资源简介

2025年春期六校期末7月质量检测
高一年级历史试题
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．苏美尔人不仅创造了楔形文字，还制定了世界上最早的成文法典-《乌尔纳姆法典》。在迄今为止出土的苏美尔楔形文字文献中，95％的内容都涉及法律。由此可知
A.楔形文字主要服务于司法 B.文字奠定苏美尔文明根基
C.苏美尔文明以法制为核心 D.苏美尔人的法制意识较浓
2．大化二年（646年），日本颁布班田法，但对各种田地性质的划分不是很明确，从班田法实施之初，有权势者不仅据山川林野等共有地为私有，还兼并水田、陆地等。上述现象
A.强化了日本天皇权威 B.推动了庄园经济形成
C.使幕府势力不断扩张 D.削弱了人身依附关系
3．印加帝国通过编制详细的人口调查表，精确地掌握各地人力与资源。被征服地区原有的世袭首领被废除，改由中央任命官僚管理，同时印加帝国将原部落地域重新划分并纳入“苏尤”，即四大行政区。这反映出印加帝国
A.消灭了世袭的贵族阶层 B.打破了各部落的地域界限
C.国家治理模式的集中化 D.注重社会资源的合理分配
4.1413年，伊比利亚半岛的卡斯蒂利亚学者将阿拉伯《苏拉曼航海图》转译成拉丁文，图中包含27幅印度洋星象导航图。该文献详细记载了如何通过老人星高度测算纬度，葡萄牙航海家1485年据此改进象限仪，将赤道定位误差从5度降至1度。这反映出
A.文明交流推动航海技术的发展
B.新航路开辟推动地理学进步
C.麦哲伦环球航行的条件已充足
D.阿拉伯人控制了印度洋航线
5．图1所示为新航路开辟后的贸易示意图。该贸易体系
A.加深东西方联系
B.以拉丁美洲为中心
C.充满血腥与罪恶
D.致使欧洲白银外流
6.1787年美国宪法规定，总统由选举人团间接选出，而非直选， 图1
这导致少数派可能通过选举人票操控结果；又规定各州无论人口多少均有两名参议员。这说明1787年美国宪法
A.存在反民主倾向 B.奉行州权至上理念
C.维护大州的利益 D.加强联邦政府权力
7.1802年，英国议会通过了第一部工厂法，规定童工每天工作时间不能超过12小时；1824年，英国废止了禁止工人结社的法律；1842-1848年，英国议会陆续颁布《矿井法》《工厂法》《十小时工作法》《公共卫生法》等法律法规。这说明当时英国政府
A.通过立法加速资本原始积累 B.立法应对工业社会的问题
C.极力排斥马克思主义的影响 D.着力提升民众的生活水平
8．巴黎公社成立教育委员会，明确其职责为“着手教育改革”，起草免费的、普及的全部世俗教育的法令草案等。在教育委员会之下，还专门成立了由5位专家组成的“教育组织委员会”，专门负责各区统一的教育发展和改革的具体方案和实施细节，保证教育的内容忠实于无产阶级事业。巴黎公社的上述举措意在
A.构建新的社会意识形态 B.宣扬大革命的精神
C.建立完善的国民教育体系 D.推动法国工业革命
9.1824年，英国与荷兰签订《英荷条约》，以马六甲海峡为界，划分双方实力范围，海峡以南的东印度群岛（今印尼）属于荷兰；海峡以北的马来半岛、槟榔屿、马六甲（以上今均属于马来西亚）、新加坡属于英国。该协议的签订
A.消解了英荷两国的殖民竞争矛盾
B.表明东南亚被列强瓜分完毕
C.推动了英国在东南亚的殖民扩张
D.促使世界殖民体系最终形成
10.1914年8月1日，德国向俄国宣战后，5万名由中产市民和学生组成的游行队伍，聚集在皇宫前对德皇欢呼。年轻人一个个都自告奋勇地去参军，在士兵坐火车出发时，他们主动在火车上涂抹着“打到巴黎去”的字样。这反映了当时德国
A.法西斯主义思潮大肆泛滥 B.扩大对战争正义性的宣传
