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2024—2025学年度高一 6月联考 语文试题
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间 150分钟，满分 150分
一、阅读（72分）
（一） 阅读Ⅰ （本题共 5小题， 19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一 ：
当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展。科学研究向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈 进、向极综合交叉发力，不断突破人类认知边界。技术创新进入前所未有的密集活跃期，人工智能、量子 技术、生物技术等前沿技术集中涌现，引发链式变革。与此同时，世界百年未有之大变局加速演进，科技
革命与大国博弈相互交织，高技术领域成为国际竞争最前沿和主战场，深刻重塑全球秩序和发展格局。虽
然我国科技事业发展取得了长足进步，但一些关键核心技术受制于人，顶尖科技人才不足，必须进一步增 强紧迫感，进一步加大科技创新力度，抢占科技竞争和未来发展制高点。
党的二十大明确了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的中心任务。中国式现代化要靠 科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。必须充分认识科技的战略先导地位和根本 支撑作用，锚定 2035年建成科技强国的战略目标，加强顶层设计和统筹谋划，加快实现高水平科技自立自 强。
我们要建成的科技强国，应当具有居于世界前列的科技实力和创新能力，支撑经济实力、国防实力、 综合国力整体跃升，增进人类福祉，推动全球发展。必须具备以下基本要素：一是拥有强大的基础研究和 原始创新能力，持续产出重大原创性、颠覆性科技成果。二是拥有强大的关键核心技术攻关能力，有力支 撑高质量发展和高水平安全。三是拥有强大的国际影响力和引领力，成为世界重要科学中心和创新高地。 四是拥有强大的高水平科技人才培养和集聚能力，不断壮大国际顶尖科技人才队伍和国家战略科技力量。 五是拥有强大的科技治理体系和治理能力，形成世界一流的创新生态和科研环境。
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（节选自习近平《在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上的讲话》）
材料二：
正确认识科学技术是生产力，正确认识为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分，这对于迅 速发展我们的科学事业有极其密切的关系。我们既然承认了这两个前提，那么，我们要在短短的二十多年 中实现四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力 发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性。
新中国成立以来，我们的科学技术事业有了很大的发展，在经济建设和国防建设中发挥了重大作用。
这在旧中国简直是无法想象的。这个伟大成就是谁也不能否定，谁也无法否定的。但是，必须清醒地看到， 我们的科学技术水平同世界先进水平的差距还很大，科学技术力量还很薄弱，远不能适应现代化建设的需 要。
我们现在的生产技术水平是什么状况？几亿人口搞饭吃，粮食问题还没有真正过关。我们钢铁工业的 劳动生产率只有国外先进水平的几十分之一。新兴工业的差距就更大了。在这方面不用说落后一二十年， 即使落后八年十年，甚至三年五年，都是很大的差距。
毛泽东同志经常教导我们：“ 中国应当对于人类有较大的贡献。” 在科学技术方面，我国古代曾经创造 过辉煌的成就，四大发明对世界文明的进步起了伟大作用。但是我们祖先的成就，只能用来坚定我们赶超 世界先进水平的信心，而不能用来安慰我们现实的落后。我们现在在科学技术方面的创造，同我们这样一 个社会主义国家的地位是很不相称的。
如实地指明这种落后状况，会不会使人们失去信心呢？这种人也可能有。这种人是连半点 马克思主义 气味也没有的。对于我们无产阶级革命者来说，实事求是地说明情况，认真地去分析造成这种情况的历史 的和现实的原因，才能够正确制订我们的战略规划，部署我们的力量；才能够更加激励我们奋发图强，尽 快改变这种情况；也才能动员人们虚心学习，迅速掌握世界最新的科学技术。
