资源简介

(共30张PPT)
三寸之舌，强于百万雄师
烛之武退秦师 《左传》
烛 之 武 退 秦 师
教 学 目 标
1．积累文言知识，了解《左传》相关知识。
2．体会烛之武高超的语言艺术，体会春秋时期“士”的风范和历史作用。
3．学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。
目 录
CONTENTS
01
02
03
基础积累，朗读入境
梳理文意，品读赏析
拓展感受，“士人精神”
作 家 作 品
《左传》：我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。
“春秋三传”：为解说《春秋》而作，《左传》《公羊传》《谷梁传》。
传——注释或解释经书的文字。
长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言，
微言大义
编年体：
按年月日顺序编写史书的体例。如《春秋》《左传》《资治通鉴》。
国别体：
先分不同国家，再在一国之内按年代编写史书的体例。如《国语》《战国策》。
纪传体：
由司马迁开创的以人物传记为中心的史书体例。《史记》《汉书》《后汉书》等。
史书体例
第一部分
基础积累，朗读入境
1、重要字音
基 础 积 累
无能为( )也矣
共( )其乏困
wéi
gōng
fán
zhuì
quē
秦军氾( )南
若不阙( )秦
夜缒( )而出
夫( )晋,何厌之有
fú
1、重要字音
基 础 积 累
秦伯说( ),与郑人盟
微夫( )人之力不及此
yuè
fú
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
zhì
qǐ
páng
2、积累成语
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。
贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。
胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。
春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔中，不直接表明自己态度。
基 础 积 累
第二部分
梳理文意，品读赏析
春秋时期形势图
任务一：梳理文意，朗读全文
释题
烛之武退秦师
退：使动用法，使……撤退。
师：军队。
活动一： 分角色朗读
评价标准 字音准确 吐字清晰（5分） 停连得当 节奏分明（5分） 情绪充沛 （5分） 语速适中
（5分）
1组
2组
3组
4组
5组
活动二：梳理文意
每组派一位同学翻译课文，由教师评定，并展示翻译图片。
任务二 研读文本，合作探究
活动一 各小组组长抽签，确定讨论题目
活动二 每组派学生展示成果
第一题 理清课文脉络
第二题 为何功？怎么功？
第三题 为图片填写标题（四字词语）
第四题 角色扮演：烛之武与秦伯（自由演绎）
第五题 分析烛之武、郑伯、秦伯、晋侯、佚之狐
的人物形象。
合作探究
烛之武退秦师
起因
发展
高潮
结局
秦晋围郑
（无礼于晋，且贰于楚）
临危受命
夜缒出城
劝退秦师
坦言知亡，动之以情
阐明利害，晓之以理
以利相诱，为秦着想
秦晋退兵
引史为例，巧设离间
第一题
为何攻？
①无礼于晋 ②贰于楚也
怎么退？
①以秦的立场，亡郑有害
②以秦的立场，弃战有利
③以秦晋矛盾，离间双方
秦晋退师
(结果)
第二题
临危受命
第三题看图写出标题
夜縋而出 智退秦师
第四题角色扮演：烛之武与秦伯
深明大义
临危受命
智勇双全
能言善辩
烛之武是怎样的一个人？本文还刻画了哪些人物 他们的性格特点怎样？
烛之武
郑伯
次要人物
佚之狐
秦伯
晋侯
虚心纳谏 勇于改过
知人善举 慧眼识珠
善于决策 善谋利益
审时度势 随机应变
第五题人 物 形 象
第三部分
拓展感受，“士人精神”
本文在叙事中体现《左传》“礼”的思想
春秋时期，王纲解纽，礼崩乐坏，《左传》在记述史实时特别重视“礼”，常以“礼也”“非礼也”评述历史事件，也常以历史人物的话诠释“礼”的重要性。
感受春秋时期烛之武“士”的风范
志士
勇士
辩士
以国家利益为重，深明大义的爱国志士
两军交战，生死未卜；
出使秦师，成败难料；
勇入秦营，知难而上。
不卑不亢，机智善辩
春秋是一个战乱纷纷、动乱的年代。各诸侯国为了获得自己最大利益，为了称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。他们之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益，正如孟子所说“春秋无义战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春秋，烛之武是一位英雄，一位在危难之时心里有国家、一位在个人与是非选择中有宽阔胸怀的英雄。
课 堂 总 结
选取话题，谈谈你对烛之武其人的认识，并言之成文段，不少于300字。
【适用话题】可用于“国难之时大丈夫当显英雄本色”“口才与成功”“智与勇”“责任”等写作话题。
作业
秦晋围郑
临危受命
智退秦师
迫晋撤军
背景、开端
发展
高潮
结局
板书
感谢聆听！

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