C.在对法俄战争中占据优势 D.民众对战争的狂热和盲动
11．表1所示为苏联第一个“五年计划”时期工业的年均增长情况。这表明当时的苏联
表1
工业类型 1928年 1929年 1930年 1931年 1932年
全部工业 19% 20% 22% 20% 15%
重工业 22% 29% 38% 19% 19%
轻工业 17% 14% 10% 10% 10%
A.工业结构调整成效较显著 B.人民消费水平持续提高
C.实行优先发展重工业战略 D.工业产能保持稳定增长
12.1917年颁布的墨西哥宪法中规定，一切土地、矿山、油田、森林、河流归国家所有。卡德纳斯在任期间（1 934-1940年），颁布了废除大地产制的法令，并没收了外国资本家的部分土地，把土地分配给无地农民。由此可见，卡德纳斯改革
A.消除了殖民主义的影响 B.继承了民族民主革命的精神
C.实现了国家经济的自主 D.使墨西哥独立运动走向高潮
13．图2所示是小冀同学为探究第二次世界大战而收集的相关史料。这些史料可用于说明
（1）1944年底，第二次世界大战进入了最后的阶段，德意日法西斯败局已定。
（2）美军及其盟军从1943年5月起，开始从北、中、南和西南太平洋等方向对日军实行逐岛争夺的反攻作战，并且通过卓有成效的作战正一步步地逼近日本本土。 （3）美国迫切希望苏联早日参加对日作战，以减少美军的伤亡。
图1
A.反法西斯同盟内部矛盾激化 B.欧洲战场反法西斯战争的转折
C.雅尔塔体系形成的历史背景 D.美军在太平洋战场的战略防御
14.1953年艾森豪威尔上台后，美国新闻署先后在印度的孟买、加尔各答等地创建了图书馆，随后又在菲律宾、埃塞俄比亚、摩洛哥、巴拿马、玻利维亚等亚非拉第三世界国家和地区创建或重新开放了图书馆，向这些国家的青年读者传播美国的民主制度和价值观。这体现出
A.亚非拉地区成为冷战重心 B.世界文化多样性的发展
C.美国力图瓦解不结盟运动 D.杜鲁门主义的扩大实施
15.20世纪80年代以来，受新自由主义理论的影响，欧洲各国崇尚效益优先的“小政府”原则，大规模地将公共资本、资源私有化，政府逐渐沦为国际资本的“招揽人”和投资环境的管理人。这反映了欧洲国家
A.政府对经济的干预减弱
B.难以有效摆脱“滞胀”危机
C.经济受垄断资本的操控
D.“福利国家”制度出现后退
16．在应对全球气候变化问题上，世界资源研究所综合考虑财富、历史排放责任和人口因素，认为美国应该出资1000亿美元中的40％-47％。但是美国2016-2018年平均年捐款额仅为76亿美元。德国、挪威等发达国家的出资超过了其公平分担份额。这可用于说明
A.意识形态对抗危害人类共同发展 B.国际法难以发挥全球治理作用
C.全球化问题的治理亟需国际合作 D.一些大国的国际责任意识欠缺
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
3世纪的罗马帝国西部深陷“三世纪危机”，仅235年至284年，罗马帝国西部有超过20位皇帝。哥特人、法兰克人等日耳曼部落突破西部防线，导致高卢和西班牙屡遭劫掠，士兵更倾向于拥立军阀，地方总督和军队指挥官逐渐脱离中央控制。西部经济依赖高卢、西班牙的农业产出，但持续的战乱导致耕地荒废。罗马铸币厂的银币含银量暴跌。西部的文化认同以罗马拉丁语和罗马法为基础，但此时高卢的德鲁伊教和北非的柏柏尔文化在乡村地区复苏，削弱了罗马认同。
-摘编自［美］M.I.芬利《古代经济》
材料二
