资源简介

2024一2025学年度第二学期期末教学质量评估
八年级语文试题（部编版）
注意事项：
1.本试卷共6页。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢
笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。
密
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分(1一6题12分
架
学校开展“中国水文化研学活动”，请你参与以下任务。
水育华夏
黄河、长江，从雪域高原wānyn而下，历经千万年的风云变换，你们依旧前行。面对压迫，
你们怒不可遏，力挽狂澜；长路漫漫，你们穿越崇山竣岭，奋勇向前。你们从远古走来，滚滚洪流
是英雄的气概，滔滔波浪是最类的情怀。黄河浊浪pdgb6,如巨龙奔涌，润泽着广袤的中原大
地，哺育了一代又一代中华儿女【甲】长江清波浩渺，似玉带绵延，造就了诗意的水墨江南，滋养着
型
烟雨朦胧的水乡泽国。如今的你们横贯东西，支流辐辏，沃野千里。这些河流不仅是文化的根
脉，更是地理的屏障。啊，黄河、长江【乙】你们以生生不息的姿态和兼收并蓄的胸怀，孕育了五千
封
年的华夏文明，铸就了华夏民族坚韧的品格。
1.结合语境，根据拼音正确书写汉字。(2分)
1中0只：三
wan yan(
)
pang bo(
水绿，
2.找出文中的错别字并改正。(2分)
.
修改为
修改为
3.给文中加点字加拼音。(2分)
怒不可遏(
)
哺(
)育
4.一位同学对文段中甲【乙】两处标点符号的使用产生了疑问，请你帮他选出使用恰当的一项
(2分）………【
批
A.【甲】句号
【乙】叹号
B.【甲分号【乙】向号
C.【甲】句号，【乙】句号
D.【甲】分号【乙】叹号
线
5.有同学想弄明白“辐辏”的意思。查《现代汉语词典》，“辐”的意思是“辐条”，“辏(còu)”的意思
凶
是“车轮的辐条集中在毂上”。根据文段内容和词典释义，你认为“辐辏”在这里的意思是
(2分)
6,画横线的句子有一处语病，写出修改意见。(2分)
修改意见：
八年级语文试题（部编版S)第1页（共6页）

