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浙江省宁波市名校2024-2025学年七年级下学期语文期末适应性练习试卷
一、积累与运用（19分）
（2025七下·宁波期末）阅读下面的文字，按要求作答。
中华文化如香茗，只需浅尝，便有无穷韵味。千年沉甸，让人静从心生。一撇一捺，____；一砖一瓦，____；一腔一调，____，文化之瑰宝；一拳一脚，____，中华武术海外名扬。衣袂翩翩，华须飘荡儒家经典；驼铃声声，蹄踏万丈，是张骞在丝绸之路上的艰难bá涉。古文化的魅力在发扬中传承，泱泱华夏之经典，将在传承中开启zhǎn新篇章。
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
儒　 　家 瑰　 　宝 bá　 　涉 zhǎn　 　新
2．文中有一个错别字，请找出并改正。
　 　改成　 　
3．结合语意，依次填入语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（　　）
①建起长城亘古流芳
②书写汉字之古韵
③打出威风英姿
④唱出国粹之经典
A．②①③④ B．②①④③ C．①②④③ D．①②③④
【答案】1．rú；guī；跋；崭
2．甸；淀
3．B
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；句子排序
【解析】【点评】1.本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
2本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
3.本题考查句子排序衔接。作答时先找语境里的对应关系，像动作、事物特点与内容的关联；再看关键词和对应内容匹配；最后结合搭配逻辑，把句子一一对应排序 。
1．【分析】本题考查字音字形。需结合知识积累作答： ① “儒” 是常见字，读作“rú”，注意声母是r不是l；②“ 瑰 ”读作“guī”，注意韵母是ui不是uei；③“ bá涉 ”对应“ 跋涉 ”，注意与“ 拔 ”区分；④“ zhǎn新 ”对应“ 崭新 ”，注意与“ 展 ”区分。
故答案为：rú；guī；跋；崭。
2．【分析】本题考查字形。“沉甸”应为“沉淀”，“甸”与“淀”音同形近。“沉淀”指沉积凝结，符合语境；“甸”多用于“缅甸”“沉甸甸”等，不符合语境。
故答案为：甸；淀。
3．【分析】本题考查句子排序衔接。联系上下文，结合前后句句意及语境综合分析：“一撇一捺” 是汉字书写的基本笔画，对应 汉字书写（②）；“一砖一瓦” 是建筑的基础材料，对应 建筑（①），且 “亘古流芳” 能体现建筑承载的历史感； “一腔一调” 是戏曲唱腔的呈现形式，对应戏曲唱腔（④）； “一拳一脚” 是武术动作的表现，对应武术动作（③），“打出威风” 契合武术的动态特点。据此分析，排序为：②①④③。
故答案为： B 。
4．（2025七下·宁波期末）小语想以“琴棋书画” “雪月风花”为主题张贴古诗文名句在房间墙上，请帮小语补充资料。
琴棋书画 雪月风花
　 　， 　 　。 (王维《竹里馆》) 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 (韩愈《晚春》)
　 　， 　 　。 (赵师秀《约客》) 　 　， 夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)
云寿处士老儒林， 书法精明古学深。 (王冕《挽吴孟思》) 谁家玉笛暗飞声， 　 　。 (李白《春夜洛城闻笛》)
冗繁削尽留清瘦， 画到生时是熟时。 (郑板桥《题画竹》) 　 　， 　 　。 (龚自珍《己亥杂诗》)
【答案】独坐幽篁里；弹琴复长啸；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；散入春风满洛城；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。根据题目中给出的 “琴棋书画” 主题，以及出处 “王维《竹里馆》” 的提示，可以联想到王维在《竹里馆》中描述独自弹琴吟咏的情景，1、2应填 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”。
根据题目中给出的 “雪月风花” 主题，以及出处 “赵师秀《约客》” 的提示，可以联想到赵师秀在《约客》中描述等待客人而闲敲棋子的情景，3、4应填 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。
根据题目中给出的 “雪月风花” 主题，以及出处 “杜牧《泊秦淮》” 的提示，可以联想到杜牧在《泊秦淮》中描述夜晚停泊在秦淮河畔，烟雾和月光笼罩的景象， 5应填“烟笼寒水月笼沙”。
根据题目中给出的 “谁家玉笛暗飞声” 的提示，可以联想到李白在《春夜洛城闻笛》中描述笛声随风飘散的情景， 6应填 “散入春风满洛城”。
根据题目中给出的 “龚自珍《己亥杂诗》” 的提示，可以联想到龚自珍在《己亥杂诗》中描述落花并非无情，而是化作春泥来滋养新花的情景，7、8 应填 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。
故答案为：独坐幽篁里；弹琴复长啸；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；散入春风满洛城；落红不是无情物；化作春泥更护花。
注意“篁”“复”“啸”“敲”“笼”“沙”“散”“洛”“情”“作”等字的正确书写。
【点评】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
5．（2025七下·宁波期末）小文认为表格中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”放在“雪”的部分并不合适，你是否同意小文的意见 请说明理由。
