资源简介

绝密★启用前 世界。每一片绿叶，每一朵鲜花，都 着生命的活力。
临沧地区中学 2024~2025 学年春季学期期末学业水平考试 愿你去发现，去探索。 1.文中注音不正确的一项是
八年级 语文 A.矗（chù） B.漩（xuàn） C.瞭（liào） D.蜿（wān） 2.文中加点词语有错别字的一项是
（全卷四个大题，共 24 个小题，共 6 页；满分 100 分；考试用时 150 分） A.赋予 B.震撼 C.纷至沓来 D.消声匿迹 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是
注意事项:
A.沧海桑田 谱写 蕴藏 闪耀 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
B.沧海桑田 描绘 蕴含 闪动
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂
黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将
C.物是人非 描绘 蕴藏 闪耀 答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
D.物是人非 谱写 蕴含 闪动
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1~5 题，每小题 2 分，第 6 题 6 分，共 16 分） 4.对文中划线句子病因的分析，正确的一项是 A.成分残缺 B.句式杂糅 C.搭配不当 D.语序不当
阅读下面文字，按要求完成 1~4 题。
5.把下列句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一项是
①这是有来由的，并非偶然。
彩云之南，心之所向。校学生会发起“收集云南特色名片”的项目活动，
②经过岁月沉淀，今天，云南茶不远万里，以“和”敬天下之道，诚邀欧洲热
请你完成下列任务。
爱中华文化同道者“共茗”。
亿万年的变迁在这里留下痕迹，从这磅礴雄浑中人们可以感受地球的演变；
③一杯云南茶，为何能在欧洲的瓷杯中掀起山海热潮？
生命在这里生息繁衍，在这勃勃生机中人们可以体味自然的鲜活。还有源远流
④与不同地域和文化背景的各界人士合力演奏文明互鉴的“交响”，遥想和体
长、代代传承的古老民族文化，更为这里赋予了神秘的色彩。这里是世界自然
悟“有一种叫云南的生活”。
遗产标准的景观——三江并流。数亿年的 ，造就了今日的宏伟与神奇。 ⑤早在数百年前，云南茶叶便已跨山越海，以适口健康之名之实云腾四海，远
销欧洲。 云南三江并流保护区，自然之神精心雕琢的一方净土，大地之上 的一首壮 A.③②①⑤④ B.①⑤②④③ C.①⑤③④② D.③①⑤②④ 丽诗篇，于大自然中见证生命的奇迹。金沙江、澜沧江、怒江，自巍然矗（chù） 6.名篇名句默写。 立的青藏高原倾泻而下，一齐跌进横断山脉的峡谷中，飞转着一个个漩（xuàn） “诗言志，歌永言”，古诗词常常承载着诗人对“理想”的求索和坚持。 涡。站在高山之巅瞭（liào）望，三江犹如三条巨龙在崇山峻岭间穿梭。三江 《诗经 关雎》中“ ______ ，君子好逑”表明了君子的理想配偶；《诗经 蒹葭》 汇聚之后，蜿（wān）蜒而过，流过的每一寸土地都 着自然的奥秘。如此震撼 中“ ______ ，道阻且右”写出了主人公为寻找“伊人”的艰辛与执着；杜甫在
的三江并流被誉为“中国大西南旷世奇观”，游客纷至沓来。 即使有部分珍稀
《茅屋为秋风所破歌》中直抒胸臆，“ ______ ， ______ ”创造了一个老幼安
动物因为生态问题已然消声匿迹 ，但这里的山峰和溪流还是孕育出了新的生命
乐的理想境地。
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二、综合性学习（7~10 题，共 10 分） 7.用一句话概括材料一的主要内容。（2 分）
（一）学习与探究（5 分）
8.结合上面三则材料，请概括保护古籍的有效措施。（3 分） 阅读下列三则材料，按要求回答问题。
材料一：“十三五”规划以来，我国古籍工作部分项目及相关成果。
（二）名著阅读（5 分）
领域 项目 相关成果
八年级开展了“读书之星”评选活动，评选出的“读书之星”在选书、读
古籍普 查 汉文古籍普查 已普查到的汉文古籍总量为 270 余万 部，占预计汉文总量的 90%以上 书、用书等方面有科学的方法，评选结果产生后又组织了以“我是这样读书的” 为主题的交流活动，请这些同学发言。发言的内容包括交流科学的读书方法、
古籍整 理与出 国家传统文化典籍整理工 程 推进历代海洋文献、石刻文献等的整理 与研究，累计出版近 200 册 回答预先向同学们征集的一些问题。请你一同参与此交流活动的策划和记录。 9.完善主持稿开场白及修改发言提纲（3 分） 主持人 A：① ______ ，大家下午好！
版 中华再造善本工程 《中华再造善本》（续编）出版，共计 收录 583 种珍贵典籍 主持人 B：② ______ 。（阐述活动的主题和目的）……
古籍修 复 清宫“天禄琳琅”等国家 珍贵古籍重点修复项目 古籍修复总量超过 370 万叶 ①在征集问题的过程中，有同学提问：下半学期，我们阅读了《 ______ 》这部 外国小说，感觉距离我们的生活比较遥远，作为必读书目是否合适？
②有一位上台交流的同学想从“名著阅读的现实意义”这个角度来回答这个问
古精数 国家图书馆“中华古籍资 累计发布古籍及特藏数字资源 10 万部
题，跟你交流了她的发言提纲，请帮她选出不恰当的一项是 ______
字化 源库”平台建设 （件），实现免登录在线阅览
