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第5章 欧姆定律
1　电流与电压、电阻的关系
A基础达标　
1.(2025成都武侯区期末)小明用如图所示电路探究电流与电阻的关系,R为定值电阻,电源电压保持不变。实验中小明将定值电阻R由
10 Ω换成20 Ω后,闭合开关,接下来要移动变阻器的滑片P,其目的是( )
A.改变电路两端的电压
B.保持电阻两端的电压不变
C.多次测量以减少误差
D.保持通过电阻的电流不变
2.(2025遂宁期末)小乐利用如图所示的电路,探究“电流与电阻的关系”时,你认为他的操作或思考正确的是( )
A.记录各组数据时电压表示数可以不同
B.调节滑动变阻器时,眼睛应该观察电流表
C.当换用较大阻值电阻时,滑片P应向左调节
D.他得到结论:电流与电阻成反比
3.在学习了电流和电压的概念后,老师上课时又重做了如图所示的实验,发现:电路中用1节干电池时,小灯泡较暗;用2节干电池时,小灯泡较亮。大家根据这一实验现象提出了下列科学问题,其中最有探究价值且易于探究的是( )
A.同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关
B.同一灯泡发光的亮度跟它两端的电压有什么关系
C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系
D.导体中的电流跟它两端的电压及其电阻有什么关系
4.如图所示,在研究“电流与电压的关系”的实验中,下列说法正确的是( )
①闭合开关前,移动滑片P到最右端是为了起到保护电路的作用
②闭合开关后,移动滑片P的作用是控制定值电阻两端的电压保持
不变
③闭合开关后,移动滑片P的作用是改变定值电阻两端的电压多次
测量
④闭合开关后,移动滑片P的目的是多次测量取平均值减小误差
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
5.在“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”两个实验中,下列说法正确的是( )
A.两个实验进行多次实验的目的都是得到普遍性规律
B.在“探究电流和电压的关系”的实验中,滑动变阻器的作用主要是控制定值电阻两端电压一定
C.在“探究电流和电阻的关系”的实验中,滑动变阻器的作用主要是改变定值电阻两端的电压
D.两个实验都用到了转换法
6.探究“电流跟电压的关系”实验,设计的电路如图所示,实验中,应该控制定值电阻一定,通过改变滑动变阻器连入电路的 ,改变定值电阻两端的电压。收集多组通过定值电阻的电流值I和对应两端的电压值U,求 (选填“乘积”或“比值”)并比较。
7.(2024哈尔滨)小明想探究“电流与电阻的关系”,某次测量时电流表的示数如图甲所示,此时电流为 A;经过测量多组数据后,绘制出IR图像如图乙所示,由图像得到的结论是 。
8.在“探究电流与电阻的关系”的实验中,根据实验数据绘制的IR图像如图所示,图中阴影部分的面积表示的物理量是 ,其值为 V。本次实验应用的探究方法是 。
9.(2024菏泽)某班级在“探究电流与电压的关系”分组实验中,所用电源电压为3 V,定值电阻R的阻值为5 Ω,滑动变阻器的规格为
“20 Ω　1 A”,各仪器均完好。请回答下列问题:
实验次数 第1次 第2次 第3次 第4次
电压/V 0.5 1 1.2 2
电流/A 0.1 0.2 0.24 0.4
(1)用笔画线代替导线,将图甲电路连接完整,要求:滑动变阻器滑片P向右移动时电阻变大,导线不交叉。
(2)检查电路时,发现电流表指针如图乙所示,接下来正确的操作是 。
(3)闭合开关进行实验,移动滑片P到某一位置,电压表的示数如图丙所示,示数为 V。
(4)分析表格中有效实验数据,初步得出:导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成 。
B能力提升　
10.(2024菏泽曹县期中)小华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时,将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像,根据图像,下列说法错误的是( )
A.当在导体乙的两端加上1 V的电压时,通过导体乙的电流为0.1 A
B.将甲、乙两导体并联后接到电压为3 V的电源上时,干路中的电流为0.9 A
C.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比
D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻
11.(2025泸州叙永一中期末)利用如图甲电路探究电流跟电阻的关系,已知电源电压为6 V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω。
(1)根据图甲的电路图将图乙实物图连接完整。
(2)连接电路时,开关应处于 状态,滑动变阻器滑片移至最 (选填“左”或“右”)端。
(3)正确连接电路后,闭合开关,两电表均无示数。现将电压表接在变阻器两端时有示数,接在开关两端时无示数,则电路故障是 (填字母)。
A.电阻短路
B.电流表开路
C.滑动变阻器开路
(4)在排除故障后,接着进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,根据多次实验数据得到如图丙所示的IR图像。
①由实验图像可得出的结论: 。
②上述实验中,小明利用5 Ω的电阻完成实验后,接下来的操作是:将10 Ω的电阻接入电路中,闭合开关,向 (选填“左”或“右”)移动滑片,使电压表示数为 V,读出电流表的示数。
C拔高培优　
12.　科学思维　 (2024成都武侯区期中)小明和同学们在做电学实验过程中,他们经过讨论,依次改进了“探究电流跟电压的关系”的实验电路图,如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是( )
A.图甲改进为图乙:为保证实验过程中电压这一因素不变
B.图乙改进为图丙:实现多次实验,得到电流跟电压之间的定量关系
C.图丙:移动滑动变阻器的目的是保持电阻R两端电压不变
D.图丙:在不增加任何器材的情况下,仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系第5章 欧姆定律
1　电流与电压、电阻的关系
A基础达标　
