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第二章 第3节 多姿多彩的动物 第2课时教案
课 题 第二章 第3节 多姿多彩的动物 第2课时 课型 新授课
教学目标 科学观念：了解脊椎动物的基本概念；能说出五大类脊椎动物的主要特征；了解五大类脊椎动物的主要代表动物，描述其形态和生活习性；科学思维：体会生物的形态结构与它的功能、生活环境相适应，感悟动物的进化方向；探究实践：通过对图文资料的分析和比较，归纳出五大类脊椎动物的主要特征； 态度责任：培养学生热爱动物、保护动物的意识，体会人与动物和谐相处的重要意义。
教学重点 理解区分五大类动物的主要分类特征的归纳和记忆
教学难点 理解区分五大类动物的主要分类特征和记忆；把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断依据，有条理地理解动物的分类
教学方式 讲授式、研讨式
教具学具 多媒体课件
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示PPT3】图片展示：各种各样的动物骨骼提问：请仔细观察图中的这些动物的骨骼，它们最明显的相同之处是什么？思考共同点：背部都有一条脊椎骨构成的脊柱。 【演示PPT4】概念：身体的背部有一条由许多块脊椎骨组成的脊柱，这类动物称为脊椎动物。 脊椎动物的分类： 根据形态结构特点不同，可将脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 【演示PPT5】展示图片：各种各样的鱼类鱼类： 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物各类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。 【演示PPT6、7】探索活动：1）取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点；摸一摸鱼的体表，有什么感觉？ 2）轻轻掀开鳃盖，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃的结构有什么特点？ 3）将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的； 4）用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方，观察果汁是怎样流动的； 5）观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。 【演示PPT8、9】提出问题：鱼类有哪些结构与水生环境相适应？思考：鱼类适应水生生活的结构特征①身全流线型，体表覆盖鳞片，鳞片表面有黏液；水中运动时可减小水的阻力；②用鳃呼吸； ③身体躯干与尾部的摆及鳍的协调完成运动。 拓展：鱼与人类关系密切。 【演示PPT10】思考讨论：养金鱼需要注意哪些问题？建议在家里饲养几条小型观赏鱼，为你的学习和生活增添些乐趣!【演示PPT11】图片展示：青蛙、蟾蜍、蝾螈等表格填空：青蛙的幼体和成体在呼吸器官、生活环境、运动器官有什么区别？讲解两栖类： 两栖类动物的幼体生活在水中，而成体则水陆两栖。【演示PPT12】 提出问题：鱼类有哪些结构与水生环境相适应？思考：① 蝌蚪（青蛙的幼体）外形像鱼，有尾、无四肢、鳃呼吸，只能生活在水中；② 成体蛙有四肢、无尾，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；③ 变温动物，体温不恒定，有冬眠现象；④ 变态发育，是由水生向陆生过渡的类型。【演示PPT13】展示图片：鳄鱼、蜥蜴等讲解爬行类：爬行类的生活环境： 两栖类动物是真正适应的陆地生活的脊椎动物，是变温动物，有冬眠现象。 提出问题：爬行类有哪些结构与陆生环境相适应？思考：爬行类适应陆地生活的结构特征：身体贴地爬行，一般有四个附肢（蛇类的附肢退化了），用肺呼吸，体表覆盖的鳞片或甲既可以身体，又能够减少体内水分的散失。 【演示PPT14】科学阅读：恐龙【演示PPT15】展示图片：鸡鸭鹅等讲解鸟类：鸟类是陆生的脊椎动物，具有出色的飞行能力。除了企鹅、鸵鸟等少数几种鸟外，绝大多数鸟都善于飞行。 【演示PPT16】提出问题：鸟类有哪些结构与飞行相适应？