材料二：保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀文化、增强民族自信有着十 分重要的意义。数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活。敦煌研究 院研究员杨秀清表示在当前新媒体蓬勃发展的背景下，要针对古籍、壁画等活 性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利用体系，打造国家古籍资源数据库。 A.先交流保尔 柯察金在成长过程中的重要经历。 B.接着分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔 柯察金的人物形象。 C.然后探讨影响保尔 柯察金成长的因素。 D.最后结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义。
保护古籍，人才是根本。国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设 立为一级学科，有效整合现阶段学科资源，为古箱保护事业打造源源不断的生 力军，让古籍保护更科学、更规范、更可持续发展。 材料三：从整个古居整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行整理、 10.整理活动记录稿。（2 分） 有位同学交流了他在阅读《经典常谈》时用“选择性阅读”这一阅读策略的原 因。他的发言记录如下（20 字左右）： ______ 。
出版，还可以做深度注释、研究，乃至外译。另外，还要以通俗易懂的形式，
三、阅读（11~23 题，共 34 分） 使古籍中的精华为大众所熟知。大型文化节目《典籍里的中国》，引发了古籍
（一）阅读下面两首诗歌，完成下列各题。（4 分）
新热潮，古箱保护及推广实践活动越来越多。多地积极组织古籍保护培训班，
开展古籍保护与修复主题讲座，举办古籍修复技艺进校园活动等；各大视频平
【甲】
台也推出大量与古籍相关的视频；越来越多的年轻人在社交平台，围绕古籍进
望岳
行二次创作。古籍经典正引发新的关注，激荡着更多青年的灵感。
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（唐）杜甫 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 千里也？
荡胸生曾云，决眦入归鸟。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
会当凌绝顶，一览众山小。 “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】 （选自韩愈《马说》）
秋登宣城谢脁北楼① 【乙】
（唐）李白 诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。身长八尺，每自比於管仲、乐毅①，时人
江城如画里，山晚望晴空。 莫之许也。
两水夹明镜，双桥落彩虹。 时先主②屯新野。徐庶③见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不
谁念北楼上，临风怀谢公。 可屈致也。将军宜枉驾顾之④。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
【注】①谢脁北楼：即谢公楼，为南齐诗人谢脁流放宣城时所建。此诗写于李 白被逐出长安后，客居宣城期间。谢公：指谢脁。 章武三年春，先主於永安病笃，召亮於成都，属⑤以后事，谓亮曰：“君 才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之⑥；如其不才，君可自 取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力⑦，效忠贞之节，继之以死！”先主又为
11.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（2 分）
诏敕⑧后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府
A. 《望岳》以“齐鲁青未了”从空间维度展现泰山的绵延不绝，《秋登宣城谢 治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决於亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮
以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。 脁北楼》用“两水夹明镜”以俯视视角勾勒江城的灵动感。
B. 两首诗都借自然意象传递情感：《望岳》“归鸟”暗含诗人羁旅思归之情， （节选自《蜀书 诸葛亮传》）
【注】①管仲、乐毅：管仲，春秋时期法家代表人物，被誉为“法家先驱”“华 《秋登宣城谢脁北楼》“彩虹”象征诗人对理想的向往。
C. 《望岳》“造化钟神秀”用拟人手法赋予大自然以情感，《秋登宣城谢脁北 夏文明的保护者”“华夏第一相”。乐毅，战国后期杰出的军事家，魏将乐羊
后裔，拜燕上将军，受封昌国君，辅佐燕昭王振兴燕国。②先主：指刘备。③ 楼》“秋色老梧桐”以“老”字凸显秋意的深沉浓郁。
D. 《望岳》以展望式结句收束，充满力量感；《秋登宣城谢脁北楼》则以问句 徐庶：东汉末年刘备帐下谋士，后因母亲被曹操军所获，为了保全母亲，辞别
刘备，前往曹营。④宜枉驾顾之：应该屈尊去探望他。⑤属：同“嘱”，嘱托。 作结，余韵悠长，引人深思。
12.分析两首诗在登高望远时表达的情感有何异同。（2 分） ⑥若嗣子可辅，辅之：如果我的继承人可以辅佐，那就辅佐他。⑦竭股肱之力： 竭尽全部力量。
⑧敕：皇帝的诏令。
（二）阅读下面文言文，完成下列各题。（10 分）
【甲】 13.解释下列句中加点词的意思。（2 分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗 ①骈死于槽枥之间 ______ ②策之不以其道 ______
辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
③先主遂诣亮 ______ ④咸决於亮 ______
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14.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） 材料二：
①马之千里者，一食或尽粟一石。 当前，科幻文学发展的总体态势较为良好，但也潜伏着一系列的危机。主
要是突破性的原创能力还有欠缺。虽然《三体》获奖带动了许多新作的产生，
②此人可就见，不可屈致也。 但能跟这部作品匹敌的新作还不算太多，科幻电影方面也有类似的情况。为此，
应该加强科幻创意能力的科研，要在高校和科研单位设置更多的机构，提供更
15【. 甲】文作者采用了 ______的写作手法，看似写马，实则喻人，讽刺了 ______
多政策扶持和资金支持，去辅助科幻创意的提升发展。其次，应该继续加大科
的现象。（2 分）
幻文学和科技艺术诸领域的投入。其中舞台剧的投入不容忽视。舞台剧跟电影
相比，投入相对小，成功几率高，现场交流互动效果较好，特别是对青年和少 16.结合【乙】文，谈谈你对【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”的理解。
年观众来说，有着很好的影响作用。此外，科幻教育也是一个非常值得重视的 （2 分）
新兴领域。怎么将科幻的创新精神融入教育，让中国的教育走入全新的时代，
培养出更多具有独创性的人才，可能是破解“卡脖子”问题的有效途径之一。 （三）阅读下面的文章，完成问题。（8 分）
（选自《科幻文学的“十年树木”和“百年树文”》，文艺报）
材料一：
材料三：
2024 年，诸多优秀科幻作品问世。一些长期活跃在科幻文学圈内的实力作
在一些人看来，科幻代表未来，历史代表过去，二者似乎天然对立，科幻
家持续发力，推出了情节更跌宕、设定更宏大的科幻作品，在想象力和深度上
难以从“故纸堆”中寻找养料。但在阅读历史的过程中，我欣喜地发现，史书
都达到了新高度。此外，年轻科幻作者带着独特视角和新颖创意的作品崭露头
是高度浓缩的，自带故事性，而且以史为鉴也是为了启迪未来，这与科幻预示
角，为科幻文学注入了新鲜血液。
未来的底色不谋而合。当仰望星空时，我们“寄蜉蝣于天地”，对浩瀚宇宙产
越来越多科幻作家开始使用 Al 辅助创作。借助人工智能完成情节构思、人
生深深好奇；当走进历史时，我们“哀吾生之须臾”，对无尽的时间展开新的
物设定等工作，不仅提高了效率，也为作品带来了更多的可能性。
想象。凝视宇宙，回望历史，我们竟可以收获相同的震撼。我尝试发掘历史之
谈及 DeepSeek 等应用对于科幻文学的影响，作家刘慈欣表示，他已经感受
于科幻创作的价值，将历史素材融入科幻写作，渐渐沉浸其中。
到了技术的力量，但暂时不会用 Al 辅助，因为写作习惯很个人化，写作过程中
也不会与人交流。“与人工智能相比，想象力可能是人类仅剩的优势了。”刘
（选自《丰富科幻的“打开方式”》，人民日报）
慈欣表示，写作最大的乐趣在于独立的、个人的创造，而非工匠式的过程。 Al 写作给科幻文学带来的问题同样不容忽视：大量科幻作品涌入市场，质 17.下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A. 刘慈欣承认人工智能辅助写作的强大力量，但仍然保留自己的创作习惯与追
量参差不齐，部分作品创意匮乏、情节老套，影响了读者对科幻文学整体的观
求。
感。
B. AI 写作出现创意匮乏、情节老套的情况，很大原因是 Al 不具备人类的想象
如何规避上述隐忧？
力。
少儿科幻作家尹超表示，作家应关注科技发展前沿动态，主动将最新科技
C. 少儿科幻作品主要应该具备科学性和时代感，不必强求思想的深度和人文关
成果融入作品，使作品更加具有科学性和时代感；同时，还需要深入挖掘人性、
怀。
社会等深层次主题，使作品更加具有思想深度和人文关怀。
D. 目前《三体》在我国科幻文学中具有很重要的地位，既有激励性，又有引导
（选自《中国科幻文学：在科技与人文的交汇处书写未来》，新华网）
性。
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18.学校成立科幻文学创作小组，成员的做法不利于科幻创作的一项是（2 分） ③ 当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，
A. 小语参加学校舞台剧表演，提升科幻创意能力。 但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易
B. 小文用 Al 生成五篇作品，取共同点合成一篇。 发生爆炸，危险程度非常高。“气体不得了，一个静电就会爆炸，充气过程中
C. 小苏阅读大量的历史素材，借此展开联想创作。 有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防，有一次把房子都炸掉了。”俞鸿儒说，
D. 小州经常观看科技新闻，留意最新的科技成果。 爆炸后钱学森、郭永怀首先提出表扬，“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，
发生意外了我们担着”。这也让俞鸿儒有了试错的勇气。
19.请结合三则材料内容，完成“中国科幻文学发展现状”表格编制。（3 分）
中国科幻文学发展现状整理表 ④ 然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从 1958 年开始，
① ______ 中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科 研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”