【答案】同意小文的意见。因为“漫天作雪飞”是指“杨花榆荚”，而不是真正的雪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【分析】本题考查诗歌的炼字。联系本句诗意思可知，这句话写的是晚春时节，杨花和榆荚虽然没有绚丽的花朵和特别的才思，但它们却能在空中随风飞舞，宛如雪花飘落一般。这里的“雪”并非真正的雪花，而是一种形象的比喻，用来形容杨花榆荚飘落的轻盈与纷繁。题干中将这句诗放在“雪”的部分是否合适，实际上取决于我们如何理解“雪”这一分类的含义。如果“雪”仅仅被理解为自然界中真实的降雪现象，那么这句诗确实不直接描绘真实的雪，而是指“杨花榆荚”。但是，如果我们将“雪”的含义扩展到包括所有具有轻盈、洁白、纷飞等特征的自然景象或事物，那么这句诗中就完全符合“雪”的分类了。据此任选角度作答，言之有理即可。
故答案为：同意小文的意见。因为“漫天作雪飞”是指“杨花榆荚”，而不是真正的雪。
【点评】本题考查诗歌的炼字。先结合诗句整体表意，明确需分析的关键字；再从修辞（如比喻、拟人 ）、描写（像景物形态、色彩呈现 ）、情感表达（传递的心境、志趣 ）等维度，剖析该字如何精准勾勒画面、抒发情感；最后总结其对营造诗歌意境、凸显主旨的作用，让赏析逻辑清晰、有理有据 。
二、名著导读（10分）
6．（2025七下·宁波期末）骆驼祥子是洋车夫，从“拉车”的姿态中可以看出他的内心世界。根据提示补全内容。
人生阶段 拉车姿态 内心世界
拥有第一辆车后 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 　 　
虎妞威逼利诱后 解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉到痛快，好想就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。 拉车时祥子让凉风使劲地吹着胸，这是他摆脱不了虎妞纠缠后内心的十分矛盾，以此看出祥子对生活感到迷茫。
小福子死后 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会。 　 　
【答案】用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬。；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】第1空：“祥子可以用一只手拢着把”，是动作描写，“微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祥子跑得既快又稳。这个句子写祥子拥有了自己的车，他浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；
第2空：小福子死后，祥子失去了生活的信心，“ 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗 ”表明拉车不用劲，“ 他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会 ”还不停地使坏，说明他开始走向堕落，变成了“兽”。
故答案为：用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
7．（2025七下·宁波期末）根据《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成后面的问题。
（1）下图概括了保尔的成长历程，请根据小说内容，在横线上填写相应的情节。
（2）“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请结合小说内容，举出一例加以分析。
【答案】（1）①得了伤寒和大叶性肺炎 ；②暴风雨所诞生的
（2）示例：保尔因身体瘫痪双目失明，饱受疾病的困扰，曾产生自杀的念头，但经过激烈的心理斗争，他最终战胜了自己。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，纵使生活到了难以忍受的地步，也要竭尽全力，让生命变得有益于人民。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）保尔在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒和大叶性肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，完成《暴风雨所诞生的》。
（2）保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明，在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔曾经有过自杀的念头，但是最终战胜了自己，他选择勇敢面对现实，用钢铁般的意志诠释了生命的意义， 用写作来实现人生价值，走另外一条革命路线——文学革命的道路。
故答案为：（1） ①得了伤寒和大叶性肺炎 ；②暴风雨所诞生的
（2） 保尔因身体瘫痪双目失明，饱受疾病的困扰，曾产生自杀的念头，但经过激烈的心理斗争，他最终战胜了自己。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，纵使生活到了难以忍受的地步，也要竭尽全力，让生命变得有益于人民。
【点评】（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析保尔在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的具体表现，根据题目要求答题即可。
三、现代文阅读（25分）
（2025七下·宁波期末）阅读
也来说说孔阳先生
王振复
宅心仁厚
①孔阳先生是美学大家，也是一位时时奖掖后学、宅心仁厚的师长。
②1991年，拙著付梓前，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为“大作增色”。我深感为难，说“孔阳先生倒是很熟悉的，但是先生那么忙，我真的不敢啊”。第二天，我怯生生地将一大叠校样送到先生府上。
③岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：“你什么时候要 ”我赶紧说：“不急不急!”看我局促不安的样子，先生安慰我，说“不要紧的，我会抓紧的”。先生的这一态度，让我深受感动。这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。
④不到一个星期后的周五下午，蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我，还说了一句“请多批评”的话。回家我一字一句拜读先生的这篇大序，感到心脏怦怦乱跳，手心微微出汗。先生说我的这本小书“资料翔实，论证深刻”，让我汗颜。我相信，以孔阳先生慧眼，不可能不发现这本小书的某些缺失，但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞，真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道，先生一生中，为学生、同事甚而许多素不相识的作者，撰写过100多篇序文，请想想，这要耗费多少时间和精力!先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚。
⑤我1964年秋考入复旦中文系读一年级时，我们的写作课老师，便是敬爱的孔阳先生。当时先生41岁，戴一副棕色镜框的眼镜，一身灰白中山装，显得素朴、从容而儒雅。
⑥先生要我们每位同学写一篇作文，题材、体裁和主题不论。我交上去的，是一篇所谓的“小小说”《坝》。这篇东西，无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写，都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前，先生已经亲自打印了这一篇习作，上课时，发给每位学生一份，组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里，最后由先生总结。我这一学习写作的起步，根本不值一提。可是，先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。
理智的谦逊
⑦孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的。除了“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”两句外，最值得深思的，为“不是我占有真理，而是真理占有我”。我最初听到这句话，还是在近60年前先生的写作课上，深感震撼，当时难以领会其思想的真谛。
⑧先生曾经在《且说说我自己》一文中说过，“读书的目的，是要增长知识，明辨是非，活跃思想，探索真理”。又说，须知“真理不是一个人独占或包办得了的。我们应当像庭前的阳光和绿草一样多作贡献，把生命和美奉献给人间”。由此不难理解，为什么孔阳先生的为人，总是如此虚怀若谷、平易近人。原来在先生的人格中，始终有一种“理智的谦逊”。
⑨一个人的谦逊，在长辈面前可以做到，在晚辈、在所有人甚而在动物、草木面前，也能持有谦逊、谦卑的态度，就很难了，而孔阳先生能够自觉地做到。这就不难理解，当弟子在大为肯定先生的《德国古典美学》而同时提出些商榷性意见时，先生为什么能够立刻感佩其“追求真理的精神值得学习”了。
⑩先生原名述亮，后改名“孔阳”，取《诗经·豳风·七月》“七月流火”“我朱孔阳”语。这里“孔阳”的“孔”，有“大”的意思，“孔阳”便是“大阳”的意思，是一个“很阳光”的好名字，其喻义，正如先生所说，“人是应该更上升一点，更光明一点”。“大阳”，寄托着先生一生的人格理想，它不张扬、不外露，而是内敛、深蕴而谦和的。
（刊载于2023年9月11日，有删改）
8．“宅心仁厚”“理智的谦逊”两个小标题是对孔阳先生形象特点的高度凝练概括，请你阅读选文第②~⑥段，简要概括体现孔阳先生“宅心仁厚”的具体事件。
9．根据括号内的提示，揣摩下面的句子。
①这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。（赏析加点词的表达效果）
②先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。（从修辞角度赏析）
10．本文引用了许多孔阳先生的话和他的著作中的内容，请你分析其作用。
11．文中“孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的”，同学们对这几句格言的含义展开讨论，请你从以下三句中任选一句，谈谈你从中获得的启示。
①板凳要坐十年冷，文章不写半句空。
②为学不争一人胜，著述但求百家鸣。
③不是我占有真理，而是真理占有我。
【答案】8．①孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊。②大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。
9．① “作业”喻指孔阳先生为作者的著作撰写序言，写出了孔阳先生受人之托写序的认真、负责和谦逊的态度。②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的品质，表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。
10．①内容上.写出了孔阳先生真诚温和的态度，表现了他宅心仁厚、谦逊、追求真理、求真务实、包容多元的品格和精神。②主旨上，表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情。③表达效果上，增强了文章的真实性和生动性，提升了读者的阅读体验。
