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高二语文
7.散文的特点是“形散神聚”，你认为本文的“神”
[适用话题]出发点根基动力
是什么？文章是通过哪些“形”来突出“神”的？
[速用片段]执政的根基在人民，人民是执政者
结合文章加以分析。
执政兴国的最大底气。《史记》记载：周昭王要渡
过汉水，船人憎恶他，将用胶粘合的船进献给他，
8.文章最后一段是否可以删去？为什么？
他乘坐胶船渡河，行至中流，胶融化船解体，昭王
在水中被淹死。“汉水胶船”是脱离人民的必然下
场，失去人民的支持，也就失去了执政的根基。党
的十八大以来，习近平总书记身体力行、率先垂
聚焦热点培素养
《((
范，一次次走进车间码头、深入田问地头，访贫问
江山与人民一汉水胶船
苦、问政于民，始终与人民在一起。江山就是人
[出处]《史记·周本纪》：昭王之时，王道微缺。
民，人民就是江山，一切为了人民，一切依靠人民，
昭王南巡狩，不返，卒于江上。其卒不赴告，讳之
也。《正义》引《帝王世纪》云：“昭王德衰，南征，济
为人民执政，靠人民执政，坚定不移走全体人民共
于汉，船人恶之，以胶船进王，王御船至中流，胶液
同高裕道路，就能把14亿多中国人民凝聚成推动
船解，王及祭公俱没于水中而崩。”
中华民族伟大复兴的磅礴力量。
假期作业（四）
诗词故事·悟生活
(《(〈
>)》>
厚积薄发·勤演练
《(((
破镜重圆
【课内语段阅读】
镜与人俱去，镜归人不归。
一、语言文字运用
无复嫦娥影，空留明月辉。
(一)阅读下面的文字，完成1一2题。
杨素辅佐隋文帝统一天下立下了汗马功劳，
团结奋斗是中国共产党和中国人民最显著的
隋文帝乱点鸳鸯，将乐昌公主赐给杨素做小妾。
精神标识，①是应对一切变化、战胜一切困难的重
杨素仰慕乐昌公主的才华和美貌，因此十分宠爱
要保证。回顾新时代十年伟大变苹，稳经济、促发
她，但乐昌公主却终日郁郁寡欢。
展，战贫困、建小康，应变局、化危机，②我们之所
原来，乐昌公主与丈夫徐德言情谊深厚，陈国
以能够攻克一个个看似不可攻克的难关险阻，创
将亡之际，徐德言把一枚铜镜一劈两半，夫妻二人
造一个个令人A的人间奇迹，关键就在于我们
各藏半边，相约他年正月十五都市卖镜以期团聚。
党团结带领人民不畏前路，B向前进，③凝聚
次年正月十五，徐德言果然看见有人叫卖半
起了亿万人民的一往无前之勇、应变求变之智、攻
片铜镜，他一看半片铜镜，禁不住涕泪俱下。徐德
言向卖镜人讲述了一年前破镜的故事，卖镜人被
坚克难之力。实践充分证明，④新时代的伟大成
就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。
他们的深情感动，答应替徐德言传递消息。徐德
言就着月光题诗一首，托卖镜人带给乐昌公主。
我们靠团结奋斗创造了辉煌历史，更要靠团结奋
诗这样写道：镜与人俱去，镜归人不归。无复嫦娥
斗开辟美好未来。今天，⑤我们比历史上任何时
影，空留明月辉。
期都更接近、更有信心和能力展现中华民族伟大
乐昌公主看到丈夫的题诗，大放悲声，终日容
复兴的目标。越是接近目标，越是形势复杂，越是
颜凄苦，水米不进。杨素再三盘问，才得知其中情
任务艰巨，越需要广泛凝心聚力，越需要各方面
由。他非常感动，于是成人之美，把乐昌公主送回
C。牢牢把握团结奋斗的时代要求，⑥把各方
给徐德言，并赠资让他们回归故里养老。
面智慧和力量凝聚起来、动员起来，在党的旗帜下
12参考答案
参芳答案
假期作业（一）
3.【答案】从人物形象角度评点：①埋头苦干.不做空谈
的实干家形象：②为民请命、扶危救急的侠义形象。从
【厚积薄发·勤演练】
人物形象塑造方法的角度评点：①正面描写（可从语言
动作、外貌，心理、细节等方面分析。)②侧面描写：可以
1.【答案】①纵横交错②日新月异
从学生表现、环境烘托等方面分析
2.C
4.【答案】结尾写为宋国奔波的墨子归来时，却在宋时遭
3.B
遇搜身、募捐、避雨不得以致鼻塞的尴尬经历。①从人
4,【答案】A指纹具有独一无二的特性B这是因为人类
物塑造上，使墨子不计名利，为民请命的形象特征更加
的指纹非常复杂C也不一定能找到完全相同的指纹
鲜明。②从主题表现上，深化了小说主旨，突出了真正
5.【答案】③可修改为：通常都是用手指染印泥或墨水
的英雄默默无闻甚至被人误解的沧桑感，深刻揭示了直
盖在纸上。（一般都是用手指蘸染印泥或墨水盖在纸
正的英雄是孤独的。③从艺术效果上，在诙谐幽默中引
上。)④可修改为：印出来的指印清晰规整，比对起来也
人深思，余味悠长。
相对简单。@可修改为：但是使用仪器来完成，速度更
5.BB.“只有在城里，孩子才会有一个好的未来”，确实从
快，准确率更高。
客观上表现出了城乡教育存在差异的事实，但从整篇小
说的情节安排、人物塑造等等来看，作者并非传达了呼
1.B本题主要考查对材料一的解说。B项，结合文本内
吁教有公平的主题。考点在于里解作者的情感倾向和
容分析可知，是列数宇
价值判断，而非读者主观的过度解读。
2.B本題主要考查对京沪高铁达到全球最高技术标准的
6.DD.“暗示了焉瓜未来的人生选择”理解错误。小说的