罗马帝国东部的地理屏障提供了天然防御。虽然萨珊波斯在3世纪多次入侵，但东部的美索不达米亚防线仍能有效阻滞敌军。3世纪，安提阿、亚历山大等东部城市拥有成熟的市政机构，能够有效管理税收和公共事务，东部行省总督多由文官担任，注重法律与财政管理。凭借与波斯、印度的金银贸易，亚历山大港在270年仍保持年均200吨白银的贵金属流入，因此，（罗马帝国）东部维持了相对稳定的货币体系。（罗马帝国）东部延续希腊化时代的文化传统，安提阿和雅典的哲学学校在3世纪仍吸引大量学生。
-摘编自郭长刚《失落的文明：古罗马》
（1）根据材料一、二，概括3世纪罗马帝国西部与东部的差异。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳影响3世纪罗马帝国西部与东部文明差异形成的因素。（4分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
1848年，美墨战争结束并签署了《瓜达卢佩-伊达尔戈条约》，战败的墨西哥承认德克萨斯并入美国等。美国支持中美洲联邦莫拉桑领导的自由派联邦政府，而英国则支持当地保守派。最终，美、英签署《克莱顿-布尔沃条约》，两国对中美地峡地区进行联合控制并就运河开凿事宜达成一致。1898年美西战争中，西班牙战败，不得不在巴黎签订和约，承认了古巴独立，并割让波多黎各等地给了美国。独立后的古巴宪法规定，“古巴政府同意美国行
使干涉的权利”，古巴实际上成为其保护国。美国直接卷入巴拿马独立过程之中，从策划叛乱到提供武器物资并组织战斗人员，还派美国海军舰艇前赴当地进行干预。1903年巴拿马从哥伦比亚独立后，美国和巴拿马签署《海-布诺-瓦里拉条约》，其中指出，“巴拿马共和国愿让美国永远使用、占有并控制一个地带的陆地和水下土地，以便开凿、保养、管理、设置卫生设施与保卫该运河”。
材料二
1909年塔夫脱总统上台后，代表美国金融集团的利益，推行金元外交政策。这一政策与大棒政策相结合，在经济金融领域把门罗主义又向前推进了一步。该政策认为，美洲以外，无论何种性质的企业，只要是在美洲建立经济势力，都是与门罗主义相悖的，一旦涉及美国认为具有战略意义的地区，就要全力阻止。美国阻止了日本企业在墨西哥的投资计划。之后，美国使用武力威胁，迫使洪都拉斯、尼加拉瓜、海地屈服，并用贷款加强对这些国家的财政、金融的控制。
-上述材料均摘编自张维琪《拉丁美洲泛美主义国际思潮的演进-文化与国际关系的视角》
（1）根据材料一、二，概括19世纪中期至20世纪初美国殖民拉丁美洲的方式。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析塔夫脱在美洲推行金元外交政策的影响。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
二战后，取得政治独立的非洲国家推行了一系列发展经济的措施。据世界银行的统计数据，到20世纪80年代末，非洲共有200多个地区合作组织；1991年《非洲经济共同体条约》签订，非洲逐步建立非洲共同市场和非洲经济共同体······在宏观层面，非洲各国政府鼓励投资，大力改善基础设施；在微观层面，非洲国家建立产权明晰、管理机制健全的现代企业制度。因受1988年亚洲金融危机重创，非洲出口收入出现20世纪90年代以来的第一次下降。非洲国家认清形势继续改造单一经济结构，努力实现经济多样化。同时，非洲各国注重同发展中国家合作和团结互助，建立制度化的对话机制，推动贸易、基建、医疗等领域的合作，力求建立新型伙伴关系，应对全球化挑战。
-摘编自李延长等《二战后非洲经济发展的历程及问题浅析》
材料二