11．我选①句。这一句意思是说做学问要长久坚持，不名利，写文章不能写没有依据的空话，这启示我们在学习过程中要长久坚持，以求真务实的态度对待学习。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【导语】本文围绕美学大家孔阳先生展开，从“宅心仁厚”和“理智的谦逊”两个方面，通过具体事例展现其形象特点。在“宅心仁厚”部分，讲述孔阳先生为学生、同事乃至素不相识的作者撰写序文，答应为“我”书作序时态度认真负责、温和谦逊，还亲自打印“我”的习作组织讨论；在“理智的谦逊”部分，引用先生的格言，阐述其虚怀若谷、平易近人的人格特质，以及对真理的追求和谦逊态度。最后点明先生名字“孔阳”的寓意，寄托着先生一生的人格理想。
【点评】1.本题考查内容概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
2.本题考查语句赏析。可从修辞与词语运用切入，解答时快速定位修辞手法，紧扣关键词句拆解手法效果；词语运用入手，要结合语境解释词语本义，分析其在文中的新意，最后从内容与情感双层面升华。
3.本题考查引用的作用。解答时先明确引用内容，再分析：内容上，看是否突出人物特点、精神；效果上，是否增强真实感、客观评价；最后联系主旨，明确对情感表达的作用，整合这些维度作答 。
4.本题考查谈阅读启示。作答时先理解文本主旨，提炼核心观点；再结合生活实际，谈如何践行，把理解与行动结合，简洁说清启示与做法。
8．【分析】本题考查内容概括。题目要求从选文第②～⑥段，简要概括体现孔阳先生“宅心仁厚”的具体事件。根据第②段“1991年，拙著付梓前，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为‘大作增色’”第③段“岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：‘你什么时候要？’我赶紧说：‘不急不急！’看我局促不安的样子，先生安慰我，说‘不要紧的，我会抓紧的’”第④段“但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞，真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道，先生一生中，为学生、同事甚而许多素不相识的作者，撰写过100多篇序文，请想想，这要耗费多少时间和精力！先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚”可概括：孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊；第⑥段“我交上去的，是一篇所谓的‘小小说’《坝》。这篇东西，无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写，都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前，先生已经亲自打印了这一篇习作，上课时，发给每位学生一份，组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里，最后由先生总结”可概括：大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。
故答案为：①孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊。②大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。
9．【分析】本题考查语句赏析。
①根据前文编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，但“我”怕打扰忙碌的孔阳先生，但先生接受并安慰我会抓紧，可知“倒是他这个‘学生’，会按时完成这一份额外的‘作业’似的”中“作业”指孔阳先生为“我”的著作撰写序言，写出了孔阳先生受人之托写序的认真负责和谦逊的态度。
②“先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁”运用比喻的修辞手法，把“先生”比作“园丁”，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的品质，表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。
故答案为：① “作业”喻指孔阳先生为作者的著作撰写序言，写出了孔阳先生受人之托写序的认真、负责和谦逊的态度。②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的品质，表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。
10．【分析】本题考查引用的作用。记叙文中引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，透露人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，文中孔阳先生为“我”的拙作写序时，“亲切又温和地问我：‘你什么时候要？’”“看我局促不安的样子，先生安慰我，说‘不要紧的，我会抓紧的’”“蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我，还说了一句‘请多批评’的话”可见，孔阳先生真诚温和的态度，表现了他有求必应、宅心仁厚、谦逊；孔阳先生的三句格言显示了他追求真理、求真务实、包容多元的品格；“人是应该更上升一点，更光明一点”可见其内敛、深蕴而谦和。使作品真实，更好地突出人物的特点和精神面貌，表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情。
故答案为： ①内容上.写出了孔阳先生真诚温和的态度，表现了他宅心仁厚、谦逊、追求真理、求真务实、包容多元的品格和精神。②主旨上，表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情。③表达效果上，增强了文章的真实性和生动性，提升了读者的阅读体验。
11．【分析】本题考查谈启示。此题为开放题，答案不唯一。围绕三句格言的内容谈即可。