思考：①身体流线型：减小飞行时空气阻力；②体表被毛，前肢变成翼，翼上有大型羽毛：利于飞行；③骨骼轻、薄、坚固：可减轻体重，利于飞行；④胸肌和胸骨发达：可牵动两翼完成飞行动作。⑤肺呼吸，有发达的气囊，与肺构成特有的双重呼吸。⑥体温恒定，属于恒温动物。【演示PPT17、18】知识拓展：国际爱鸟日 【演示PPT19-21】展示图片：熊猫、金丝猴等讲解：哺乳类：哺乳类是最高等的脊椎动物，具有胎生和哺乳的特点，形态各异、种类多、分布广；生活环境并不相同。 哺乳类适应陆地生活的结构特点：①全身被毛：哺乳类动物属于恒温动物，体表的皮毛可保持体温，减少对环境的依赖性；②用肺呼吸；③胎生、哺乳（母体用乳汁喂养幼体）；保证幼体的成活率；④高度发达的神经系统和感官，四肢发达强健，所以反应和运动快速，适应多变的陆地环境。 【演示PPT22】分析、比较后填表格：青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物？【演示PPT23】活动：找出1种你最喜爱的脊椎动物，先归纳这种动物的特征，然后请班里的同学围绕这种动物向你提问，你只回答“是”或“不是”。直到某个同学猜出了你喜欢的动物的大致种类，就判该同学获胜。【演示PPT24、25】课堂练习【演示PPT26】课堂小结【演示PPT27】作业布置 思考、讨论、回答听讲、记录听讲、实验听讲听讲实验、讨论、回答听讲听讲、思考、记录听讲 从阅读入手介绍各类脊椎动物时，都按下列顺序进行：生活环境、代表动物、与环境相适应的结构特点实验活动，使学生在动手动脑中完成学习生活拓展，发展生活审美情趣从熟悉的青蛙入手，了解两栖类爬行类是真正的适应陆地生活环境的脊椎动物有些还不像鸟，如企鹅；多例举可促进学生理解、记忆体会：结构与相适应；哺乳类是最高等的脊椎动物活动：增强学生对所学动物特征的认识与记忆增加学习的兴趣
板书设计(共28张PPT)
第2课时
第3节
多姿多彩的动物
第二章 丰富多彩的自然界
学习目标
1．科学观念：了解脊椎动物的基本概念；能说出五大类脊椎动物的主要特征；了解五大类脊椎动物的主要代表动物，描述其形态和生活习性；
2．科学思维：体会生物的形态结构与它的功能、生活环境相适应，感悟动物的进化方向；
3．探究实践：通过对图文资料的分析和比较，归纳出五大类脊椎动物的主要特征；
4．态度责任：培养学生热爱动物、保护动物的意识，体会人与动物和谐相处的重要意义。
重点
新课引入
请仔细观察图中的这些动物的骨骼，它们最明显的相同之处是什么？
鱼骨
蛙骨
蛇骨
虎骨
鸟骨
龟骨
共同点：背部都有一条脊椎骨构成的脊柱。
知识讲解
脊椎动物
　　身体的背部有一条由许多块脊椎骨组成的脊柱，这类动物称为脊椎动物。
　　根据形态结构特点的不同，可以将它们分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
金鱼
青蛙
眼镜蛇
鸽子
东北虎
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
知识讲解
鱼类
　　鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物各类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。
淡水鱼类
海水鱼类
探究鱼类的形态结构特点
课堂活动
（限时3分钟）
知识讲解
鱼类
取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点；摸一摸鱼的体表，有什么感觉？
轻轻掀开鳃盖，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃的结构有什么特点？
将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的；
用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方，观察果汁是怎样流动的；
观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。
探究鱼类的形态结构特点
课堂活动
（限时3分钟）
知识讲解
鱼类
取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点；摸一摸鱼的体表，有什么感觉？
