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Unit 6 Hitting the road
单元目标：请根据教材 Page66 的学习目标和你自身的情况，拟定你的学习目标。
目标 达成难度 你的达成情况
我将积累 （个）词汇和短语来帮助我提升关于travel 的听、说、读、写能力。
我将学会正确使用 （语法）和本单元核心词汇来分享我对旅行的认识，回顾曾经特别的旅行经历，感受旅行的乐趣，明白旅行给人们带来的意义，并学会做旅行计划。
我会根据教材的指引使用本单元所学知识为未来的旅行或未来的人生之旅做计划（to make a travel plan）。
Lesson 1 Aims and Vocabulary（1）
课时目标
能通过模仿朗读或看音标朗读记住教材P138（84-87）的词汇表词汇的音；能通过如看音标写单词、完成句子等多种方式记忆相关词汇的形、性、义。
能理解本单元的学习主题the meaning of travel，明确自己本单元的学习目标；
在朗读教材P82-83 诗歌和观看视频的过程中，激发自己对旅行的已有认知和对旅行的热情与期待。
※课前自主学习任务单 1※
一、Words & expressions：借助数字教材自主学习 P138（84-87）的单词，并在教材中划出该单词，然后完成练习册（主册）P66 的“词汇专练”。
二、Preview textbooks：阅读教材 P82-83 的内容，并完成以下任务。
Where have you been for travelling What you ever experienced from travelling 你到过哪里旅行？你在旅行的过程中体验过什么新事物？
What books about travelling do you know 你知道什么有关旅行的书籍？
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中应用检测与评价 1※
Task 1. Be clear about what you will learn in Unit 6.
Read the unit objectives in P82 silently, and sort out the learning content of this unit.
T1： T2： T3： Task：
Task 2. Check your words & expressions.
Task 3. Starting out
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 1※
（必做）1.按要求在听说平台朗读本节课单词，并自主听写。
完成练习册（分层练）的 Page47“基础夯实”一，并自主核对答案。
（选做）3.请与你的老师或同学分享一本你读过的关于旅行的书籍。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 2 Understanding ideas—reading comprehension
课时目标
能在理解教材P84-85 Hot and cool 的过程中掌握在教材P138（84-85）罗列的核心词汇，并积累自己的陌生词汇。
通过课前和课中的学习任务，能基本理解语篇大意，能理解并描述旅行的经历和感受。
※课前自主学习任务单 2※
Preview textbooks：阅读教材 P84-85 的内容，并根据你的理解完成以下任务。
Looking at the pictures, which city will you think of Why 看图片，你会想到哪些城市？为什么？
I will think of , because .
Fill in the table to share your travelling. 完成下面的表格，分享你旅行经历。
Travel place Ways of travelling
Fun things Food Feelings
Exciting places
Other experiences
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中理解检测与评价 2※
Task 1. Check your preview.
Task 2. Reading comprehension.
(Skimming) The passage is about
. “Hot” in the title refers to
and “cool” refers to .
Complete the table about the travelling:
Travelling in
Hot Cool
Travel place:
What the writer did:
How the writer felt:
Opinions:
Comments:
(A③) & (A④)
Task 3. Choose one way to retell the passage.
Retell by filling the blanks in WB.
Retell by completing the chart in 86.
Task 4. Think and share
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 2※
(必做)1.按要求在听说平台朗读或背诵或复述本节课文，并摘抄重点句型。
完成练习册（主册）Page66-68“课堂探究”，并自主核对答案；完成练习册（分层练）P47 的“佳句仿写”和“素养提升”，并自主核对答案。
(选做)3. 根据教材P88 的提示，运用本节课所学，与老师和同学分享你难忘的旅行。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 3 Understanding ideas—grammar & exercises
课时目标
能在阅读教材P130-131 的内容过程中，学会总结归纳英语形容词和副词的平级比较；
在完成教材 P87-88 的口语和语篇练习时，能掌握核心词汇 waterfall，powerful， thunder 等，并熟悉用于平级比较的几个句型；
学会分享交流旅行经历，发现旅行的乐趣，学会生活与学习。
※课前自主学习任务单 3※
Grammar rules：根据你对教材 P130-131 或《学考》P68-70 内容的理解完成以下任务。
上个单元我们提到了要对同类事物进行比较的时候，两者比较用形容词或副词的
级，表示“更...”，表达三者或以上之“最”用 级。如果比较的事物情况一样，即表示“...和...一样”时，我们用它们的 级，即：
（1）A=B 句式是：A+谓语动词+as+adj/adv.的原级+as+B。
如： 煮火锅和吃火锅一样有趣。
他和他哥哥跑得一样快。
形容词和副词三个等级的使用注意事项：
不同等级表示同一意思，即表达“A 不如B...”时，即表示“B 比A 更...”。如：
She isn’t as/so tall as her sister. = is taller than .
She works harder than her sister. = doesn’t work as hard as .
不同等级前的修饰词：在原级前可用 等修饰；其比较级前可用 等表示程度；其最高级前可用 修饰表示排序。如：
The Yangtze River is long. The Nile River is longer than it. And the Amazon River is the longest river in the world.
请试着完成练习册（主册）P70，并核对答案，提出你的困惑。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中理解检测与评价 3※
Task 1. Check the grammar rules in groups.
Task 2. Consolidate the rules by finishing the exercises in P87 of the textbook.
