good rest tonight.
M: Yes. Sitting on the plane for 2 hours was really boring. Well, I can’t wait to try some local
food.
W: Maybe we can ask the front desk for some recommendations.
Text 3
W: The heat in our factory is unbearable, even if the air conditioners are on all day.
M: Yeah. I have a watermelon shake every afternoon these days.
W: I’m not into watermelons, but I do have some homemade ice cream these days.
Text 4
W: I went to a park yesterday and drew a picture of some kids singing under a big tree.
M: It seems that you have a passion for drawing.
W: Yes. I’ve taken some art lessons this semester. I want to be an artist one day.
M: If you act with your determination, I believe you can do that.
Text 5
W: Terry, long time no see. You’ve lost a lot of weight!
M: Yes. I’ve been doing exercise and dieting these days.
W: Your efforts paid off. By the way, I’m sure curly brown hair will look better on your
current figure.
M: Really I’ll give it a shot.
Text 6
W: We’ve been standing in line for half an hour!
M: Take it easy. It’ll be our turn soon. You brought your ID card, right I reminded you on the
高二英语参考答案及评分标准·第 8页（共 10页）
phone last night.
W: Oh my God! I put it into my red handbag after I hung up. But this morning I took this blue
handbag, because it goes better with my coat.(6)
M: You can’t get a bank card without your ID card.(7) Let’s drive to your place and get it.
W: It’s just not my day!
Text 7
W: Good afternoon, everyone! Today in our studio, we have Mr. Scott Hunter—an English and
music teacher from Buxton School, with us. Welcome, Mr. Hunter!
M: Thank you for having me.
W: Mr. Hunter, we’ve heard about Buxton’s unique experiment of banning smartphones on
campus. Can you tell us some details
M: Sure. Instead of smartphones, everyone, including the staff, was given a Light Phone—a
basic device with limited functions. It can make calls and send texts, but it can’t load modern
applications. (8)
W: Do you consider the experiment a success
M: Yes. I believe we’ve found an effective way to address the challenges posed by smartphones.
W: How have the students responded to this change
M: Initially, they had mixed feelings, but as time went on, the students realized that the
experiment had a positive effect on their studies. Most of them have become more
concentrated in class. (9)
W: That’s impressive. What do you think is the main positive outcome
M: The students have more conversations during lunch. They seem to believe in each other more
than before.
Text 8
M: Hey, Sarah! How time flies! We haven’t seen each other for 3 years. (10) (11)
W: Yeah. I made a big change in my life over the past 2 years.
M: Really What happened
W: Well, after working for a financial company in a big city, I returned to my hometown. I
realized the potential of my hometown, which is rich in fruit production. With the rise of online
streaming and e-commerce, I started selling our local fresh fruits through live broadcasts.(12)
M: How was it going
W: Surprisingly well! I not only established my own business but also helped the local people
make more money by connecting them to a broader market.
M: You’re making a positive impact! Your hometown is very beautiful, and promoting
eco-tourism here would also be possible.
W: Good idea. Oh, unconsciously, we’ve been chatting for a while. Let me take you to my house
to drop off your luggage first, and then we can go and check out the fruitful fruit trees.(13)
M: OK.
高二英语参考答案及评分标准·第 9页（共 10页）
Text 9
W: Hi, Bill. You look troubled.(14) What’s the matter
M: Hi, Grace. I have a big decision to make. My uncle offered me a job as the lead engineer at
a service station and with good pay.(14)
W: That’s wonderful, but are you going to quit college (15)
M: That’s exactly the problem.(14) One side of me says, “Oh, go ahead! You can go back to
college anytime. What job could you get after college that would pay you $15 an hour That’s
$30,000 a year!”
W: And then
M: And then, the other side says,“Hold it, not so fast! For all those years you were in the army,
you planned to go to college so that you would have many job possibilities to choose from. You’ve
planned your whole life around going to college. And now…”
W: I can see it. It’s true that with your experience in the army, you could do excellent work
repairing cars if you accept the job. But you are doing very well now. Just think of the future.
You will get better jobs.(16)
Text 10
W: Today, let’s begin with note-taking techniques. Note-taking is an important skill not only for
taking classes, but also for doing your job in the future.(17) I’d like to draw your attention to
certain points about taking notes. First, remember that note-taking should be 75% listening
and only 25% writing, so don’t try to write down every single word the teacher says.(18)
Ignore what is unimportant and write in phrases not complete sentences. Second, leave spaces and
lines between main ideas. You may want to add some information later. I find that some of you
are very good at making use of color, mapping web and symbols such as arrows, circles and
boxes. I highly recommend these tools to all of you, because the use of them makes the outline
more easily readable and interesting than the blocks of text.(19) It also makes sure that
important words stand out. Here are some examples.(20)
高二英语参考答案及评分标准·第 10页（共 10页）红河州、文山州2025年高中学业质量监测
高二英语参考答案及评分标准
一、语法填空，严格按照标准答案给分，没空1.5分。
大小写错误，拼写错误均不给分。
注意：
64题句首wth的大小写，由于w的大小写是一致的，比较难以区分，就不再区分w大小写，否则会
产生大量仲裁，写对with就给分。
2.而大小写拼写不同的词则要区分，如and,a
3.如果考生一个题写出两个答案不给分。
4。字母难以辨认不给分。
5.答题错位不给分。
6.写错划掉在旁边重写写对给分。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
56.was staged
57.to experience
58.emphasized
59.harmonious
60.which
61.a
62.shared
63.including
64.With
65.and
应用文评分分标准（满分15分）五档评分
一、评分原则
1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。打整数分，不要打0.5的分数。
2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3,评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给
分。
4.评分时还应注意：
(1)词数少于60的，的情扣分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法
均可接受。
(3)书写较差以致彩响交际的，酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(13~15分)
覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。
有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档(10~一12分)
覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
-使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。
一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。
第三档（7~9分)
覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。
使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。
-基本有效地使用了语句间衔接手毁，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。
第二档(4一6分)
遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
-所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。
一几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。
第一档（1~3分)
-遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。
-所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。
-几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
高二英语参考答案及评分标准·第1页〔共6页)

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