在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国
主要成就 ② ______
风洞研究“炸”出了一条新路。1969 年，我国第一座大型高超声速风洞 JF—8 AI 辅助创作，提高效率，带来更多可能性。
激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。
关注科技发展前沿动态，深入挖掘人性、社会等深层次主题。
⑤ 20 世纪 80 年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型
努力的空 间 加强科研，加大投入，融入教育，提升科幻文学突破性的原创能力。 自由活塞驱动高焓激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿 儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。
③ ______
⑥ 由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法
太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说，他没有因 （四）阅读下面的人物传记，完成问题。（12 分）
为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资 为 0.1 秒蛰伏 50 年的院士
金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师 梁水源
那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998 年，俞鸿儒带领团队终于建成了
世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞 JF—10。然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，
① 2024 年 4 月 8 日晚，《感动中国 2023 年度人物盛典》在央视综合频道
心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有
播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了 0.1 秒蛰伏了
几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到 100 毫秒的试验时
50 年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。
② 1928 年 6 月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战 间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近 60 年 的世界级难题。
乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15 岁那年，一枚炸弹就在厅堂里爆炸，
⑦ 有心人，天不负。2012 年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座
他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科
复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞 JF—12，从而获得 0.1 秒的活动数据。
研报国。28 岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞
而为了这 0.1 秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个世纪，为我国航空航天重大任
的建造。1958 年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅 30 岁的俞鸿儒
务研制提供了关键支撑。隐身战机歼—20，“神舟”系列飞船，“东风”系列
担任组长。
导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。
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⑧ “工作要一代、一代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个 23.俞鸿儒被评为“感动中国 2023 年度人物”，你认为他最符合下面哪条推选
工作没人接手可不行。”现在，96 岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路 标准，结合本文内容说明理由。（3 分）
石。 A.爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
⑨ 一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的， 是心中科研报国的坚定信念。 （原载《思维与智慧》，转载《阅读时代》202411 期，有删改） B.为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献。 C.以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。 我选 ______项，理由是：______。
20.默读选文，勾画重要信息，概括俞鸿儒在风洞研究中面临的困难及应对方法， 四、写作（40 分）
完成表格。（4 分） 24.阅读下面的材料，根据要求写作。（40 分）