进入21世纪以来，非洲国家加快了单一共同市场的建设，2019年成立的非洲大陆自由贸易区，既涉及广泛的传统议题，如货物贸易关税减让、知识产权、服务贸易等，也涵盖贸易便利化、投资等新议题。成员国在协商过程中，分段谈判，逐步推进合作。成员被分为发展中国家和最不发达国家，并得到差别待遇，如敏感产品关税减让至零，最不发达国家有13年的过渡期。成员基本上经济结构较为单一，差异性小，主要依赖农业和资源出口。非洲大陆
自由贸易区的成立，在当今国际经济格局发生深刻变化的背景下，无论是其成员数量、规模，还是发展前景都将深刻影响世界贸易与投资秩序，对国际经济关系具有深远意义，推动了南南合作的发展。
-摘编自张泽忠《非洲经济一体化发展战略下的非洲大陆自由贸易协定》
（1）根据材料一，归纳二战后非洲应对经济全球化的举措。（6分）
（2）根据材料二，概括非洲大陆自由贸易区的特点，并结合所学知识简析非洲大陆自由贸易区成立的积极影响。（8分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
1441年，亨利六世创立剑桥大学国王学院，初期以神学与哲学为核心。
1478年，意大利学者洛伦佐·瓦拉的《论拉丁语的优雅》通过威尼斯商人传入剑桥，推动希腊语与古典修辞学进入课程。
1570年，《三十九条信纲》颁布后，剑桥要求所有学生宣誓效忠英国国教。同年，数学家约翰·迪伊在《数学序言》中提出“航海数学”概念。
1626年，弗朗西斯·培根在《新工具》中倡导实验科学。
1643年，克伦威尔将国王学院改为议会军指挥部，部分学者流亡欧洲大陆。
1687年，牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出万有引力定律，其剑桥讲座将微积分与实验物理学纳入课程。
1728年，受洛克经验哲学影响，学者丹尼尔·沃特兰成立秘密社团，讨论《人类理解论》与政府契约论。
1770年，剑桥设立欧洲首个大学化学实验室，关注实用技术的需求。
-摘编自刘亮《剑桥大学史》
提取材料信息，围绕“剑桥大学的历史变迁”自拟一个论题，并结合世界近代史的知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）
高一年级历史试题参考答案
1．D【解析】根据材料信息可知，苏美尔人制定了最早的成文法典，且大部分出土文献都涉及法律，这充分体现了苏美尔人的法制意识较为浓厚，故选D项；虽然出土文献中大部分内容涉及法律，但不能就此得出楔形文字主要服务于司法的结论，它还有记录经济、文化等其他方面的作用，故排除A项；材料强调的是苏美尔文明中的法律，而非文字在苏美尔文明中的地位，故排除B项；材料只能说明法律在苏美尔文明中占据重要地位，但据材料不能直接得出苏美尔文明以法制为核心的结论，故排除C项。
2．B【解析】根据材料信息可知，在班田法实施过程中，有权势者兼并土地，将共有地和私有地据为己有，这种土地集中趋势正是日本庄园经济形成的早期表现，故选B项；有权势者兼并土地会削弱天皇对土地的掌控，进而削弱天皇权威，故排除A项；幕府势力在7世纪尚未出现，其形成于12世纪镰仓时期，故排除C项；土地被兼并，农民失去土地，往往会更加依附于有势者，人身依附关系会加强，故排除D项。
3．C【解析】根据材料信息可知，印加帝国通过“世袭首领被废除”“中央任命官僚”“重新划分并纳入“苏尤””等措施，将地方权力收归中央，强化对人力与资源的集中控制，体现了国家治理模式的集中化，故选C项；材料仅提到“被征服地区原有的世袭首领被废除”，未说明全面消灭贵族阶层（可能保留其他地区贵族），故排除A项；材料强调的是“重新划分”原部落地域并纳入“苏尤”，但打破界限表述过于绝对（可能保留部分文化或管理痕迹），故排除B项；材料仅提及“掌握各地人力与资源”，未涉及分配方式，D项属于过度推断，故排除D项。