①“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”意思是做学问是一件长久坚持的事，要耐得住寂寞，写文章不能写没有依据的空话。
②“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”意思是做学问不争名夺利，写文章要包容多元化。
③“不是我占有真理，而是真理占有我”意思是要追求真理。
故答案为： 我选①句。这一句意思是说做学问要长久坚持，不名利，写文章不能写没有依据的空话，这启示我们在学习过程中要长久坚持，以求真务实的态度对待学习。
（2025七下·宁波期末）阅读
古籍修复
【材料一】古籍修复，是一场与时间的赛跑。
做好古籍修复，对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远，会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题，影响保存及传世。目前，我国尚有1000多万册古籍亟待保护，抢救保护珍贵古籍刻不容缓。古籍修复不仅是一门技艺，更是一门科学。修复一本古籍，除了需要运用到古典文献学知识，还可能用到材料分析等方面知识以及美术、历史、考古、少数民族语言等学科知识。
（刊载于2023年7月19日，有删改）
【材料二】古籍修复具体应该怎么做呢
首先，要把古籍保护立法提上日程。专家在今年提交了《关于尽快推进古籍保护立法的提案》，建议以法律手段规范古籍的存藏利用，让古籍工作有法可依，让古籍保护更加科学化、规范化、法制化。
其次，发力古籍修复人才培养，打造一支专业化古籍修复队伍。专家建议，需加大人才培养力度，从考核机制、待遇保障等方面为人才解决后顾之忧，让古籍保护成为受人尊敬、具有高度职业荣誉感与社会认可度的职业，才能让古籍修复人员的定力更持久地保持下去。
第三，改善古籍馆藏条件。如果缺乏修复工作着手的现实条件，但馆藏环境尚可，古籍破损程度不严重，宁愿维持现状，也不要擅动。修复工作不是随随便便就能开始的，要等到人员设置、经费保障等各方面条件成熟以后才能做。也可设立符合国家标准的古籍博物馆，将一些不具备存藏条件单位的古籍，统归博物馆统一保管保护。对一些民间存藏的古籍，也可试行古籍寄存制度。
（刊载于2023年6月2日，有删改）
【材料三】要解决古籍“藏”与“用”之间的矛盾，最好的方式莫过于数字化。古籍既是文献，也是文物，很多古籍年代久远、纸张发脆，每翻阅一次，就损害一次。所以很多珍贵古籍是轻易不能示人的，而研究者又不能不看实物，这个矛盾可以通过数字化来解决。数字化把纸质的文献转变成电子文献，换个载体，既可以长期保存，又利于复制、检索、查阅。
【材料四】90后女孩刘鎏是首都图书馆最年轻的古籍修复师。说起古籍修复，这位文静内向的女孩眼睛闪光，嘴角浮现笑容。“为古书古画延长寿命，是我工作的意义，也是最打动我的地方。”刘鎏说，每次看到破损不堪的古籍古画，都会感到触目惊心，“有些书已经打不开了，有的书破了很多洞，字迹已经开始丢失。”而当一部千疮百孔、难以翻阅的古籍被修复成可以借阅的书籍时，刘鎏说，每当这个时候，就会感到古今相通、文化一脉相传，心里的那种满足感和成就感是难以形容的，“大概就相当于医生治好了病人的那种感觉。”纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因。首都图书馆近期的一次检测发现，不少古籍存在酸化问题，有的古籍纸张pH 值达4或5。随着酸性增加，纸张变脆，稍一触碰或翻阅就会掉渣破碎。对这样酸化严重的古籍首先必须脱酸，把书浸泡在碱性溶液里半小时至一个小时。
（刊载于2023年8月20日，有删改）
12．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．年代久远的古籍可能存在酸化、絮化、老化、霉变等问题，亟待保护和抢救。
B．古籍修复是需要综合多种知识的工作，只掌握古典文献学知识是不够的。
C．对待古籍要谨慎，馆藏环境尚可的机构才可以开展古籍修复工作。
D．纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因，通过修复能够延长其生命。
13．活动展板上的“古籍数字化流程图”引起大家的围观。作为本次活动的志愿者，请你向同学们介绍古籍数字化的流程。（不超过100字）
14．有同学对保护古籍不以为意。请你结合上述材料，说说保护和修复古籍的意义何在。
【答案】12．C
13．同学们，古籍登记后出库，需要放人工作站扫插，随后在客户端进行图像质检与处理，之后转换格式.将纸质版古籍再次登记核对后重新人库，数字化的古糖要进行数据存储，做成光盘各份、缩微胶片，便于借阅。
14．①保护修复古籍有利于延长古籍寿命，将其长久保存。②解决古籍“藏”与“用“之间的矛盾，让研究者能够利用古籍，发挥出古籍的研究价值。③赓续历史文脉，坚定我们的文化自信。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】1.本题考查材料内容的理解与分析。需先通读材料，抓取关键信息；再针对选项或问题，定位对应内容，对比分析是否契合原意，以此判断正误、提炼要点，确保理解精准、分析透彻 。
2.本题考查语言表达。解答时先明确具体表达任务（如介绍、说明、阐述等），接着梳理内容逻辑（可按流程、分类别、分要点等方式 ），再结合材料或情境，用简洁、准确的语言组织答案，确保表意清晰、贴合要求 。
3.本题考查内容理解与分析。先通读文本，把握核心信息；再针对问题定位相关内容，对比分析，判断正误或提炼要点，确保理解准确、分析到位。
12．【分析】本题考查材料内容的理解与分析。
ABD.正确；
C.有误，根据材料二中“如果缺乏修复工作着手的现实条件，但馆藏环境尚……要等到人员设置、经费保障等各方面条件成熟以后才能做”可知，若人员设置、经费保障等方面的条件不成熟，即使馆藏环境尚可，古籍破损程度不严重，也不应该擅自开展古籍修复工作。
故答案为：C。
13．【分析】本题考查语言表达。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合材料三“古籍数字化流程图”，向同学们介绍古籍数字化的流程即可。注意语言简洁，不超过100字。