面临的困难 应对的方法 同学们，你是否有过“独自面对”的经历呢？比如：独自上学放学，独自
资金短缺：新中国成立初期经济基础 薄弱，电力短缺；爆轰驱动研究资金 缺口大。 ① ______ ；秉持“没钱干出大事，才 是本事”的信念坚持研究。 面对学习的困难，独自在家照顾自己，独自照顾弟妹……每一次“独自面对” 的经历，对你的成长可能都是有意义的。 请以“那一次，我独自面对”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求：①写清楚“独自面对”的经过，比如心理变化、行动过程等。②写
② ______ ：氢氧燃烧、爆轰驱动研 究风险极高，实验过程中危险无处不 在。 在前辈鼓励下，不惧失败，心无旁骛 搞研究。 清楚“独自面对”的经历带给你的感受、感悟（或对你成长的影响、意义）。
③ ______ ：风洞研究十多年无明显 依靠中科院宽松环境专注探索，凝练
成果。 出“看准方向全力前行”的感悟。
不断调研、试错、复盘，最终带领团
技术艰难：④ ______ 队建成 JF—10、JF—12 风洞，攻克世
界级难题。
21.赏析下面句子中加点字的表达效果。（2 分）
在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国
风洞研究“炸”出了一条新路。
22.文章标题“为 0.1 秒蛰伏 50 年的院士”有何作用？请结合文章内容具体分析。
（3 分）
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答案和解析 【解析】（1）本题考查信息提取能力。 定位时间明确材料一围绕“十三五”规划以来的古籍工作展开。梳理表格，表 1～5 B D A C D 格分为“古籍普查、整理与出版、修复、数字化”四大领域，每个领域下列项 目及成果。 （1）本题考查汉字字音。解答此题，要有一定的字词积累。 ACD.正确； 提取信息普查，汉文古籍普查量占预计总量 90%以上；整理与出版：国家传统 B.有误，“漩涡”中的“漩”应读作“xuán”。 故选：B。 文化典籍整理工程、中华再造善本工程的出版成果；修复，重点项目修复总量 超 370 万叶；数字化，国家图书馆发布 10 万部（件）数字资源并实现免费阅览。 （2）本题考查汉字字形。解答此题，要有一定的字词积累。 整合以“‘十三五’以来”为时间状语，总述我国在古籍各领域开展项目及取 ABC.正确； 得的总体成果，确保信息全面且无冗余。 D.有误，“消声匿迹”中的“消”应写作“销”。 （2）本题考查信息整合能力。 故选：D。
材料一：主要呈现“十三五”以来的古籍工作成果（如普查、整理出版、修复、 （3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。
数字化等项目），未直接提及“措施”，但成果中的“数字化平台建设”可间
第一处：沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。物是
接对应保护措施。
人非：景物依然如故，而人事已不同往昔。多用于怀旧感叹。结合前面“数亿
材料二：“数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活”“构建科学的
年的”可知，填“沧海桑田”更合适。
数字化保护利用体系，打造国家古籍资源数据库”→数字化技术措施。“将古
第二处：谱写：写作（乐曲等）。描绘：描画，描述。结合后面“”可知，填
籍保护设立为一级学科，有效整合现阶段学科资源，为古籍保护事业打造生力
“谱写”更合适。
军”→人才培养措施。
第三处：蕴藏：积聚；深藏。蕴含：包含。根据词语搭配习惯，与“奥秘”搭
材料三：“对重要典籍进行整理、出版，还可以做深度注释、研究，乃至外译”
配的应是“蕴藏”。
→典籍内容的深度处理措施。“以通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所
第四处：闪耀：闪烁耀眼。闪动：指不稳定地抖动。结合后面“生命的活力”
熟知”“文化节目《典籍里的中国》”“组织培训班、主题讲座、进校园活动”
可知，填“闪耀”更合适。
“视频平台推出相关视频”“年轻人围绕古籍二次创作”→普及推广与传播措
施。
故选：A。
（4）本题考查病句的辨析。文中划线句子搭配不当，应将“即使”改为“虽然”。
按措施性质分类，技术层面，数字化保护（构建数据库、资源共享）；人才层
面，学科建设与人才培养；内容层面，典籍的整理、研究与外译；推广层面，
故选：C。
（5）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，①句有指示代词“这”，不
通俗化传播、活动普及、青年创作。
答案：
能作为首句，故可排除 BC 选项；①句承接③句，说明原因是有历史渊源的， 故①应在③后面，为次句；⑤和②按照从古到今的顺序具体说明原因，故⑤为
（1）“十三五”以来我国在古籍普查、整理出版、修复和数字化等方面开展项 第三句，②为第四句；④句进行总结，为尾句。故恰当的排序为：③①⑤②④。
目并取得丰硕成果。 故选：D。
（2）构建数字化保护利用体系，打造资源数据库以共享资源。 词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习
设立古籍保护为一级学科，培养专业人才。
中要注意积累。
对典籍进行整理、出版、注释、研究及外译。 6.【答案】窈窕淑女,溯洄从之,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
通过文化节目、培训、讲座、校园活动等普及古籍，鼓励青年二次创作。
7.“十三五”以来我国在古籍普查、整理出版、修复和数字化等方面开展项目
材料一：“十三五”规划以来，我国在古籍普查（汉文古籍普查完成 90%以上）、 并取得丰硕成果
整理与出版（国家传统文化典籍整理工程、中华再造善本工程等累计出版近 200 8.构建数字化保护利用体系，打造资源数据库以共享资源。