袁述。结合材料一分析，B项，结合文本内容“京沪高铁
结局往往与小说的主题有关系，小说的最后焉瓜实现了
是中国轨道交通的一座里程碑，标志着中国高铁跨进新
自己的梦想，但是，作者随即又在最后一较里写焉瓜对
纪元”可知，“全面超越高铁最低的限度”不当。
“香椿树”的想念，并非为了暗示焉瓜未来的人生选择，
3,C本题主要考查对重要词语的理解。C项，立足材料
实际上是为了表明自己对于农民工这种选择的思考。
三，“发展之连”的“道”是规律认识。“大逆不道”的“道”
7.【答案】①“香椿树”推动了情节的发展，正是因为“香
指封建道德，“不道”指违反封建道德
椿树”这一老房子的独特景致，买房人喜欢老房子并买
4,D本题主要考查对重要词语的理解。D项，结合文本
下老房子。②使故事有余味，焉瓜实现了自已梦想，故
内容“中国正致力于将此标准推广适用于马来西亚、新
事本可以结束，但作者随即又写焉瓜对“香椿树”的想
加坡、印度、俄罗斯等引进中国高铁的国家，未来包括伊
念，引起读者联想回味
朗、美国、委内瑞拉等全球30多个国家也有望采的·中国
8.【答案】①以焉瓜视角来讲述故事，更易于刻画以焉瓜为
标准’”可知，“已经”不当。未然变成了已然。
代表的“乡下人”勤劳、淳朴、奋进的人物形象，表达了作者
5.【答案】中国高铁全面掌握高铁核心技术，为世界奉献
对他们的关注。②以焉瓜为代表的“乡下人”视角来讲述故
出一大批技术创新成果；中国高铁拥有世界先进的集成
事，从情节上来说，着重展现了焉瓜从“乡下人”到“城市人”
技术，施工技术，装备制造技术和运营管理技术：中国高
身份转换的过程，更易于反映过程的艰难和不易，从而表达
铁标准经受了中国复杂多变的自然环境的检验，正逐渐
了作者对于这种底层人物奋斗的同情。③通过以焉瓜为代
超越“欧标”与“日标”（以高铁、核能为代表的中国高端
表的“乡下人”的视角来看待以李老太太为代表的“城里
制造业正在迅速扩展世界市场)。
人”，写出了“乡下人”对“城里人”取舍的不解，“乡下人”正在
假期作业（二）
失去的，却是“城里人”追寻的，而焉瓜却并不自知。这戏剧
性的结局里暗含着对现代化进程中广大底层农民工境遇的
【厚积薄发·勤演练】
深切思考，深化小说主旨。
1.【答案】A或许并不了解B要向全社会推广好书
假期作业（三）
2.【答案】@“温和”改为“温馨”
【厚积薄发·勤演练】
④在“互动”的前面加上“产生”
⑥“建立”改为“形成”
1.【答案】①每况愈下②高枕无忧③善始善终
3.【答案】
①美其名曰②司空见惯
2.A
4.【答案】①转换话题，让画线处成为两个独立部分
3.B
②富有暗示性，暗含着“我”在姐姐指引下寻找合适腊梅
4.【答案】①考古学与科学技术的交叉融合不断深化
花的过程
②从基因里窥见人类族群的迁徙、演变，融合的壮阔史诗
5.【答案】①原句更能体现大腊梅“满树繁花”“黄灿灿”
③而且在珠饰上也有所体现
的盛开景象，富有画面感。
5,【答案】科技不但（既）能帮助人们追寻古人类在地球
②原句连用两个“那样”，音韵感更强，更有抒情气息。
上的足迹，还（又）能帮助人们还原中西文化早期交往交
③原句将“热热闹闹”“安安静静”独立成句，句式整齐，
流的事实。
对比感强烈
1.BB项，“说明后人已然认识到他们的价值”错误。原文
1.A本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
“富态男对母亲提议，去县太爷的卧室里看看。…母
A“管黔救以及曹公子，他们都勒恳地继承了墨子的精神
亲像一颗传说中的·避水珠’一样，穿过人流人涓，先行
切切实实地为备战做好防御工作”错，由原文墨子的话“昨
进入里面去了”“电话的主要内容便是道话双方互相声
天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么
讨，都在怒斥对方背信弃义。事情的貔绕之处就在于不
·死’了。你去告诉他：不要弄玄虚”可知，曹公子并没有继
仅仅是他在怒斥对方背信弃义，更重要的是对方同样也
承墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作。
在怒斥他背信弃义”可知，后人并未真正认识到他们的
2,C本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能
价值，追慕并铭记他们。
力。C,“淡化了小说的严肃性”错误，小说突出了墨子的
2.CC项，“直接集中在尾较的点拨之语中”不完全对
仗义性格和反对一切侵略战争，主张加强实力、奋起自
原文“一代晋商，最为人称道的还是他们的诚实守信的
卫的思想，凸现了墨子勇敢、机智的性格和忘我的精种
品行，那是做人之道，也是他们成就事业的根本所在
插入现实生活的描写，不仅不破坏作品的艺术效果，反
……但甫一出门，即又被其他景象牵引，在匆匆拥向下
而能增强作品幽默、调侃的情趣，语言轻松该谐，并不影
一个地方的过程中，脑子里也在飞快地运转着，构想着
响主题的严肃性。
未来一段时间内的几件事：一会儿去哪吃饭，今夕宿于
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