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假期作业（八）
假期作业（八）
>>》诗词做事·悟生活
土文化，本身就是乡村教育发展的②。充分利
(《(<
用乡土文化资源，深入挖掘优秀传统农耕文化蕴
那一双傲慢的靴子
含的思想观念、人文精神、道德规范，乡土文化滋
天宝初年，李白来到长安，有人把他推荐给
养乡村教育，可以有效增加乡村教育资源的供给
唐玄宗，唐玄宗在金銮殿召见他，封他为供奉翰
质量。
林，要他在宫里写诗作文。有一天宫中牡丹盛
我国地域辽阔，乡村风貌、乡土文化各具特
开，唐玄宗带了杨贵妃，在沉香亭饮酒赏花。唐
色。这决定了乡村教肓要多关注本土文化生态。
玄宗忽然想起了李白，想叫他写几首歌词助兴，
在设计课程时，乡村学校不妨③，将本地历史
就派人把他召来。这时，李白正在酒馆中喝酒，
沿革、民俗风情、传统技艺等社会文化知识，气候、
已经是烂醉如泥。人们把他扶上马背，送到宫
动物、植物等自然文化知识与课程内容相融合，引
中，用冷水洗他的头。等酒意稍解，李白提起笔
导学生充分感受与乡村的文化联系。在实际教学
来，一下子写了《清平调词》三首颂扬杨贵妃和
过程中，可以充分利用劳动场景、山林田野自然景
牡丹花，诗句优美清新，唐玄宗和杨贵妃高兴极
观等教学资源，搭建贴近自然、贴近生活的教学场
了。李白虽然经常参加宫廷宴会，但他蔻视权
景，开展体验、参与、实践等多种形式的教学活动，
贵，并不把皇帝和皇帝身边那些有权有势的人
在④中培厚学生对乡村的文化认同感。
放在眼里。有一次，他在宫中喝醉了酒，竞伸出
1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项
脚，对坐在身旁的宦官高力士说：“给我脱掉靴
是
子。”高力士一时不知所措，只得给李白脱下靴
A.源远流长奇珍异宝因地制宜耳濡目染
子。当时，高力士权力很大，四方的奏事都要经
B.源源不绝奇珍异宝就地取材潜移默化
过他的手，文武百官没有一个不巴结他的，他还
C.源源不绝无价之宝就地取材耳濡目染
从来没有受过这样的侮辱，这件事使他很愤怒，
D.源远流长无价之宝因地制宜潜移默化
决定找机会报复李白。
2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语
杨贵妃爱吟李白的《清平调词》，正巧高力士
言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改
也在一旁，他故意说：“我本以为贵妃受了李白的
变原意。
侮辱，一定对他恨之入骨，没想到您这么爱他的
诗！”杨贵妃吃惊地问道：“李学士怎么会侮辱我
呢？”高力士说：“诗中不是有‘借问汉宫谁得似，可
3.为了弘扬乡土文化，培厚学生对乡村的文化认
怜飞燕倚新妆’两句吗？汉朝宫廷里的赵飞燕，出
同感，复兴学校打算开设“乡村特色课程”，现诚
身歌女，虽然后来立为皇后，但因作风不正最后还
挚邀请你为该校提供一则课程设计方案。要求
是被贬为庶人，李白将赵飞燕跟您相比，不是把您
结合材料，写出设计宗旨；参考当地乡土文化，
看得太下贱了吗？”杨贵妃听了高力士的话，也对
写出课程名称，以及具体的教学活动。
李白恼怒起来，这以后，唐玄宗几次想任命李白官
职，都被杨贵妃阻止了。
(二)阅读下面的文字，完成4~5题
>>>>
厚积薄发·勒演练
《《(〈
一个高中学生刚刚读了杨朔的一篇散文《茶
【课内语段阅读】
花赋》。我问地：“都懂了吗？”她说：“懂了。”我要
一、语言文字运用
地把文章中“擅长丹青”的“擅长”写一下。我发
(一)阅读下面的文字，完成1~3题。
现，①，也不会讲“擅长”是什么意思，更不