故答案为：同学们，古籍登记后出库，需要放人工作站扫插，随后在客户端进行图像质检与处理，之后转换格式.将纸质版古籍再次登记核对后重新人库，数字化的古糖要进行数据存储，做成光盘各份、缩微胶片，便于借阅。
14．【分析】本题考查内容理解与分析。结合材料一“做好古籍修复，对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远，会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题，影响保存及传世”，概括为：保护修复古籍有利于延长古籍寿命，将其长久保存。结合材料三“要解决古籍‘藏’与‘用’之间的矛盾，最好的方式莫过于数字化”，概括为：解决古籍“藏”与“用”之间的矛盾，让研究者能够利用古籍，发挥出古籍的研究价值；结合材料一“做好古籍修复，对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远，会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题，影响保存及传世”，概括为：赓续历史文脉，坚定我们的文化自信。
故答案为：①保护修复古籍有利于延长古籍寿命，将其长久保存。②解决古籍“藏”与“用“之间的矛盾，让研究者能够利用古籍，发挥出古籍的研究价值。③赓续历史文脉，坚定我们的文化自信。
四、文言文阅读（15分）
（2025七下·宁波期末）同学们在参观古籍博物馆时，看到了这本《四巧工传》，其中有关歙县制墨的技艺吸引了同学们的注意。请你阅读并完成下面小题。
歙①工制墨，尤多砚材。汪氏复庆，号善琢砚。自南唐李氏，于歙州置砚务官，歙守以荐工人李少微，由是而龙尾之名大著。宋僧令休琢风砚，东坡称之，则砚形益紧，而制者益伙。拙工牟利，日即侈廊②。复庆一本古法尤善度材砉然③奏刀迹浑象脱，能就石块，而得模形，异样天成，素质弥焕④，不假周⑤琢，而边幅整严，可谓善矣。砚之佳品，必贮以犊⑥，文房器用，燊⑦漆最雅。歙故产漆，漆工之妙，尤有足称者已。
（选自《四巧工传》，有删减）
【注释】①歙（she）：歙县，地名，在今安徽。②侈廊（chǐ yǔ）：犹粗劣。③砉（huā）然：象声词。常用以形容迅速动作的破裂声、折断声、开启声、高呼声等。④焕：鲜明，光亮。⑤周：同“雕”。⑥：木匣子，匣子。⑦燊（xiū）：赤黑色的漆。
15．解释下列加点词的意思。
①自南唐李氏 自：　 　
②则砚形益紧 益：　 　
③尤善度材 善：　 　
④必贮以犊 贮：　 　
16．用“/”给画横线的句子断句。
复 庆 一 本 古 法 尤 善 度 材 砉 然 奏 刀 迹 浑 象 脱
17．将下面的句子翻译为现代汉语。
①由是而龙尾之名大著。
②漆工之妙，尤有足称者已。
18．《活板》介绍了活字印刷术，本文讲述了歙县制墨的技艺，请你结合两文内容，分析两文主旨的相同之处，并说说分别是如何体现的。
【答案】15．从；更加；擅长；储存
16．复庆一本古法/尤善度材/砉然③奏刀/迹浑象脱
17．①从此龙尾砚的名声大噪。
②制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
18．两文都通过介绍古代工艺赞颂我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。《活板》介绍了活字印刷的流程，写出了古人在发明与改造印刷技术上面的智慧；本文讲述了歙县人依照材料特点雕琢砚台的高超技艺，通过凸显成品的精美，赞颂古代劳动人民的聪明才智。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】本文围绕歙县制墨及砚台制作展开，介绍了从南唐以来龙尾砚的成名历程，以及宋朝僧人令休所琢风砚得到苏东坡称赞的情况。重点讲述了歙县汪复庆按照古法，善于度材，能就石块得模形，制出异样天成、边幅整严的砚台。还提及歙县产漆，漆工技艺精妙。通过这些内容，展现了古代劳动人民在制墨、琢砚、制漆等方面的卓越技艺和智慧。
【点评】1.本题考查文言文实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
2.本题考查文言文断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
3. 本题考查文言句子翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4. 本题考查学生比较阅读的能力。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。
【点睛】
参考译文：
歙县工人制墨，尤其多的是砚台的材料。汪复庆，号称“善琢砚”。从南唐李氏以来，在州设立现务官，歙县太守因为推荐工人李少微，从此龙尾砚的名声大噪。宋朝和尚令休（做）的琢风砚，苏东坡称赞它，那么（这种）砚的形势更加紧张，然后制作的人更加多起来。笨拙的工匠为了牟取利益，(制作的砚)一天比一天粗劣了。汪复庆一板一眼（地按照）古法，尤其擅长衡量材料，用用刀时动作迅速，发出声音，痕迹浑然形象舒展，能根据石块（特点），得到模型，独特的样子似天然形成一般，原本的质地更加光亮，无须细密地雕刻加工，其边缘就很整齐，真可称得上好啊，砚中的上品，一定用木匣子来储存，文房中的这些文具，（用）赤黑色的漆最为典雅，歙县所以还产（各式各样的）漆，制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
15．【分析】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累。
①句意：从李氏南唐以来。自：从。
②句意：那么（这种）砚的形势更加紧张。益：更加。
③句意：尤其擅长衡量材料。善：擅长。
④句意：一定用木匣子来储存。贮：储存。
故答案为：从；更加；擅长；储存。
16．【分析】本题考查文言文断句。句意：汪复庆一板一眼（地按照）古法，尤其擅长衡量材料，用用刀时动作迅速，发出声音，痕迹浑然形象舒展。“复庆一本古法”为主谓结构，说明汪复庆遵循古法；“尤善度材”为并列谓语，强调擅长选材；“砉然奏刀”描述动作，象声词独立成句；“迹浑象脱”为结果，需与前文分开。