4．A【解析】卡斯蒂利亚学者将阿拉伯《苏拉曼航海图》转译成拉丁文，葡萄牙航海家又据此改进象限仪，体现了不同文明之间的交流，推动了航海技术的发展，故选A项；材料反映的是在新航路开辟之前（1413-1485年），航海技术在文明交流下的发展，并非新航路开辟推动地理学进步，故排除B项；材料仅描述导航精度提升，未涉及环球航行所需条件（如跨洋船只、补给能力等），且麦哲伦航行时间（1519年）与材料时间（1485年）跨度较大，属于无关联想，故排除C项；材料仅提及阿拉伯文献被翻译，未涉及“阿拉伯人控制了印度洋航线”这一政治或军事行为，故排除D项。
5．C【解析】根据示意图中的贸易路线可以判断该贸易体系为“三角贸易”。结合所学知识可知，在“三角贸易”中，奴隶贩子从欧洲出发，到非洲掳获黑人，把他们运到美洲卖为奴隶，充满了血腥与罪恶，故选C项；“三角贸易”加深的是大西洋沿岸之间的经济联系，不是东西方联系，故排除A项；“三角贸易”以欧洲为中心，故排除B项；在“三角贸易”中，欧洲人将欧洲生产的手工制品运到美洲出售，换回南美洲的贵金属，使得白银流入欧洲，故排除D项。
6．A【解析】根据材料信息可知，根据1787年美国宪法，美国总统由选举人团间接选出，使得少数派有可能通过操控选举人票来影响结果，这与直接民主的理念相违背。同时，各州不论人口多少均有两名参议员，这意味着小州在参议院中拥有与大州相同的代表权，导致人口多
的州的民意在一定程度上被稀释，不能充分体现民主原则，所以1787年美国宪法存在反民主倾向，故选A项；材料强调的是宪法在选举和参议员分配上的规定，未体现州权至上理念，故排除B项；各州均有两名参议员在一定程度上维护了小州利益，故排除C项；材料没有涉及联邦政府权力加强的内容，故排除D项。
7．B【解析】根据材料信息可知，随着英国工业革命的开展，工业社会出现了一系列问题，如童工使用、工人劳动时间长、工作环境恶劣等。英国议会通过一系列法律来规范工厂生产、保障工人权益、改善公共卫生等，这是英国应对工业社会问题的表现，故选B项；资本原始积累主要发生在工业革命之前，且通过圈地运动、殖民掠夺等方式实现，材料中的立法是为了解决工业革命带来的问题，而非为了加速资本原始积累，故排除A项；马克思主义在1848年才诞生，与材料中的立法无因果关系，故排除C项；英国政府立法的主要目的是维护社会稳定和资本主义生产秩序，客观上有利于提升民众生活水平，但着力提升的表述不恰当，故排除D项。
8．A【解析】根据材料并结合所学知识可知，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，其成立教育委员会及其相关组织，进行教育改革，旨在通过教育来传播无产阶级的思想和理念，培养具有无产阶级意识的人才，为无产阶级事业服务，故选A项；法国大革命是资产阶级革命，与巴黎公社的无产阶级性质不同，巴黎公社的教育改革主要是为了宣传无产阶级思想，而非宣扬大革命精神，故排除B项；建立完善的国民教育体系不是巴黎公社教育举措的主要目的，其核心是要让教育服务于无产阶级事业，故排除C项；这些举措反映的是政治诉求而非经济需求，推动工业革命不是巴黎公社进行教育改革的主要意图，故排除D项。
9．C【解析】根据《英荷条约》，英国获得了马来半岛、槟榔屿、马六甲和新加坡等地，扩大了其在东南亚的势力范围，推动了英国在东南亚的殖民扩张，故选C项；《英荷条约》的签订只是暂时划分了双方在东南亚的势力范围，并不能完全消解英荷两国的殖民竞争矛盾，故排除A 项；当时东南亚还有一些地区未被列强占领，故排除B项；世界殖民体系最终形成是在19世纪末20世纪初，与该条约签订的时间不符，故排除D项。