认识落后，才能去改变落后。学习先进，才有可能赶超先进。提高我国的科学技术水平，当然必须依 靠我们自己努力，必须发展我们自己的创造，必须坚持独立自主、自力更生的方针。但是，独立自主不是 闭关自守，自力更生不是盲目排外。科学技术是人类共同创造的财富。任何一个民族、 一个国家，都需要 学习别的民族，别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。我们不仅因为今天科学技术落后，需要努力 向外国学习，即使我们的科学技术赶上了世界先进水平，也还要学习人家的长处。
中国的革命，吸引着世界各国革命人民，与之共呼吸。中国的社会主义现代化建设，也已得到并且必 将进一步更广泛地得到世界各国人民的关注和支持。我们要积极开展国际学术交流活动，加强同世界各国 科学界的友好往来和合作关系。对于一切在科学技术上帮助过我们的国际朋友，我们表示衷心的感谢。
（节选自邓小平 1978年 3月 18日《在全国科学大会开幕式上的讲话》）
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1. 下列对原文相关内容 理解和分析，不正确的一项是( )
A. 材料一认为科技强大的国家，应该具有居于世界前列的科技实力和创新能力，以跃升国家综合实力。 B. 正确认识科学技术和为社会主义服务的脑力劳动者，对于发展我们国家的科学事业有密切关系。
C. 新中国成立以来，我国的科技水平和生产技术水平落后国外一二十年，这是不争的事实。
D. 材料二中的 “ 马克思主义气味” ，是指 “ 一切从实际出发” “ 理论联系实际” “ 实事求是” 的工作作风。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是( )
A. 材料一虽然是演讲词的节选部分，但也能体现出习总书记思想深邃、思路开阔，讲话既有很强的气场， 又有很大气势的特点。
B. 只要大力发展科学研究和科学教育事业，大力发扬科技工作者和教育工作者的革命积极性，我们就可以 大大发展我们的生产力。
C. 任何一个民族、 一个国家，只有不断地学习别的民族、别的国家的先进科学技术，才可以让自己的科学 技术水平赶超先进。
D. 两篇选文的作者都认为中国应当对于人类事业有贡献，在科学技术创新方面，要做出成就。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 10个字。
我国尚未成为 ，虽然嫦娥六号、北斗三号、载人航天等重大创新成果举世瞩目，高铁网络、
移动支付、数字经济等引领世界潮流，但现实让人警醒：我们在一些核心技术创 “ 新方面受制于人，容易
被人 “ 卡脖子” 。被人 “ 卡脖子” ， ，也是机遇。它倒逼我们 。创新从来都不是一帆风
顺的，需要大力营造鼓励创新的氛围，出台允许试错的措施，让广大科研人员解放思想、轻装上阵。
4. 演讲要有清晰严谨的思路，请梳理概括材料二的基本思路。
5. 社区举办科普讲座活动，请你作为代表发表演讲。面对社区居民这一听众群体，你在内容选择和语言表 达上应如何安排？请结合材料及实际情况简要说明。
（二） 阅读Ⅱ（本题共 4小题， 16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
蜘蛛 陈然
我发现城市是由高度组成的。城市就是由高度组成的密林。它们笔直陡峭，像刀刃一样随时准备对我 进行袭击。
来到省城后的第二天，我就受到了这种袭击。包工头把我们带到了七楼，说，今天，你们就从这里干 起，一直干到十二层，你们的任务就完成了。我很高兴，等包工头一走，就急不可耐地奔向阳台。我还从
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未站在城市的肩上看一个城市，以前总是在它脚下看。忽然我觉得有种尖锐的东西向我刺来，紧接着眼前 一黑，如果不是我及时抓住了阳台的扶沿，恐怕就摔下去了。我摸摸额角，并不觉得哪里不舒服，但睁开 眼再往下看，晕眩又出现了。① 它像是一只大鸟，在空中张开翅膀，只等我靠近过来，便会猛地飞出啄我 的眼。 以前在乡下，楼房最多不过三层，它袭击不了我。我甚至三楼都没有上过。而现在，我每天都在半 空里，它随时可以狠狠啄我。 一见它，我就恶心得要吐。那一刻，我恨不得揪住自己的脑袋往墙上猛撞。 我几乎绝望了。试想，一个对高度如此排斥的人，怎么在城里奋斗呢？
但我向别人隐瞒了实情。我努力不去看楼下，这使我的姿势有些僵硬，当僵硬的姿势快要被某种必要 的动作折断的时候，为了解救自己的身体，我只好故意从梯架摔到了阳台上。这不要紧。我揉揉摔疼的地 方又爬了上去。我不能就这么被打倒。如果它是一种病，那我就做一个带病做事的人好了。再说，难道我 不会制服它，把它治好么？对，我就是要制服它。
