资源简介

(共26张PPT)
CHARACTERIS
第一章：认识生物
生物的特征
第二节
学习目标
生命观念
通过观察与分析，能概述什么是生物，
及生物具有的共同特征。
通过分析与比较，说出生物区别于非生物的特征。
生命观念、科学思维
课堂导入
你能分辨出图片中哪个是机器人吗？
图片中的机器人能行动，它属于生物吗？为什么？
想一想
真人和机器人同台走秀
观察思考
想一想
它们是生物吗？
你是怎样判断它们属于生物的呢？依据是什么？
观察思考
这与生物对外界刺激的反应相同吗？
你是怎样判断它们属于生物的呢？依据是什么？
人在触碰灯的开关时
受到刺激的猫头鹰
反应？
观察思考
是否会生长发育和繁殖
这种现象是生长和繁殖吗
讨论
生物与非生物相比，有哪些共同特征？
你是怎样判断它们属于生物的呢？依据是什么？
生物区别于非生物的
共同的特征
CHARACTERIS
生物的共同特征
细胞是生物体结构和功能的基本单位
肌肉细胞
手臂肌肉
想一想
你能说说它们有什么共同点吗？
洋葱根尖细胞
洋葱根尖
口腔上皮细胞
洋葱内表皮细胞
细菌细胞
你知道这是什么细胞吗？
特征一
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的共同特征
想一想
营养方式
异养
视频中的这些生物在干什么？
生物的共同特征
通过捕猎获得营养
通过捕猎获得营养
植物是如何获得所需的营养物质的？
二氧化碳CO2
氧气O2
有机物
营养方式
自养
生物的共同特征
光合作用合成有机物
水H2O
植物是如何获得所需的营养物质的？
特征二
生物的生活需要营养
真菌分解橘子获得营养
实验室利用培养基培养的细菌
分解有机物
获得营养
生物的共同特征
这是什么？。
这是什么现象？
这些鱼浮到水面上，是在张嘴要吃的吗？
两者之间有什么关系吗？
生物的共同特征
特征三
绝大数生物需要氧气
生物能进行呼吸
讨论
植物这么多，鱼为什么会死？
植物也需要呼吸
鱼缺氧而死
生物的共同特征
生命观念：结构与功能相适应
莲的通气孔道
水葫芦的储气囊
生物的共同特征
想一想
只有动物能对外界刺激作出反应吗？
对外界刺激作出反应是趋利避害
生物的共同特征
特征四
生物能对外界刺激作出反应
含羞草对触碰作出反应
向日葵对光作出反应
根的向地性和茎叶的向光性
生物的共同特征
番茄的一生
青蛙的一生
人的生长发育过程
受精卵生长、发育成青蛙的过程
一枚受精卵发育成人的过程
一粒番茄种子的
生长、发育和繁殖过程
生物体由小长大，发育到一定阶段后，就开始繁殖下一代
生物的共同特征
特征五
产卵
植物的繁殖
细菌的繁殖
细菌分裂
生物能生长、发育和繁殖
开花结果
蜻蜓点水
所有的物种都通过繁殖得以延续
生物的共同特征
特征六
枝条上的迎春花有什么不同吗？
花瓣的数量
花瓣的颜色
狗的一家
生物都有遗传和变异的特性
亲子代间的相似性
遗传
亲子代间及子代个体间的差异
变异
生物的共同特征
除此之外，你还能说出生物的哪些特征？
植物以落叶的形式排出体内产生的废物
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外
特征七
生物能够排出体内的代谢废物
排尿
出汗
植物落叶
生物的共同特征
现在，如果有人问你：
“什么是生物？”
你该怎么回答呢？
课堂总结
生物
氧气
获得
刺激
排出
构成
需要
能够对
作出
能够
需要
获得
排出
表现出
细胞
呼吸
二氧化碳
营养
废物
反应
遗传变异
生长发育繁殖
课堂反馈
(1)朵朵葵花向太阳
对外界刺激作出反应
生长、发育和繁殖
遗传
变异
1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征
(3)种瓜得瓜，种豆得豆
(4)一母生九子，九子各不同
(2)野火烧不尽，春风吹又生
珊瑚虫需要藻类提供氧气；
而藻类的生存需要阳光和温暖的环境
珊瑚虫为什么一般都生长在温暖的近海区？
课堂反馈
第一章：认识生物
CHARACTERIS
什么？
你学到了

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