1.(2025成都武侯区期末)小明用如图所示电路探究电流与电阻的关系,R为定值电阻,电源电压保持不变。实验中小明将定值电阻R由
10 Ω换成20 Ω后,闭合开关,接下来要移动变阻器的滑片P,其目的是(B)
A.改变电路两端的电压
B.保持电阻两端的电压不变
C.多次测量以减少误差
D.保持通过电阻的电流不变
2.(2025遂宁期末)小乐利用如图所示的电路,探究“电流与电阻的关系”时,你认为他的操作或思考正确的是(C)
A.记录各组数据时电压表示数可以不同
B.调节滑动变阻器时,眼睛应该观察电流表
C.当换用较大阻值电阻时,滑片P应向左调节
D.他得到结论:电流与电阻成反比
3.在学习了电流和电压的概念后,老师上课时又重做了如图所示的实验,发现:电路中用1节干电池时,小灯泡较暗;用2节干电池时,小灯泡较亮。大家根据这一实验现象提出了下列科学问题,其中最有探究价值且易于探究的是(C)
A.同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关
B.同一灯泡发光的亮度跟它两端的电压有什么关系
C.同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系
D.导体中的电流跟它两端的电压及其电阻有什么关系
4.如图所示,在研究“电流与电压的关系”的实验中,下列说法正确的是(C)
①闭合开关前,移动滑片P到最右端是为了起到保护电路的作用
②闭合开关后,移动滑片P的作用是控制定值电阻两端的电压保持
不变
③闭合开关后,移动滑片P的作用是改变定值电阻两端的电压多次
测量
④闭合开关后,移动滑片P的目的是多次测量取平均值减小误差
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
5.在“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”两个实验中,下列说法正确的是(A)
A.两个实验进行多次实验的目的都是得到普遍性规律
B.在“探究电流和电压的关系”的实验中,滑动变阻器的作用主要是控制定值电阻两端电压一定
C.在“探究电流和电阻的关系”的实验中,滑动变阻器的作用主要是改变定值电阻两端的电压
D.两个实验都用到了转换法
6.探究“电流跟电压的关系”实验,设计的电路如图所示,实验中,应该控制定值电阻一定,通过改变滑动变阻器连入电路的　电阻值　,改变定值电阻两端的电压。收集多组通过定值电阻的电流值I和对应两端的电压值U,求　比值　(选填“乘积”或“比值”)并比较。
7.(2024哈尔滨)小明想探究“电流与电阻的关系”,某次测量时电流表的示数如图甲所示,此时电流为　0.3　A;经过测量多组数据后,绘制出IR图像如图乙所示,由图像得到的结论是　电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比　。
8.在“探究电流与电阻的关系”的实验中,根据实验数据绘制的IR图像如图所示,图中阴影部分的面积表示的物理量是　定值电阻两端的电压　,其值为　3　V。本次实验应用的探究方法是　控制变
量法　。
9.(2024菏泽)某班级在“探究电流与电压的关系”分组实验中,所用电源电压为3 V,定值电阻R的阻值为5 Ω,滑动变阻器的规格为
“20 Ω　1 A”,各仪器均完好。请回答下列问题:
实验次数 第1次 第2次 第3次 第4次
电压/V 0.5 1 1.2 2
电流/A 0.1 0.2 0.24 0.4
(1)用笔画线代替导线,将图甲电路连接完整,要求:滑动变阻器滑片P向右移动时电阻变大,导线不交叉。
(2)检查电路时,发现电流表指针如图乙所示,接下来正确的操作是　调零　。
(3)闭合开关进行实验,移动滑片P到某一位置,电压表的示数如图丙所示,示数为　1.6　V。
(4)分析表格中有效实验数据,初步得出:导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成　正比　。
B能力提升　
10.(2024菏泽曹县期中)小华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时,将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像,根据图像,下列说法错误的是(D)
A.当在导体乙的两端加上1 V的电压时,通过导体乙的电流为0.1 A
B.将甲、乙两导体并联后接到电压为3 V的电源上时,干路中的电流为0.9 A
C.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比
D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻
11.(2025泸州叙永一中期末)利用如图甲电路探究电流跟电阻的关系,已知电源电压为6 V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω。
(1)根据图甲的电路图将图乙实物图连接完整。
(2)连接电路时,开关应处于　断开　状态,滑动变阻器滑片移至最　左　(选填“左”或“右”)端。
(3)正确连接电路后,闭合开关,两电表均无示数。现将电压表接在变阻器两端时有示数,接在开关两端时无示数,则电路故障是　C　(填字母)。
A.电阻短路
B.电流表开路
C.滑动变阻器开路
(4)在排除故障后,接着进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,根据多次实验数据得到如图丙所示的IR图像。
①由实验图像可得出的结论:　电压一定时,电流与电阻成反比　。
②上述实验中,小明利用5 Ω的电阻完成实验后,接下来的操作是:将10 Ω的电阻接入电路中,闭合开关,向　左　(选填“左”或“右”)移动滑片,使电压表示数为　2.5　V,读出电流表的示数。
C拔高培优　
12.　科学思维　 (2024成都武侯区期中)小明和同学们在做电学实验过程中,他们经过讨论,依次改进了“探究电流跟电压的关系”的实验电路图,如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是(B)
A.图甲改进为图乙:为保证实验过程中电压这一因素不变
B.图乙改进为图丙:实现多次实验,得到电流跟电压之间的定量关系
C.图丙:移动滑动变阻器的目的是保持电阻R两端电压不变
D.图丙:在不增加任何器材的情况下,仅利用本实验的器材可探究电流与电阻的关系

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