所以，当包工头问谁愿意去粉刷外墙时，我毫不犹豫地报了名。我想，如果我能做好这件事，其他就 不在话下了。刚来省城时，我还纳闷，心想几十层高的楼房，那些玻璃是怎么装上去的，外墙是怎么粉刷 的？后来我看到几个人在为一幢大楼洗玻璃，看到他们腰间系着粗壮的绳子，整个人悬在半空中，我紧张 得呼吸不出来，心想要是绳子突然断了怎么办？如果要上厕所怎么办？
包工头问我，你真的行吗？包工头的眼睛总是那么厉害，好像知道我隐藏了什么。 但我还是坚决地点了点头说，行。
从乡下出来时，我已经下了决心，一定要赚很多钱，将来不说做大城市的人，至少也要做个县城里的 人。现在做城里人不难，我已经在为做一个城里人暗暗准备了，比如早上我不买肉包子，中午吃快餐，我 也不要肥肉。
我的身上绑着很多绳子，被放在屋顶的牵引机缓缓放了下去，从屋顶往下粉刷。② 那只停留在半空中 的翅膀，忽地扇了过来，我完全被裹挟在翅膀的黑暗中，只能闭着眼，大口地呕吐着。包工头在上面喊， 没事吧？我扶着墙，摆了摆手，朝上面大声喊道，没事！
返回楼顶或地面时，我赶紧去洗澡。我的衣服已经湿了好几次。 但我还是咬着牙对自己说，没事。
有一次，还真有只鸟撞到了我身上。 一只好像在城市里迷了路的小鸟。它先在我手上撞了一下，接着 在我肩膀上撞了一下。我腾出手把它捉住，放在我口袋里。只有在口袋里，它才不会迷路。
在高空看城市，觉得城市是漂浮的。风一吹来，整个城市都在晃动。下面的人如果不把脸扬起来，是 看不到我的存在的。有一次，我隐约听到楼下有个小女孩在说，爸爸你看，上面那个人多像一只蜘蛛啊。 爸爸为女儿的比喻能力而高兴，说，对，他就是一只蜘蛛。
这天，我大概停留在一幢大楼的十五层的地方，天色将晚，我正准备收工，忽然发现牵引机没了动静，
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紧接着楼下一片寂静。酒店里的灯光没有了，商场里的音响也没有了，像是一艘大船驶到了没有水的地方。 没有了灯光和音响的映衬，城市的一切显得是那么粗糙和丑陋。很多人在叫，我也喊了起来。可我的声音 没有人听到。这时，那只已经被我打败的鸟重新从什么地方扑了出来，它重新把我裹挟到它黑暗的翅膀里 面。
第二天，我终于被人记起。包工头在下面气急败坏地喊我的名字：你还活着吗？我被缓缓放下来了。 盘根错节的绳子像一张网，结结实实地把我套住了。有人把绳子砍断，有人喊我的名字，可我没有反应。 过了好半天，我才动了一下，又动了一下，然后真的像一只蜘蛛那样慢慢爬了出来。
从这一刻起，我成为一只蜘蛛，在城市的大街上爬着。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A. “ 我” 毫不犹豫地报名去粉刷外墙， 因为如果能做好这件事，“ 我” 就能 “ 做城里人” 。 B. “ 我” 吊高作业时 “ 身上绑着很多绳子” ，形象地描绘出 “ 我” 饱受非人 束缚与压迫。
C. 小说运用大量心理独白揭示 “ 我” 隐秘的内心想法，使读者能够更直接地理解 “ 我” 的思想感情和精神 世界。
D. 小说讲述了一个出身城市底层的打工者为在大城市实现理想，迫使自己挑战极限，终于成为 “ 蜘蛛” 的 故事。
7. 关于文中 “ 异化” 情节相关内容的分析，下列说法不正确的一项是( )
A. “ 我” 为了多赚钱不惜选择难以胜任的工作，导致了后来 “ 我” 在工作中 “ 异化” 。
B. “ 我” 因为意外，求救无人应答，而在高楼滞留一夜后成为蜘蛛，突出了城市里人与人之间的漠不关心。
C. 小女孩将 “ 我” 比作蜘蛛，爸爸认可这一比喻，表现了城市居民对 “ 我” 的歧视与嘲讽。
D. “ 我” 最终变成蜘蛛，既出人意料，又在情理之中，表明了 “ 我” 的心酸与悲苦。
8. 小说中多次出现 “ 鸟” 的意象，请你结合两处画线句进行赏析。
9. 小说结尾 “ 我成为一只蜘蛛，在城市的大街上爬着” 意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
（三） 阅读Ⅲ（本题共 5小题， 22分）
阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ：
先是议更贡举法，帝以苏轼言为是 ，它日，以问王安石，安石曰：“ 不然，今人材乏少，且其学术不一 ， 朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。欲一道德，则必修学校；欲修学校，则 贡举法不可以不变。” 赵抃亦是轼议，安石曰：“ 若谓此科常多得人，自缘仁进别无它路，其间不容无贤，