近年来，各地积极探索具有乡村特色的教学
会用。
课程，为乡村教育高质量发展增添了新活力。乡
请想一想：她是否真正把文章读懂了？她这
土性是乡村教育的文化底色。作为我国传统文明
样读文章，能够读懂文章，能够学好语文，能够写
的发源地，广大农村地区有着①的乡土文化。乡
好文章吗？答案是很清楚的。他没有懂。读了这
土手艺、民俗礼仪、民居建筑等等，包含民问的创造智
篇文章之后，原来不会写的字，仍旧不会写，原来
慧，雏系和凝聚着我们民族的集体记忆。这些特色乡
不会用的词，仍旧不会用：对文章写法的好处自然
27参考答案
参芳答案
假期作业（一）
3.【答案】从人物形象角度评点：①埋头苦干.不做空谈
的实干家形象：②为民请命、扶危救急的侠义形象。从
【厚积薄发·勤演练】
人物形象塑造方法的角度评点：①正面描写（可从语言
动作、外貌，心理、细节等方面分析。)②侧面描写：可以
1.【答案】①纵横交错②日新月异
从学生表现、环境烘托等方面分析
2.C
4.【答案】结尾写为宋国奔波的墨子归来时，却在宋时遭
3.B
遇搜身、募捐、避雨不得以致鼻塞的尴尬经历。①从人
4,【答案】A指纹具有独一无二的特性B这是因为人类
物塑造上，使墨子不计名利，为民请命的形象特征更加
的指纹非常复杂C也不一定能找到完全相同的指纹
鲜明。②从主题表现上，深化了小说主旨，突出了真正
5.【答案】③可修改为：通常都是用手指染印泥或墨水
的英雄默默无闻甚至被人误解的沧桑感，深刻揭示了直
盖在纸上。（一般都是用手指蘸染印泥或墨水盖在纸
正的英雄是孤独的。③从艺术效果上，在诙谐幽默中引
上。)④可修改为：印出来的指印清晰规整，比对起来也
人深思，余味悠长。
相对简单。@可修改为：但是使用仪器来完成，速度更
5.BB.“只有在城里，孩子才会有一个好的未来”，确实从
快，准确率更高。
客观上表现出了城乡教育存在差异的事实，但从整篇小
说的情节安排、人物塑造等等来看，作者并非传达了呼
1.B本题主要考查对材料一的解说。B项，结合文本内
吁教有公平的主题。考点在于里解作者的情感倾向和
容分析可知，是列数宇
价值判断，而非读者主观的过度解读。
2.B本題主要考查对京沪高铁达到全球最高技术标准的
6.DD.“暗示了焉瓜未来的人生选择”理解错误。小说的
袁述。结合材料一分析，B项，结合文本内容“京沪高铁
结局往往与小说的主题有关系，小说的最后焉瓜实现了
是中国轨道交通的一座里程碑，标志着中国高铁跨进新
自己的梦想，但是，作者随即又在最后一较里写焉瓜对
纪元”可知，“全面超越高铁最低的限度”不当。
“香椿树”的想念，并非为了暗示焉瓜未来的人生选择，
3,C本题主要考查对重要词语的理解。C项，立足材料
实际上是为了表明自己对于农民工这种选择的思考。
三，“发展之连”的“道”是规律认识。“大逆不道”的“道”
7.【答案】①“香椿树”推动了情节的发展，正是因为“香
指封建道德，“不道”指违反封建道德
椿树”这一老房子的独特景致，买房人喜欢老房子并买
4,D本题主要考查对重要词语的理解。D项，结合文本
下老房子。②使故事有余味，焉瓜实现了自已梦想，故
内容“中国正致力于将此标准推广适用于马来西亚、新
事本可以结束，但作者随即又写焉瓜对“香椿树”的想
加坡、印度、俄罗斯等引进中国高铁的国家，未来包括伊
念，引起读者联想回味
朗、美国、委内瑞拉等全球30多个国家也有望采的·中国
8.【答案】①以焉瓜视角来讲述故事，更易于刻画以焉瓜为
标准’”可知，“已经”不当。未然变成了已然。
代表的“乡下人”勤劳、淳朴、奋进的人物形象，表达了作者
5.【答案】中国高铁全面掌握高铁核心技术，为世界奉献
对他们的关注。②以焉瓜为代表的“乡下人”视角来讲述故
出一大批技术创新成果；中国高铁拥有世界先进的集成