故答案为：复庆一本古法/尤善度材/砉然奏刀/迹浑象脱
17．【分析】本题考查文言句子翻译。注意重点字、翻译原则和句式。
①重点词：由是，因此。著，显著。句意为：从此龙尾砚的名声大噪。
②重点词：漆，制漆。工，工艺。妙，精妙。足，值得。句意为：制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
故答案为： ①从此龙尾砚的名声大噪。
②制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
18．【分析】 本题考查理解文章内容。《活板》是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程，抓住活字印刷的主要优点、活字印刷的特征——“活”来进行说明，将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比，使这种对比方法贯穿在全文的说明之中，突出活版印刷的优越性，给读者留下了深刻的印象。本文通过歙县人汪复庆按照古法，根据石块特点雕琢砚台，成品精美，赞美汪复庆雕刻技术高超，赞颂古代劳动人民的聪明才智。
故答案为： 两文都通过介绍古代工艺赞颂我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。《活板》介绍了活字印刷的流程，写出了古人在发明与改造印刷技术上面的智慧；本文讲述了歙县人依照材料特点雕琢砚台的高超技艺，通过凸显成品的精美，赞颂古代劳动人民的聪明才智。
五、诗歌鉴赏（7分）
（2025七下·宁波期末）“山景村居”展区展出了下面两首诗歌，请你阅读并完成下面小题。
【甲】游山西村
[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】北山”
[宋]王安石
北山①输绿②涨横陂，
直回塘滟滟时。
细数落花因坐久，
缓寻芳草得归迟。
【注释】①北山：即王安石晚年寓居的钟山，今南京市东郊的紫金山。②输绿：输送绿色。
19．对甲乙两首诗的理解和分析不恰当的一项是（　　）
A．甲诗紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是选取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。
C．乙诗诗人笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。
D．乙诗的三四句运用对偶修辞，对仗工整，又富于变化，叙述诗人自己的行动，巧寓主观情绪。
20．甲乙两首诗在主旨表达上有何异同 请简要分析。
【答案】19．B
20．相同点：两首诗都写出了诗人的悠然闲适。不同点：甲诗表达了诗人对淳朴的乡村生活的喜爱之情；乙诗表达了诗人心无挂念的超脱和对春光的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；游山西村
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗情感对比分析。理解【甲】【乙】两首古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
【甲】
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
【乙】
钟山上的草稠密茂盛，一路蔓延到池塘边，无论是直的水沟还是曲折的池塘，现在正正波光粼粼。
我久坐于此仔细查点掉落的花瓣，慢慢寻觅意中的芳草，回家已是晚了。
19．B 生活艰难，错误。是写古老的乡土风俗，春社拜祭社神，祈求丰收的美好愿望，不是生活艰难。 故答案为：B
20．《游山西村》抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以悠闲的游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清新的意境和恬淡隽永的格调。 《北山》一、二句写北山河塘绿意浓郁，景中含情，表达出转战对春光的喜爱之情；三、四句写作者仔细地数着落花，慢慢地寻觅芳草，很晚才回家，在细节描写中表现出心情的闲适与自在。反映的幽闲意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀。故答案为： 相同点：两首诗都写出了诗人的悠然闲适。不同点：甲诗表达了诗人对淳朴的乡村生活的喜爱之情；乙诗表达了诗人心无挂念的超脱和对春光的喜爱之情。
六、写作题（40分）
21．（2025七下·宁波期末）阅读下面文字，按要求写作。
也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为一名称职的投射手；也许你一直以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你，曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？
请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写下你的经验感受或想法。
【写作要求】：①运用细节描写，写出真情实感；②不少于500字；③不得套写、抄袭；
④不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
【答案】从那件事中，我发现了不一样的自己 我的嗓音很特别，既不是那种娃娃音，也没有女生嗓音的甜美温柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔细分辨，说不定还真以为我是男生。
我意识到了这个严重问题：我和别人不一样。我开始恐慌，总是担心别人讥笑我的声音与众不同。集体朗诵时男女是分开的，那时我的声音就与大家的格格不入，我害怕看见别人异样的目光。可我真的很喜欢朗诵，也真的很想朗诵。于是，放学回家后我自己在空荡荡的房间里朗诵，一直朗诵到喉咙都沙哑了......