以为科法已善，则未也。今以少壮时，当讲求天下正理乃闭门学作诗赋及其入官世事皆所不习。-- 此乃科法
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败坏人材，致不如古。” 帝以为然。
轼初下狱，方平及镇皆上书救之，不报。轼既下狱，众莫敢正言者。直舍人院王安礼乘间进曰：“ 自古 大度之君，不以语言端人。轼本以才自奋，今一旦致于法，恐后世谓不能容才。愿陛下无庸竞其狱。 ” 帝曰： “ 朕固不深谴，特欲申言者路耳，行为卿贳① 之。” 既而戒安礼曰：“ 第去，勿泄言。轼前贾怨于众，恐言者 缘轼以害卿也。” 始，安礼在殿庐，见李定，问轼安否状，定曰：“ 轼与金陵丞相论事不合，公幸毋营解， 人将以为党。” 至是归舍人院，遇谏官张璪忿然作色曰：“ 公果救苏轼邪？何为诏趣其狱？” 安礼不答。其 后狱果缓，卒薄其罪。
戊子，庆州广锐卒叛，转运司以闻，帝召二府，出奏示之，深以用兵为忧。枢密使文彦博曰：“ 朝廷行 事，务合人心，宜兼采众论，不当有所偏听。陛下励精求治，而人心未安，盖更张之过也。祖宗法制，未 必皆不可行，但有废坠不举之处耳。” 冯京曰：“ 府界溉淤田，又修差役，作保甲，人极劳敝。” 帝曰：“ 询
访邻近百姓，皆以免役为喜，盖虽令出钱，而复其身役，无追呼刑责之虞，人自情愿故也。” 彦博又言：“ 祖 宗法制具在，不须更张以失人心。” 王安石曰：“ 法制具在，则财用宜足，中国宜强。今皆不然，未可谓之 法制具在也。”
（节选自《续资治通鉴 · 宋纪》）
材料二：
元丰中，王文公② 在金陵，东坡自黄北迁， 日与公游，尽论古昔文字，闲即俱味禅说。公叹息谓人曰： “ 不知更几百年，方有如此人物。”
（节选自蔡绦《西清诗话》）
【注】①贳：表示赦免或宽纵。 ②王文公：指王安石。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当讲 A 求天 B 下 C 正理 D 乃闭门 E 学作诗赋 F 及其入官 G 世事 H 皆所不习
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项( )
A. 是，正确，与《答司马谏议书》“ 是而不见可悔故也” 中的 “ 是” ，意思相同。
B. 而，表转折，与《促织》“ 而翁归” 中的 “ 而” ，意思不同。
C. “ 但有废坠不举之处耳” 与《阿房宫赋》“ 杳不知其所之也” 中的 “ 之” ，用法不同。
D. 日，名词作状语，与《六国论》“ 日削月割，以趋于亡” 中的 “ 日” ，用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A. 宋神宗起初认同苏轼的观点，后因王安石分析科法败坏人才，转而认同王安石的主张。
B. 王安礼不顾他人劝阻，趁机劝谏皇帝，想营救苏轼，但皇帝依然重罚了苏轼。
C. 冯京通过列举淤田、役法改革、保甲法等新政弊端，指出变法实施时给百姓带来沉重负担。
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D. 王安石反驳文彦博的保守言论，指出旧法未能解决财用不足、国力衰弱的问题，需通过变法弥补不足。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（ 1）朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。
（2）轼与金陵丞相论事不合，公幸毋营解，人将以为党。
14. 两则材料中，王安石对苏轼的态度有什么不同？请简要概括。
（四） 阅读Ⅳ（本题共 2小题， 9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄申州卢拱① 使君 杨巨源
领郡仍闻总虎貔，致身还是见男儿。 小船隔水催桃叶② ,大鼓当风舞柘枝 ③。
酒坐微酣诸客倒，球场慢拨几人随。 从来乐事憎诗苦，莫放窗中远岫知。
【注】①卢拱，出身世家大族，擅长律诗，时任申州刺史。 ②桃叶，晋人王献之曾作《桃叶歌三首》， 后多用“ 桃叶” 指代佳人。③柘枝，唐代健舞名。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 首联先以“ 虎貔” 喻兵威，赞颂了卢拱统领军队的威严，又以“ 致身” 表现其忠君报国之志。
B. 中间两联“ 催” “ 舞” “ 倒” “ 拨” 等动词的运用，生动形象，富有画面感。
C. 诗歌选取宴饮、歌舞、球场等多个场景，体现了诗人对卢拱使君奢侈生活的厌恶和不满。