轻轻掀开鳃盖，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃的结构有什么特点？
将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的。
滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方，观察果汁是怎样流动的。
梭形（流线型）
鳃中有大量鲜红的丝状体，鲜红色说明毛细血管丰富，有利于呼吸时气体交换
背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍配合起来运动（游动）
果汁从口中吸入，而后从鳃盖后方流出来
鳞片外有一层黏滑的的液体
知识讲解
说一说
鱼类有哪些结构与水生环境相适应？
①身流线型：
⑤用鳍游泳：
③鳞片表面有黏液：
②体表覆盖鳞片：
④用鳃呼吸：
身体躯干与尾部的摆动及鳍的协调完成运动。
水中运动时可减小水的阻力。
保护身体。
水中运动时可减小水的阻力。
含大量毛细血管丰富的鳃丝，有了利于气体交换。
鱼类含有丰富蛋白质，是人类重要食物之一，渔业是我国的重要产业。
知识讲解
说一说
鱼类名字中都带鱼字吗？带鱼字的都是鱼类吗？
海马
海马
泥鳅
黄鳝
鱼类
爬行类
鱼类
鱼类
鱼类名字中不一定都带鱼字，带鱼字的也不一定都是鱼类。
知识讲解
　　养金鱼需要注意哪些问题？建议在家里饲养几条小型观赏鱼，为你的学习和生活增添些乐趣！
养金鱼需要注意事项:
（1）一个容器中不能放送过多金鱼；
（2）经常换水，保持水质干净；
（3）给水中通气，保持水中有足够氧气；
（4）可以在水中同时种植一些水草；
（5）定期提供光照；
（6）定期喂食，但不能过勤；
……。
知识讲解
2、两栖类：
　　青蛙是最常见的两栖动物：
　　青蛙的幼体和成体分别生活在哪里？
青蛙的幼体和成体在形态上有哪些显著的变化？
青蛙的一生
生活环境 形态特征 幼体
成体
在水中
陆地上或水中
有尾无四肢
无尾有四肢
用鳃呼吸
用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸
像青蛙这样的动物称为两栖动物。
两栖动物是动物由水生向陆生过渡的类型。
类比之前学过的植物，你觉得两栖动物跟什么植物相似？
知识讲解
说一说
两栖类有哪些结构与水陆环境相适应？
① 蝌蚪（青蛙的幼体）外形像鱼，有尾、无四肢、鳃呼吸，只能生活在水中；
② 成体蛙有四肢、无尾，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；
③ 变温动物，体温不恒定，有冬眠现象；
④ 变态发育，是由水生向陆生过渡的类型。
大鲵
蝾螈
蟾蜍
牛蛙
树蛙
疣螈
知识讲解
说一说
爬行类有哪些结构与陆生环境相适应？
两栖类动物是真正适应的陆地生活的脊椎动物，是变温动物，有冬眠现象。
代表动物：①蛇　　②龟、鳖　　③鳄　　④蜥蜴　　⑤变色龙
爬行类适应陆地生活的结构特征：
　　身体贴地爬行，一般有四个附肢（蛇类的附肢退化了），用肺呼吸，体表覆盖的鳞片或甲既可以身体，又能够减少体内水分的散失。
拓展延伸
　　恐龙是早已灭绝的爬行动物。科学
研究表明，在距今约6500万年前，地球
上到处生活着各种恐龙，它们占据了地
球上的天空、陆地和水域。恐龙是所有
石生物中最引人注目的类群，它们曾经
是当时地球上的统治者，但由于某种原因灭绝了。
　　如果有兴趣，不妨去收集相关资料，做进一步了解。
恐　龙
知识讲解
4、鸟类：
　　（1）鸟类的生活环境：
　　鸟类是陆生的脊椎动物，具有出色的飞行能力。除了企鹅、鸵鸟等少数几种鸟外，绝大多数鸟都善于飞行。
　　（2）代表动物：
　　①鸡、鸭、鹅　　②麻雀　　③鹦鹉　　④天鹅　　⑤丹顶鹤
鸭
鹅
鸡
天鹅
鹦鹉
企鹅
丹顶鹤
知识讲解
说一说
鸟类有哪些结构与飞行相适应？
观察鸟的标本或图片，说说鸟类有哪些适于飞行的特点。
①身体流线型：减小飞行时空气阻力；
②体表被毛，前肢变成翼，翼上有大型羽毛：利于飞行；
③骨骼轻、薄、坚固：可减轻体重，利于飞行；
④胸肌和胸骨发达：可牵动两翼完成飞行动作。
⑤肺呼吸，有发达的气囊，与肺构成特有的双重呼吸。
⑥体温恒定，属于恒温动物。
鸟的外形
鸟的翼和羽毛
鸟的胸肌
胸肌
鸟的骨骼
胸骨
知识讲解
为了保护鸟类，国务院决定将每年4月底至5月初的某一个星期为“爱鸟周”，在此期间开展各种宣传教育活动。