册及 583 种珍贵典籍）、修复（清宫“天禄琳琅”等项目修复超 370 万叶）和 设立古籍保护为一级学科，培养专业人才。
数字化（国家图书馆发布 10 万部/件数字资源并实现免费在线阅览）等领域实 对典籍进行整理、出版、注释、研究及外译。
施多项工程，成果显著。
通过文化节目、培训、讲座、校园活动等普及古籍，鼓励青年二次创作
材料二：保护古籍对弘扬中华文化、增强民族自信意义重大。可通过构建数字
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化保护利用体系（如打造国家古籍资源数据库）实现资源共享；同时需将古籍 C.正确，探讨影响保尔 柯察金成长的因素，可以帮助听众理解保尔 柯察金的 保护设立为一级学科，以培养专业人才，推动保护工作科学可持续发展。 成长背景，进而思考这些因素在现实生活中的启示，与名著阅读的现实意义相 材料三：古籍保护与推广需多维度开展：不仅要对典籍进行整理、出版、深度 关。 注释、研究及外译，还需以通俗形式让大众熟知（如《典籍里的中国》引发热 D.正确，结合自己的生活经历，谈谈这部小说的现实意义，直接体现了名著阅 潮）；多地通过培训班、讲座、校园活动等普及古籍，各大平台推出相关视频， 读对现实生活的指导作用，与题目要求相符。 鼓励年轻人二次创作，使古籍引发新关注。 故选：B。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 （3）本题考查名著阅读评价。需要围绕“选择性阅读”这一阅读策略，说明采
能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联 用这种阅读策略的原因，语言要简洁连贯，字数控制在 80 字左右。
系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可 示例：在阅读《经典常谈》时，我用“选择性阅读”。因书中内容丰富，我根
以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 据学习需求，挑选《尚书》《周易》等章节精读，这样能精准获取知识，避免 9.示例：①各位同学 ②今天，我们有幸邀请到“读书之星”与大家分享科学的 盲目阅读，提高阅读效率。 读书方法，让我们掌声欢迎！ 11.B
①《钢铁是怎样炼成的》②B 12.相同点：两诗均通过登高望远表达对自然的热爱，并借景抒怀。
10.示例：在阅读《经典常谈》时，我采用选择性阅读策略。因为全书涉及众多 经典，我根据兴趣挑选《说文解字》《诗经》等章节精读，既节省时间，又能 不同点：《望岳》情感积极昂扬，抒发诗人登顶的决心与豪情；《秋登宣城谢 脁北楼》情感孤寂怅惘，暗含被逐后的失意与对古人的追思
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。 深入理解感兴趣的文化常识，避免了泛泛而读的低效
（1）本题考查开场白。 ①主持稿开场白需要有礼貌的称呼，以体现对听众的尊重，同时要与活动主题 相关联，营造良好的交流氛围。通常会使用“各位同学”“亲爱的同学们”等 称呼来吸引听众的注意力，让听众感受到活动的正式性和亲切感。所以此处填 写“各位同学”是合适的，它既符合主持开场的礼仪规范，又能自然地引出后 续的活动内容。 ②此空需要与主持人 A 的开场白形成自然衔接，同时要明确活动的主题和目的， 为接下来的活动内容作铺垫。主持人 A 已经向大家问好，接下来主持人 B 需要 进一步说明活动的背景和目的。例如“今天，我们有幸邀请到‘读书之星’与 大家分享科学的读书方法，让我们掌声欢迎！”这样的表述既承接了主持人 A 的开场，又清晰地指出了活动的主题是分享科学的读书方法，同时也营造了热 烈的活动氛围。 （2）本题考查发言提纲。 ①在语文学习中，每个年级都有相应的必读书目，八年级下册的外国小说《钢 铁是怎样炼成的》是学生们需要阅读和学习的经典作品。所以此处应填写“《钢 ACD.正确； B.有误，《望岳》“归鸟”并非表达羁旅思归，而是通过动态景象展现山势高 远，体现诗人对自然的赞叹；《秋登》“彩虹”比喻双桥倒影，侧重画面美感 而非理想象征。 故选：B。 （2）本题考查诗歌情感比较。相同点：两诗均通过登高望远，描绘壮丽景色（如 “齐鲁青未了”“两水夹明镜”），体现对自然之美的赞叹。均通过意象传递 情感，如《望岳》以“会当凌绝顶”抒发壮志，《秋登》以“临风怀谢公”表 达追思。不同点：《望岳》充满积极进取的豪情，如“一览众山小”展现诗人 渴望攀登人生高峰的雄心。《秋登》流露孤寂与怅惘，如“谁念北楼上”暗含 被逐出长安后的失意，借怀古抒发知音难觅之叹。杜甫以“荡胸生曾云”等动 态意象表现胸襟开阔；李白以“秋色老梧桐”等萧瑟秋景烘托寂寥心境。 13.①并列②用马鞭驱赶③拜访④全，都 14.①日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。②这个人只能您亲自前往拜 见，不可以委屈他，让他主动来（您这里）
15.托物寓意 统治者不识人才、埋没人才
铁是怎样炼成的》”。
②A.正确，交流保尔 柯察金在成长过程中的重要经历，可以让听众了解保尔 柯察金的成长历程，为探讨其对现实生活的启示作铺垫，与名著阅读的现实意 义相关。 B.有误，分享为何选择摘抄、记笔记的方法分析保尔 柯察金的人物形象，主要 侧重于阅读方法的介绍，而不是直接探讨名著的现实意义，与题目要求不符。 16.乙文中徐庶推荐诸葛亮，先主刘备三顾茅庐，将国家大事托付于他，诸葛亮 得以施展才能，这正体现了“世有伯乐，然后有千里马”。只有像刘备这样的 伯乐识才、爱才、用才，千里马才能被发现并发挥作用，否则人才就会被埋没
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【解析】（1）本题考查文言实词的含义理解。 乐的识拔与重用才能体现，正如乙文中刘备作为“伯乐”，使诸葛亮这匹“千