D. 全诗笔调明快，风格豪放洒脱，在叙事与描写中自然流露出诗人的情感态度。
16. 前人论此诗，认为尾联表达委婉劝谏之意。请结合诗歌内容简要分析。
（五） 名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（ 1）魏征《谏太宗十思疏》中，“ 十思” 中涉及骄傲自满的一句是“ ” ，涉及堵塞蒙蔽的 一
句是“ ” 。
（2）《阿房宫赋》中， , 揭露秦人挥霍六国珍宝，将鼎、玉、金、珠视若铁锅、
土石。
（3）苏洵《六国论》中，六国诸侯的祖辈父辈“ ， ,才有了尺寸之地，写出他们
开疆拓土的艰辛。
二、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》是中国文坛的鸿篇巨制，自问世以来，已经成为一个长盛不衰的文化现象，它不仅思想深 邃，在艺术上也令人叹为观止。《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为 “ 绝唱” ，这是毋庸置疑的，但它还
是一首不用韵的诗。 ，它的叙述与诗是交融的，是一体的。《红楼梦》中的诗词是美的，韵味美，
感情美。大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但她们的诗词风格却（ ）。
她们写的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样，即使不署名，也知道是谁写的：薛宝钗刻守礼教、
城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；史湘云性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁； 林黛玉孤高自栩、多愁善感，其诗文也清逸脱俗、风流别至。从海棠诗社与菊花诗社的吟咏中，可以读出 她们各自的风格。
《红楼梦》在文学史上的地位不可替代。①作者倾泻了他全部的心血， ②我们品读《红楼梦》中的诗 词，③能不仅洞悉人物内心， ④触摸鲜活生命， ⑤更能深刻体会到中华诗词文化一脉相承的气韵。
18. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是( )
A. 千差万别 B. 大同小异 C. 各有千秋 D. 迥然不同
19. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。
21. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )
A. 这不仅因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至第八十回 叙述，也都有诗的韵味 B. 这不是因为《红楼梦》里有许多诗，而是它从开头至第八十回的叙述，也都有诗的韵味 C. 这不仅因为《红楼梦》从开头至第八十回的叙述都有诗的韵味，而且它里面有许多诗
D. 这不是因为《红楼梦》里有许多诗，而是它从开头至第八十回的叙述都有诗的韵味
22. 《红楼梦》中作者运用了大量谐音双关的语言技巧，展现了汉语的魅力。请举出书中运用谐音双关的一 例并简析其好处。
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“ 挟太山以超北海，语人曰：‘ 我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘ 我不能。’是不为也， 非不能也。”——《齐桓晋文之事》
疟疾威胁人类健康长达数千年，有人认为人类不能战胜疟疾。屠呦呦带领团队经过长期、反复的实验， 终于提炼出青蒿素，甚至还自己充当新药试验者，最终拯救了亿万人的生命。——人民网
新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。—
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—习近平
以上材料引发了你怎样 联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800字。
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2024—2025学年度高一 6月联考 语文试题
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间 150分钟，满分 150分
一、阅读（72分）
（一） 阅读Ⅰ （本题共 5小题， 19分）
【 1~5 题答案】