事，从情节上来说，着重展现了焉瓜从“乡下人”到“城市人”
技术，施工技术，装备制造技术和运营管理技术：中国高
身份转换的过程，更易于反映过程的艰难和不易，从而表达
铁标准经受了中国复杂多变的自然环境的检验，正逐渐
了作者对于这种底层人物奋斗的同情。③通过以焉瓜为代
超越“欧标”与“日标”（以高铁、核能为代表的中国高端
表的“乡下人”的视角来看待以李老太太为代表的“城里
制造业正在迅速扩展世界市场)。
人”，写出了“乡下人”对“城里人”取舍的不解，“乡下人”正在
假期作业（二）
失去的，却是“城里人”追寻的，而焉瓜却并不自知。这戏剧
性的结局里暗含着对现代化进程中广大底层农民工境遇的
【厚积薄发·勤演练】
深切思考，深化小说主旨。
1.【答案】A或许并不了解B要向全社会推广好书
假期作业（三）
2.【答案】@“温和”改为“温馨”
【厚积薄发·勤演练】
④在“互动”的前面加上“产生”
⑥“建立”改为“形成”
1.【答案】①每况愈下②高枕无忧③善始善终
3.【答案】
①美其名曰②司空见惯
2.A
4.【答案】①转换话题，让画线处成为两个独立部分
3.B
②富有暗示性，暗含着“我”在姐姐指引下寻找合适腊梅
4.【答案】①考古学与科学技术的交叉融合不断深化
花的过程
②从基因里窥见人类族群的迁徙、演变，融合的壮阔史诗
5.【答案】①原句更能体现大腊梅“满树繁花”“黄灿灿”
③而且在珠饰上也有所体现
的盛开景象，富有画面感。
5,【答案】科技不但（既）能帮助人们追寻古人类在地球
②原句连用两个“那样”，音韵感更强，更有抒情气息。
上的足迹，还（又）能帮助人们还原中西文化早期交往交
③原句将“热热闹闹”“安安静静”独立成句，句式整齐，
流的事实。
对比感强烈
1.BB项，“说明后人已然认识到他们的价值”错误。原文
1.A本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
“富态男对母亲提议，去县太爷的卧室里看看。…母
A“管黔救以及曹公子，他们都勒恳地继承了墨子的精神
亲像一颗传说中的·避水珠’一样，穿过人流人涓，先行
切切实实地为备战做好防御工作”错，由原文墨子的话“昨
进入里面去了”“电话的主要内容便是道话双方互相声
天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么
讨，都在怒斥对方背信弃义。事情的貔绕之处就在于不
·死’了。你去告诉他：不要弄玄虚”可知，曹公子并没有继
仅仅是他在怒斥对方背信弃义，更重要的是对方同样也
承墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作。
在怒斥他背信弃义”可知，后人并未真正认识到他们的
2,C本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能
价值，追慕并铭记他们。
力。C,“淡化了小说的严肃性”错误，小说突出了墨子的
2.CC项，“直接集中在尾较的点拨之语中”不完全对
仗义性格和反对一切侵略战争，主张加强实力、奋起自
原文“一代晋商，最为人称道的还是他们的诚实守信的
卫的思想，凸现了墨子勇敢、机智的性格和忘我的精种
品行，那是做人之道，也是他们成就事业的根本所在
插入现实生活的描写，不仅不破坏作品的艺术效果，反
……但甫一出门，即又被其他景象牵引，在匆匆拥向下
而能增强作品幽默、调侃的情趣，语言轻松该谐，并不影
一个地方的过程中，脑子里也在飞快地运转着，构想着
响主题的严肃性。
未来一段时间内的几件事：一会儿去哪吃饭，今夕宿于
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