①先句意：（和普通马）一同死在马槽之间。骈，并列。 里马”得以驰骋。 ②先句意：用马鞭驱赶它，却不按照正确的方法。策，用马鞭驱赶。 甲文中“食马者不知其能千里而食也”导致千里马被埋没，而乙文中刘备主动 ③先句意：于是先主（刘备）就去拜访诸葛亮。诣、拜访。 识才、用才，形成鲜明对比，进一步说明：统治者（或上位者）是否具备“伯
④先句意：都由诸葛亮决定。咸，全、都。 乐”的眼光与胸襟，是人才能否脱颖而出的关键。
（2）本题考查文言翻译。 【甲】《马说》译文 ①重点词：之，定语后置的标志，无实义；一食，吃一次；或，有时；尽吃完； 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常
粟一石，一石粮食（“石”为容量单位）。句意：日行千里的马，吃一次有时 有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在马
能吃完一石粮食。 槽里，不能凭借日行千里的才能而著称。 ②重点词：就见，前往拜见（“就”意为“靠近、趋向”）；屈，使……委屈 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日
（使动用法）；致，招致，使……来；也，判断句标志。句意：这个人只能您 行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气
亲自前往拜见，不可以委屈他，让他主动来（您这里）。 不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办
（3）本题考查对文言文手法的作用。 不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 写作手法托物寓意（借物喻人），通过具体事物（千里马、伯乐、食马者）的 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才
特征或遭遇，隐喻抽象的社会问题或人物。 能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，反而拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有
千里马喻指有才华却被埋没的人才（如“才美不外见”对应人才无法施展抱负）。 千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 伯乐喻指善于发现人才的统治者或掌权者。食马者喻指不识人才、摧残人才的 【乙】《蜀书 诸葛亮传》（节选）译文
封建统治者（如“策之不以其道”对应压制人才的行为）。 诸葛亮，字孔明，是琅琊郡阳都县人。他身高八尺，常常把自己和管仲、
统治者不识人才、埋没人才的社会现象，“骈死于槽枥之间”千里马与普通马 乐毅相比，当时的人都不承认这件事。 一同死在马槽，暗喻人才被平庸之辈埋没。“食马者不知其能千里而食也”喂 当时先主刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：
养者不懂按千里马的食量喂养，讽刺统治者不懂重用人才。“执策而临之，曰： “诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您 ‘天下无马！’”食马者手持马鞭却声称“天下无马”，揭露统治者的愚昧与 和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召
盲目。 他上门来。将军您应该屈尊亲自去探望他。”因此刘备就去拜访诸葛亮，总共
韩愈生活在中唐时期，科举制度虽已确立，但门阀制度仍盛行，有才之士常被 去了三次，才见到他。 排斥。作者借“马”的遭遇，矛头直指当时压抑人才的官僚体制和昏庸无能的 章武三年春天，先主刘备在永安病重，把诸葛亮从成都召来，把身后的事
统治者。 （4）本题考查结合具体文本分析观点。 情嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最 终成就大事。如果我的继承人（刘禅）可以辅佐，就辅佐他；如果他不成才，
明确甲文核心观点，“世有伯乐，然后有千里马”强调“伯乐”（识才者）是 “千里马”（人才）得以施展才能的前提，即人才需要被发现和重用，否则会 被埋没。 从乙文中提取对应事例，“伯乐”行为：徐庶以“卧龙”推荐诸葛亮，刘备三 次亲自拜访（“凡三往，乃见”），并在临终托孤时委以重任（“属以后事” “事之如父”），甚至赋予“自取”之权，体现对诸葛亮的绝对信任与重用。 诸葛亮被重用后，“开府治事”“领益州牧”，“政事无巨细，咸决于亮”， 且在南中叛乱、新遭国丧时，通过“遣使聘吴，因结和亲”稳定局势，展现卓 越才能。 若没有刘备的“三顾茅庐”与破格任用，诸葛亮可能仍“自比管仲、乐毅，时 人莫之许”，无法施展抱负。这直接印证了甲文观点：人才的价值需要通过伯 您可以自己取代他。”诸葛亮流着眼泪说：“我一定竭尽辅佐的力量，献上忠 贞的节操，一直到死！”先主又下诏书告诫后主说：“你和丞相一起处理事务， 要像对待父亲一样侍奉他。”建兴元年，封诸葛亮为武乡侯，开始建立府署处 理政事。不久，又兼任益州牧。政事无论大小，都由诸葛亮决定。南中各郡同 时叛乱，诸葛亮因为刚遭逢刘备的丧事，所以没有立刻出兵，而是先派遣使者 访问吴国，趁机与吴国结亲讲和，于是两国成为友好之国。 17.C 18.B 19.①科幻文学总体态势良好。②实力作家持续发力，年轻作者崭露头角，作品 数量增多且质量提升。③继续加大科幻文学和科技艺术诸领域的投入，尤其是 舞台剧投入
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【解析】（1）ABD.正确。 【解析】（1）本题考查信息提取与概括。