【答案】 1. C 2. B
3. ① . 科技强国 ② . 是挑战 ③ . 自主创新
4. ① 材料二是按照提出论点一摆事实一破质疑一立对策的顺序进行的（提出问题一分析问题一解决问题， 层进式结构）。
②首先提出论点：要实现四个现代化，大大发展生产力，就要大力发展科学研究事业和科学教育事业，大 力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性；
③接着指出我国科学技术取得的成就和目前存在的问题（现状）；
④然后通过批驳错误观点强化 “ 正视落后” 的合理性；
⑤最后提出对策，明确发展路径。
5. 内容选择：
①社区居民知识水平和年龄层次多样，内容应选择与日常生活紧密相关且易于理解的科技知识。如材料一 提到的人工智能、生物技术等前沿技术。
②也可选择其中已广泛应用于生活的部分进行讲解。
③还可以结合我国科技发展的历程，讲述一些科技成果从无到有的故事。 语言表达：
①语言要通俗易懂、亲切自然。避免使用专业术语，若必须提及，要及时解释。
②多运用日常用语和生动的比喻。
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③用简洁的句子表达观点，使居民能够轻松跟上演讲节奏，增强演讲的吸引力和感染力。
（二） 阅读Ⅱ（本题共 4小题， 16分）
【 6~9 题答案】
【答案】6. C 7. C
8. （ 1）句子①运用比喻描写了 “ 我” 站在高楼上向下看时的幻象，将晕眩比作大鸟，“ 猛” “ 啄” 细腻传 神地刻画了 “ 我” 对高空作业的恐惧。
（2）句子②通过用 “ 扇” “ 裹挟” 描写因恐惧而产生的幻象，及呕吐等情形，形象地刻画出 “ 我” 在克服 心理问题之时所经历的痛苦折磨，展现出 “ 我” 坚强的意志。
（3）体现了恐高对 “ 我” 的巨大威胁，以至于此情此景之下，“ 我” 心神不定、摇摇欲坠，读者也不禁为 他担忧。
9. ①从表层看，这是对 “ 我” 经历高空被困后身体状态的描写，体现出 “ 我” 身体的疲惫与虚弱；
②从深层看，“ 成为一只蜘蛛” 呼应标题，暗示 “ 我” 在城市生活中如同蜘蛛般渺小、艰难，即便努力奋斗， 仍难以摆脱困境，同时也表现出 “ 我” 在经历种种磨难后的精神麻木，以及对未来的迷茫，深化了文章关 于底层劳动者在城市生存困境的主题。
（三） 阅读Ⅲ（本题共 5小题， 22分）
【 10~14 题答案】 【答案】 10. DFG
11. A 12. B
13. （ 1）朝廷想要有所作为，但各种不同的言论纷纷涌现，没有谁愿意听从（朝廷的决策），这大概是朝廷 不能统一人们的思想和道德观念的缘故。
（2）苏轼和金陵丞相议论政事意见不一致，您不要设法解救（苏轼），否则别人会认为（您）结党（你们 是同伙）。
14. ①材料一中，王安石因变法主张与苏轼政见对立。
②材料二显示王安石对苏轼才华和品格的赞赏。
（四） 阅读Ⅳ（本题共 2小题， 9分）
【 15~16 题答案】
【答案】 15. C 16. ①先以 “ 乐事憎诗苦” 劝友人不要耽于享乐，要坚持诗歌创作。
②再以 “ 莫放窗中远岫知” 看似调侃的语气中暗含对友人沉溺安逸的隐忧。
③尾联内容与前三联的欢乐场景形成反差，强化了对友人的委婉劝诫之意。
（五） 名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
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【 17 题答案】 ·
【答案】 ① . 惧满溢则思江海下百川 ② . 虑壅蔽则思虚心以纳下 ③ . 鼎铛玉石 ④ . 金块珠
砾 ⑤ . 暴霜露 ⑥ . 斩荆棘
二、语言文字运用（18分）
【 18~22 题答案】
【答案】 18. B 19. “ 刻守” 改为 “ 恪守” ；
“ 自栩” 改为 “ 自诩” ； “ 别至” 改为 “ 别致” 。
20. ① “ 倾泻” 改为 “ 倾注” ；
③将 “ 不仅” 放在 “ 能” 前面
21. A 22. 示例一 ：“ 甄士隐” 谐音名称是 “ 真事隐” ，“ 贾雨村” 谐音名称是 “ 假语村（言）” 。作者巧 妙地用谐音人名表达了自己的写作思想，用假语村（言），将真事隐去，来写作这个故事。
示例二：“ 四姑娘” （元春、迎春、探春、惜春）合称 “ 元迎探惜” ，谐音 “ 原应叹息” 。寓意她们命运多 舛，揭示出贾家四个女儿的悲剧命运，令人叹息，激发了读者的联想。
三、写作（60分）
【 23 题答案】 【答案】略
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