Task 3. Work in pairs to share your enjoyable travel . (P88)
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 3※
（必做）完成练习册(主册）P66-70“课堂探究”&语法探究；完成练习册（分层练）
Page49-50 的Grammar 练习，并自主核对答案。
（选做）以表格或思维导图的模式，总结归纳你学过的形容词和副词的用法。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 4 Vocabulary（2）& exercises
课时目标
能通过模仿朗读或看音标朗读记住教材P138-139（89-93）的词汇表词汇的音；能通过如看音标写单词、完成句子等多种方式记忆相关词汇的形、性、义。
在小组合作过程中，能把前三课时的所完成的练习出现的困惑解决。
※课前自主学习任务单 4※
Words & expressions：借助数字教材自主学习 P138-139（89-93）的单词，并在教材中划出该单词，然后完成练习册（主册）P71-72 的“词汇专练”。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中理解检测与评价 4※
Task 1. Check your preview---words and expressions
Task 2. Work in groups to solve your difficulties.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 4※
1.（必做）完成练习册（分层练）的 P51&52 的 “基础夯实”一，并自主核对答案。
2.（选做）按要求在听说平台朗读本节课单词，并自主听写。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 5 Developing ideas—listening&speaking
课时目标
在听和理解一则获奖感言和旅游博客的过程中，能正确理解和思考旅行如何使人增长见闻；
在听、说的过程中能正确掌握 accept，award，traffic 等核心词汇与教材P102 的useful expressions，并用这些语言知识介绍自己旅行收获。
※课前自主学习任务单 5※
Preview textbooks：阅读教材 P89-91 的内容，并完成以下任务。
What is a vlog Do you often watch vlogs What do you think of vlogs 什么是vlog？你经常看 vlogs 吗？你怎么看 vlogs
A vlog is . I because I think vlogs are .
What is the woman doing What is her vlog about 分享一个你认识的神奇的生物。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
Task 1. Check your preview.
※课中理解检测与评价 5※
Task 2. Listening practice. (A①--A③)
Task 3. Share your favourite kind of travelling and what you learned from it.(A④)
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 5※
（必做）完成练习册（主册）的 Page59-60 “课堂探究”;完成练习册（分层练）Page41的“基础夯实”二、三。
（选做）完成练习册（分层练）Page41-42 的“素养提升”；完成老师在平台推送的听说、配音训练。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 6 Developing ideas—reading for writing
课时目标
在理解 Exploring the unexplored 的过程中， 能够正确理解和掌握 walk through, unexplored, achieve one’s dream 等核心词汇，能介绍旅行家的基本信息、其成就并给予正确的评价。
在理解语篇的过程中，能够正确理解旅行家的探索精神，树立勇于尝试、勇于探索的价值观。
※课前自主学习任务单 6※
Preview textbooks：阅读教材 P92-93 的内容，并完成以下任务。
Fill in the blanks with the words and expressions in A① to learn about travellers.
用 A①单词短语填空，了解一下旅行家。
Travellers are brave explorers. They love to new places. They
forests and mountains. Some travellers cross to find new lands.They make that help us learn about the world better. They enjoy every moment of their journey.
What do you know about the person in the picture 你对图片的这个人有什么了解？
His name was . He was a . His was
compiled into（被整理成） .
Share some other travellers you know. 分享其他你知道的旅行家。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
Task 1. Check your preview.
※课中理解检测与评价 6※
Task 2. Reading comprehension.
The title means that .
The passage is an to Xu Xiake.
Complete the information table:
Parts Main ideas Time What happened
（para ） Xu’s From an At
（para ） Xu’s In the following
（para ） Xu’s later in life In 1640
（para ） Xu’s years later
Finish the exercises in A③&④)
Task 3. Think and share.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 6※
（必做）完成练习册（主册）的Page72-74 “课堂探究”，并自主核对答案。
（必做）完成练习册（分层练）的Page52-53 “基础夯实”二、三及“素养提升”，并自主核对答案。
（选做）阅读《徐霞客游记》，写一写你对 400 多年前的中国的印象。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 7 Developing ideas & presenting ideas—Writing
课时目标
在回顾前 6 课时的语篇的过程中，能掌握和积累一些关于描写旅行经历的单词和短语、句型，并深入理解旅行如何给人们带来新奇的体验，如何帮助人们开阔眼界，了解不同 国家和地区的文化，树立勇于尝试，勇于探索的价值观。（核心词汇和句式详见练习册 P74-75）
能在教材P95 或《学考》P76 的框架指引下，完成一篇 80 词左右的短文。
※课前自主学习任务单 7※
Preview textbooks：回顾教材 P82-95 的内容，并完成以下任务。
Finish the exercises in WB P74-75. 完成练习册 P74-75“单元主题梳理”。
Write a passage with the help of P95 of the textbook or of P76 of the WB. （在作文本上）写 一篇 80 词的短文，你可以参考教材 P79 的框架提示或练习册P76 的写作指导。
【Feedback】我能很难（ ）容易（ ）完成这个预习任务，因为 。
※课中应用检测与评价 7※
Task 1. Read aloud the key words and expressions with your classmates.
Task 2. Share your passage with your desk mate, correcting the mistakes if necessary.
根据你的学习效果，点亮你的星星：
※课后能力提升与检测 7※
（必做）完成练习册（分层练）的Page53-55 “基础夯实”及“素养提升”，并自主核对答案。
【Feedback】下一节课我需要老师讲解 。
Lesson 8 Presenting ideas & reflection
课时目标
能在教材P96-97 的指引下，使用本单元的核心词汇、句型和语法，做一个旅行计划
（to make a travel plan）。
能就自己的整体单元学习进行回顾与反思，找到自己的亮点与需要改进的地方。
※课前、课中、课后学习任务单 8※
阅读教材 P96-97 的内容，并完成以下任务。
Try your best to make a make a travel plan and present it in class.
Self-evaluate the learning of this unit by completing the survey.
※单元学习评价与反馈※
请在教材P97 完成你的学习reflection，并返回学历案的“单元学习目标”点亮你达成目标所获得的星星。
请扫二维码，用 1 分钟时间完成右边的教学问卷。

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