请设计一个爱鸟周活动，撰写活动方案。如果有条件，可在适当时间组织实施爱鸟周活动。
知识讲解
4、爱护动物：
　　无论是恒温动物还是变温动物，无论是无脊椎动物还是脊椎动物，它们都是我们生存环境中不可或缺的一部分。
　　爱护动物，同时还要爱护动物生存的环境。
　　爱护环境，就要爱护地球上所有
的生物，使生物与人类和谐相处。
知识讲解
5、哺乳类：
　　（1）哺乳类的生活环境：哺乳类是最高等的脊椎动物，具有胎生和哺乳的特点，形态各异、种类多、分布广；生活环境并不相同。
　　（2）代表动物：
　　①人类、猴等
　　②猫、狗等
　　③蝙蝠、鲸等
　　④牛、马、羊、兔、鼠、象、熊猫等
金丝猴
蝙蝠
象
大熊猫
有什么优势？
知识讲解
　　（3）哺乳类适应陆地生活的结构特点：
　　①全身被毛：哺乳类动物属于恒温动物，体表的皮毛可保持体温，减少对环境的依赖性；
　　②用肺呼吸；
　　③胎生、哺乳（母体用乳汁喂养幼
体）；保证幼体的成活率；
　　④高度发达的神经系统和感官，四
肢发达强健，所以反应和运动快速，适应多变的陆地环境。
知识讲解
导盲犬、警犬、牛、马等是人类生活、生产的重要帮手。
猪、牛、羊等家畜都是由野生哺乳动物驯化来的，是人类重要的肉食来源。
猪
牛
羊
导盲犬
警犬
马
　　如今，有些人缺乏野生动物保护意识，大肆捕猎野生动物，使野生动物数量锐减，甚至濒临灭绝，并屡屡导致野生动物身上的细菌、病毒、寄生虫等传染给人类，引发传染病。
知识讲解
分析、比较后填表格：青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物？
类别 动物名称 归类理由
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
鲫鱼
生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍运动，身体表面常覆有鳞片。
青蛙
幼体生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸。
贴地爬行，身体内有肺，体表覆盖着鳞片。
身体呈纺锤形，前肢特化为翼， 体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达。
全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。哺乳动物有四腔心脏、专用的齿、特化的肢和发达的脑。
蛇
鸽
兔
低等 水生
高等 陆生
拓展延伸
　　找出1种你最喜爱的脊椎动物，先归纳这种动物的特征，然后请 班里的同学围绕这种动物向你提问，你只回答“是”或“不是”。直到某个同学猜出了你喜欢的动物的
大致种类，就判该同学获胜。
（示例如图）
猜动物游戏：
课堂练习
仔细观察图中动物，回答下列问题：
（1）①、②与图中其它动物的主要区别是身体内部没有________。若根据体温是否恒定进行分类，图中动物中属于恒温动物的是_______。(填序号)
（2）③的生殖和发育必须在________进行，幼体用________呼吸。
脊椎骨
⑤⑥
水中
鳃
课堂练习
仔细观察图中动物，回答下列问题：
（3）将以上动物按照由低等到高等的顺序排列，以下选项正确的是______。
A．①②④③⑥⑤　　　　B．①②③④⑤⑥
C．①④②⑥③⑤　　　　D．①②④③⑤⑥
B
课堂小结
脊椎动物
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
鸟类
生活在水中，用鳃呼吸，靠鳍运动，身体表面常覆有鳞片
幼体生活在水中，有尾无四肢，用鳃呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸
贴地爬行，身体内有肺，体表覆盖着鳞片
全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。哺乳动物有四腔心脏、专用的齿、特化的肢和发达的脑
身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达
作业布置
作业布置
01
表格总结五类脊椎动物特征
02
完成作业本配套练习
再见

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