10．D【解析】根据材料信息可知，当时德国民众对战争充满了热情，积极支持战争，呈现出一种对战争的狂热和盲动的状态，故选D项；法西斯主义思潮在20世纪30年代才大肆泛滥，晚于材料中的时间，故排除A项；材料没有体现出德国对战争正义性的宣传，民众的表现主要是出于一种自发的热情和冲动，故排除B项；材料没有信息表明德国在一战初期占据优势，故排除C项。
11．C【解析】从表格中可以看出，1928-1932年苏联重工业的增长速度明显高于轻工业，这表明苏联在第一个“五年计划”时期重点发展重工业，实行优先发展重工业战略，故选C项；表格数据显示重工业与轻工业发展差距增大，无法体现工业结构调整成效显著，故排除A项；轻工业增长速度逐年下降，意味着轻工业产品供应增长缓慢，难以满足人民消费需求，故排除B项；1928-1932年，苏联的重工业和轻工业的年增长率都有波动，并不是稳定增长，故排除D项。
12．B【解析】根据材料信息可知，1917年墨西哥宪法强调国家对重要资源的所有权，卡德纳斯
改革没收了外国资本家的部分土地、废除了大地产制，将土地分给无地农民，这是对宪法相关精神的践行，继承了民族民主革命反封建、反外国控制的精神，故选B项；虽然卡德纳斯改革打击了外国势力，但是墨西哥长期受殖民统治，殖民主义的影响难以在短时间内完全消除，故排除A项；卡德纳斯改革在一定程度上推动了墨西哥经济发展，但墨西哥仍面临经济发展自主权的问题，故排除C项；墨西哥独立运动主要发生在19世纪初，这与卡德纳斯改革时间不符，故排除D项。
13．C【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，1944年第二次世界大战进入了最后的阶段，德意法西斯败局已定，而美军及盟军也逼近日本本土；美国希望苏联对日作战等，这正是雅尔塔体系形成的历史背景，故选C项；史料仅提及美国希望苏联参战以减少伤亡，体现的是协作需求，而非矛盾激化，故排除A项；材料未涉及欧洲战场转折（如斯大林格勒战役），故排除B项；史料明确提到“逐岛争夺的反攻作战”，与“战略防御”矛盾，故排除D项。
14．D【解析】根据材料并结合所学知识可知，杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点，其实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家。美国新闻署在亚非拉国家创建图书馆传播美国民主制度和价值观，是美国在文化领域推行杜鲁门主义，进行意识形态渗透，以遏制苏联在这些地区影响力的扩大，即杜鲁门主义在文化领域的扩大实施，故选D项；当时冷战的重心在欧洲，故排除A项；美国的行为本质上是文化输出而非保护文化多样性，故排除B项；不结盟运动成立于1961年，与材料中的时间不符，且图书馆建设属于长期意识形态渗透，与瓦解特定政治组织的直接目标无关，故排除C项。
15．A【解析】根据材料并结合所学知识可知，20世纪80年代以来，在新自由主义理论的影响下，欧洲各国推行“小政府”原则，把大量公共资本和资源私有化，这意味着政府减少了对经济的全面干预，从直接掌控经济资源转向为国际资本和市场提供服务，体现了政府对经济干预的减弱，故选A项；材料没有提及欧洲各国是否摆脱“滞胀”危机，故排除B项；私有化可能导致资本集中，但材料未提及垄断资本操控经济，而是强调政府角色变化，故排除C项；私有化和“小政府”可能间接影响福利制度的发展，但材料未提及福利制度变化，故排除D项。