扫描全能王创建
第二部分(7一22题58分)
一、古诗文阅读
(一)古诗文默写
7、水沁诗文，请你运用所学，联结古典诗词，完成填空。(8分)
在浩瀚诗文中，山水因其多姿多彩，与人的丰富的感情相契合，成为人们寄情的意象。《诗
经·蒹葭》中写逆流追寻伊人“湖洄从之，
”以水映照求而不得的哀愁。山水
之美，古来共赏。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“
写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。柳宗元《小石潭记》中“
”两句形象地写出了溪水的蜿蜓曲折，时隐时现。常建的“山光悦鸟性，
”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静。从李白的《送友人》
”也可以体味山水动静相宜之美。
(二)阅读下面古诗，完成8一9题。(6分)
[甲]暮春即事
[宋]叶采
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
[乙]暮春归故山草堂
[唐]钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
8.甲诗中的“闲坐小窗”之“闲”蕴含了诗人
之情；乙诗中诗人以“
一词点题，用“黄鸟”“辛夷花”“杏花”等意象渲染了
的氛围。(3分)
9.从“双双瓦雀行书案，点点杨花人砚池”或“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”任选一句赏析。
(3分)
(三)阅读苏轼的作品，完成10一14题。(15分)
[甲]卜算子·黄州定慧院0寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
[注]①定慧院：一作“定惠院”。苏轼元丰三年(1080)初到黄州寓居定慧院。
[乙]记游定惠院
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉①其下矣。今年
复与参寥禅师⑦及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老积木
性瘦韧筋脉吴露如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮，往憩于尚氏之第。尚
氏亦市并人也，而居处修洁，竹林花围皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老 弹雷氏琴，意
非人间也。坐客徐君得之⑤将适闽中，以后会未可期，请予记之。
(节选自《苏轼文集》，有删改)
八年级语文试题（部编版S)第2页（共6页）
可
扫描全能王创建2024一2025学年度第二学期期末教学质量评估
八年级语文试题参考答案及评分标准（部编版）
1.(2分)蜿蜓磅礴
2.(2分)“换”应写为“幻”“竣”应写为“峻”
3.(2分)èbǔ
4.(2分)D
5.(2分)黄河、长江的各条支流如同车辐条集中于车毅一样，紧密聚集在干流的两侧。
6.(2分)把“文化的根脉”和“地理的屏障”互换位置
7.(8分)道阻且长气蒸云梦泽波撼岳阳城斗折蛇行
明灭可见潭影空人心
青山横北郭白水绕东城
8.(3分)悠闲喜悦春残悲凉、空寂
9.(3分)示例：赏析“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”巧用叠词，描绘了几只麻雀悠闲自在地漫
步在书桌，柳絮飘飘洒酒地落入砚池的情景，多么宁静，多有韵味。
赏析“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”由人及物，由物及人，生动地抒发了诗人怜竹之意、幽
竹待我之情。寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的
礼赞。（从其他角度赏析，言之成理也可）
10.(3分)D
11.(4分)(1)又，再；(2)改变(3)意味，意境(4)到…去
12.(3分)B
13.(2分)尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。
14.(3分)甲文中作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。乙文中
写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景，可以感受到作者不仅十分熟悉当地风物，而
且与当地居民的关系极为融洽，字里行间充满了浓郁的人情味与乡土气息。作者乐在其中，
洒脱自由。
15.(2分)例：我们要做有理想、敢担当的新时代好青年。
16.(3分)C
17.(4分)示例：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”这句话化用梁启超《少年中国说》金句，强调
青年人对于国家发展的重要作用。使演讲者的观点表达更加有力，使人信服，容易产生共鸣。
18.(3分)D因写的是傍晚山里的景色，对应“山气日夕佳”：鸟语花香，山鸟时鸣深涧，对应“飞鸟
相与还”。
八年级语文试题参考答案（部编版）第1页（共2页）
19.(4分)(1)体验乐趣(2)美国留学期间游园赏雪拍照(3)开心不已(4)偶听到歌中短诗，
想起奶奶栽下两棵紫薇
20.(4分)(1)既承上照应前文在美国遭遇暴雪却获得乐趣，又启下引出野餐遇大雨却带来意外的
惊喜。
(2)写出了“我”由失望到惊喜的心理变化过程，突出了本文“化劣势为优势，活出生趣”的主旨。
21.(3分)“闲”字贯穿全文，是情感的线索：题目本是诗句，富有文学韵味，且告诉读者：当现实看
上去不那么完美的时候，要有一颗玩味与欣赏的心，尽情活出自己的生趣。
22.(6分)(1)(3分)腿受伤并得了伤寒一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤保尔得了
伤寒和大叶性肺炎。
(2)(3分)①崇高的信仰（理想）。结合情节分析略。②为理想而献身的精神。结合情节分析
略。③顽强奋斗（永不言败）的品质。结合情节分析略。④乐观豁达的性格。结合情节分析
略。（至少答出两点）
23.(50分)略
一类
二类
三类
四类
25一22分
21~18分
17~14分
13~0分
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
内容
中心突出
中心明确
中心较明确
中心不明确
(25分)
内容充实
内容具体
内容较具体
内容不具体
感情真挚
感情真实
感情较真实
感情不真实
2018分
1714分
13~10分
9~0分
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构不完整
表达
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺
(20分)
用词生动
用词准确
用词基本准确
用词不准确
表达方式运用好
表达方式运用较好
表达方式运用一般
表达方式运用差
书写
5分
4分
3-2分
1~0
(5分)
字体工整
字体清楚
字迹基本清楚
字迹潦草
说明：①不同项目在不同等次给分：40分以上作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。
②表达有创意酌情加1一5分，加到满分为止。
③文本不明确的酌情减分。
④套写、抄袭的在四类作文之内酌情给分。（其中抄写前面阅读材料或默写成文不超过5分。）
⑤没有题目或题目不当减2分：不足字数，每少50字减1分：错别字3个减1分（重复不
计)；标点有三处以上错误酌情减1~3分。
八年级语文试题参考答案（部编版）第2页（共2页）

展开更多......

收起↑