C.有误，材料一中少儿科幻作家尹超表示“作家应关注科技发展前沿动态，主 ①选择更省钱的氢氧燃烧驱动方式。由“俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱
动将最新科技成果融入作品，使作品更加具有科学性和时代感；同时，还需要 的氢氧燃烧驱动方式”可知，他通过优化技术路线降低成本。
深入挖掘人性、社会等深层次主题，使作品更加具有思想深度和人文关怀”， ②研究风险极高。由“这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高”“气体不得
说明少儿科幻作品既要有科学性和时代感，也要有思想深度和人文关怀，选项 了，一个静电就会爆炸……有一次把房子都炸掉了”可知，氢氧燃烧和爆轰驱
“不必强求思想的深度和人文关怀”理解错误。 动实验中存在爆炸风险。
故选：C。 ③研究周期长，短期无成果。由“这项研究是场持久战，短期难见成效”“中
（2）ACD.正确。 科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度”可知，风洞研究长期无明显
B.有误，材料一指出“Al 写作给科幻文学带来的问题同样不容忽视：大量科幻 进展。 作品涌入市场，质量参差不齐，部分作品创意匮乏、情节老套”，小文用 Al ④技术挑战大（世界级难题）。由“当时全世界都认为激波风洞的试验时间只
生成五篇作品，取共同点合成一篇，很可能使作品缺乏独特创意，不利于科幻 有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到 100 毫秒的试验
创作，选项做法不利于科幻创作。 时间”可知，他试图攻克悬置近 60 年的技术难关。
故选：B。 （2）本题考查词语赏析与文本理解。
（3）材料一提到“2024 年，诸多优秀科幻作品问世。一些长期活跃在科幻文 “炸”字生动体现了俞鸿儒团队研究过程的艰险。由“氢氧燃烧驱动方式极易
学圈内的实力作家持续发力，推出了情节更跌宕、设定更宏大的科幻作品，在 发生爆炸”“有一次把房子都炸掉了”可知，他们在爆炸风险中反复试错，“炸”
想象力和深度上都达到了新高度。此外，年轻科幻作者带着独特视角和新颖创 既指实验中真实的爆炸事件，也象征着在极端困难中突破技术瓶颈，突出了研
意的作品崭露头角，为科幻文学注入了新鲜血液”，可概括出主要成就之一为 究的艰难与团队的拼搏精神，使语言更具画面感和感染力。 “实力作家持续发力，年轻作者崭露头角，作品数量增多且质量提升”。 （3）本题考查标题作用分析。 材料二中“当前，科幻文学发展的总体态势较为良好”可概括为“科幻文学总 用“0.1 秒”与“50 年”的时间反差制造悬念，由“为了这 0.1 秒的数据，俞鸿
体态势良好”。材料二提到“应该继续加大科幻文学和科技艺术诸领域的投入。 儒为之奋斗了半个世纪”可知，突出时间跨度与成果的珍贵。点明俞鸿儒用 50
其中舞台剧的投入不容忽视”，可概括出努力的空间之一为“继续加大科幻文 年专注风洞研究，最终获得 0.1 秒关键数据的核心事件，呼应“JF—12 风洞获
学和科技艺术诸领域的投入，尤其是舞台剧投入”。 得 0.1 秒活动数据”的内容。凸显精神：“蛰伏”体现其长期坚守与淡泊名利，
答案： 由“一生择一事，一事终一生”可知，彰显科研报国的信念与奉献精神。 （1）C （4）本题考查人物形象。
（2）B A“爱岗敬业”侧重平凡岗位的坚持，但俞鸿儒从事的风洞研究是国家重大科 （3）①科幻文学总体态势良好。②实力作家持续发力，年轻作者崭露头角，作 技项目，并非“平凡岗位”，不符合。 品数量增多且质量提升。③继续加大科幻文学和科技艺术诸领域的投入，尤其 B“推动社会进步、时代发展”符合俞鸿儒的贡献。由“为我国高超声速风洞
是舞台剧投入。 奠基人”“隐身战机歼—20，‘神舟’系列飞船……都曾在风洞中经受考验”
20.①选择更省钱的氢氧燃烧驱动方式；②研究风险极高；③研究周期长，短期 可知，他的研究为航空航天事业奠定基础，推动国家科技进步，符合 B 项。
无成果；④试图攻克激波风洞试验时间达 100 毫秒的世界级难题 C“社会公平正义、人类生存环境”与文章内容无关，俞鸿儒的贡献集中在国
21.“炸”字既指实验中的真实爆炸，也象征突破技术难关，体现研究艰险与团 防科技领域，排除 C 项。
队拼搏，语言生动形象 24.本题考查命题作文。“那一次”限定了需选取特定的单次经历，而非多次或
22.标题通过时间反差吸引读者，概括 50 年研究获 0.1 秒数据的核心事件，凸 显科研奉献精神 泛泛而谈；“独自面对”是核心，强调无他人直接协助的状态，需突出“独自” 的孤独感与“面对”的主动性。写作时要聚焦具体事件，避免模糊的场景堆砌， 同时明确“面对”的对象，如困难、挑战或突发状况等。
23.选 B 项，俞鸿儒的风洞技术为国家航空航天事业奠定基础，推动社会进步 立意上，应围绕“成长”展开，通过“独自面对”的经历，体现从胆怯到勇敢、
与时代发展 从依赖到独立的转变。可挖掘事件背后的感悟，如认识到自身潜能、理解责任
的意义，或体会成长需直面困境等。避免仅停留在事件描述，要让情感与感悟
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自然融入，展现经历对个人成长的实际影响。
构思需以“过程”为线索，先铺垫背景交代“独自面对”的缘由，再详细描写 行动过程与心理变化——从最初的紧张、恐惧，到尝试中的犹豫、挣扎，再到
最终的坚定、释然，用具体动作（如紧握双拳、深呼吸）和心理活动（如“要 不放弃吧”“再试一次”）推动情节。结尾呼应开头，点明经历带来的感受（如
自豪、踏实）及成长意义（如学会担当）。语言要生动细腻，多用描写性语句，
让读者身临其境，同时情感表达要真挚，避免空洞抒情。 文章通过细腻的心理描写和具体的行动过程，生动展现了独自照顾发烧妹妹的
经历，情感真挚，感悟深刻，体现了成长的意义。
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