16．D【解析】根据材料信息可知，在应对全球气候变化这一全球性问题上，世界资源研究所根据相关因素认为美国应承担一定份额的出资，但美国实际捐款额远低于应承担的份额，而德国、挪威等发达国家出资超过其公平分担份额，这凸显出美国作为大国在全球气候治理中没有承担起应有的责任，体现了一些大国国际责任意识的欠缺，故选D项；材料仅涉及出资责任分配，未提及意识形态对立（如资本主义与社会主义冲突），故排除A项；美国未履约体现国家意愿不足，但这不能说明国际法本身失效，故排除B项；材料重点在于指出美国等大国的责任缺失，而不在于强调国际合作的重要性，故排除C项。
17．（1）差异：
政治上：西部政治动荡、行政崩溃、边防压力大；东部政治平稳，市政管理有效，边防压力小。
经济上：西部经济衰退，货币贬值；东部货币体系相对稳定。
文化上：西部对罗马的文化认同日益削弱；东部延续希腊化时代的文化传统。
（每个角度4分，任答两个角度，共8分）
（2）因素：地理位置；经济基础；治理模式；历史与文化积淀；外部压力。（每点1分，任答四点，共4分）
18．（1）方式：发动战争，吞并领土；培植代理人进行政治操控；通过条约约束并取得特权；策划独立运动；实行保护国控制机制；实施经济侵略；推行金元外交与大棒政策。（每点2分，任答四点，共8分）
（2）影响：推动了门罗主义在经济领域的实施；扩大了美国在美洲的经济势力和霸权；加剧了拉美国家对美国的依附性，侵犯了拉美国家的主权；阻碍了拉美国家经济的发展；激起了拉美地区的反美斗争。（每点2分，任答三点，共6分）
19．（1）举措：开展区域经济合作；把宏观指导与市场调节有机结合，建立现代企业制度；改造单一经济结构，努力实现经济多样化；注重同发展中国家的合作和团结互助，建立制度化的对话机制。（每点2分，任答三点，共6分）
（2）特点：覆盖整个非洲地区；议题广泛；注重协商；兼顾公平；经济结构相似。（每点1分，任答四点，共4分）
积极影响：促进了非洲国家社会经济发展；有利于非洲区域经济集团化发展；提升了非洲国际地位；增强了第三世界力量；有利于国际政治经济新秩序的建立；推动了经济全球化、多极化发展。（每点2分，任答两点，共4分）
20．示例
论题：15-18世纪的剑桥大学历史是一部近代英国思想解放史。（2分）
阐述：14世纪兴起的文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，其精神内核是人文主义。1478年，意大利学者瓦拉的《论拉丁语的优雅》传入剑桥，体现出文艺复兴思潮浸润英国，体现出剑桥教育对“人文学科”的重视，这动摇了天主教神学对学术的垄断。16世纪早期，马丁·路德发起的宗教改革浪潮席卷西欧其他国家，英国出现了国教。1570年《三十九条信纲》颁布后，剑桥要求学生宣誓效忠英国国教，这是英国宗教改革的直接体现。英国国教的建立，解放了人们的思想，推动了英国资本主义的发展和民族国家的形成。16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。牛顿的剑桥讲座以数学公式揭示自然规律，推动了近代物理学的发展，促进了思想解放和社会进步。随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会思想的束缚，启蒙运动应运而生。17世纪，英国出现早期启蒙思想。到18世纪，受到洛克的影响，剑桥学者成立秘密社团探讨政府契约论，呼应启蒙运动对“天赋人权”和“社会契约”的追求。（8分）
总之，剑桥大学的四百年历史变迁，浓缩了欧洲从“神本”到“人本”、从“信仰”到“理性”的思想解放历程。（2分）
（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）

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