我一直在练习、练习，仿佛一只冲向猎物的鹰，准备一举将猎物俘获。苍天不负有心人，英语老师要组织一场朗诵比赛，我的心开始狠狠撞击胸膛，终于大胆地举手报名。我的手心冒了汗，偷瞄着坐在两边的人，以最快的速度领取了报名表。太好了，我终于等到可以展示自我的机会，终于可以朗诵了，只是我粗重的嗓音真的可以展现精彩的表演吗？
比赛那天，我在心中一遍又一遍默念着熟悉得不能再熟悉的演讲词。前面选手的朗诵很精彩，这下我更加紧张了。我扪心自问：我可以做到吗？此时，主持人报出我的名字。那一刻，我告诉自己：我能做到。于是鼓起勇气，走上舞台。聚光灯照在头顶上，我又有一种前所未有的担心，可心里的声音告诉我：没事的，像平常一样把演讲词背出来，做不一样的自己......
宣布获奖名单那天，我睁大眼睛，坐得无比端正。三、二、一等奖都颁发完了，可还是没有我的名字，我内心的希望渐渐变成了绝望。“获得特等奖的是杨子婧同学！”我竟然是特等奖，是唯一入围的特等奖！老师微笑着望着我，眼神里是满满的欣慰。
世界上没有两片相同的叶子，每个人也都是独一无二的。从那件事中，我发现了不一样的自己。生活终将令你发现不一样的自己，而这个不一样的自己一样可以创造出属于自己的灿烂人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。从那件事中，我发现了不一样的自己。这件事是什么事，你从中获得哪些感悟，强调那件事对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。我们可以写学校即将举行演讲比赛，我之前觉得自己不行，很怕在人前发表自己的看法。这次我主动申请参赛，我每天放学后都会去图书馆查阅资料，去请教老师，去体育馆练习演讲，尽量让自己的演讲更自然流畅等。最终在比赛中取得了好成绩。在这次演讲比赛中我渐渐懂得了只要我站出来，就不会胆小懦弱。总之，选择符合题意的素材，抒写“我发现了不一样的自己”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
【点评】这是一篇高分作文。开头指出自己和别人不一样的地方就是嗓音。之后具体描述我如何改变嗓音，并在嗓音调整后参加了朗诵比赛。赛场上既自信也有点担心，最后我获得了特等奖。结尾写通过这件事我发现了不一样的自己。强调做人要积极乐观，笑着面对生活。文章开头结尾相呼应，内容丰富，结构严谨。取材于日常生活，让人产生身临其境之感。
1 / 1浙江省宁波市名校2024-2025学年七年级下学期语文期末适应性练习试卷
一、积累与运用（19分）
（2025七下·宁波期末）阅读下面的文字，按要求作答。
中华文化如香茗，只需浅尝，便有无穷韵味。千年沉甸，让人静从心生。一撇一捺，____；一砖一瓦，____；一腔一调，____，文化之瑰宝；一拳一脚，____，中华武术海外名扬。衣袂翩翩，华须飘荡儒家经典；驼铃声声，蹄踏万丈，是张骞在丝绸之路上的艰难bá涉。古文化的魅力在发扬中传承，泱泱华夏之经典，将在传承中开启zhǎn新篇章。
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
儒　 　家 瑰　 　宝 bá　 　涉 zhǎn　 　新
2．文中有一个错别字，请找出并改正。
　 　改成　 　
3．结合语意，依次填入语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（　　）
①建起长城亘古流芳
②书写汉字之古韵
③打出威风英姿
④唱出国粹之经典
A．②①③④ B．②①④③ C．①②④③ D．①②③④
4．（2025七下·宁波期末）小语想以“琴棋书画” “雪月风花”为主题张贴古诗文名句在房间墙上，请帮小语补充资料。
琴棋书画 雪月风花
　 　， 　 　。 (王维《竹里馆》) 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 (韩愈《晚春》)
　 　， 　 　。 (赵师秀《约客》) 　 　， 夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)
云寿处士老儒林， 书法精明古学深。 (王冕《挽吴孟思》) 谁家玉笛暗飞声， 　 　。 (李白《春夜洛城闻笛》)
冗繁削尽留清瘦， 画到生时是熟时。 (郑板桥《题画竹》) 　 　， 　 　。 (龚自珍《己亥杂诗》)
5．（2025七下·宁波期末）小文认为表格中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”放在“雪”的部分并不合适，你是否同意小文的意见 请说明理由。
二、名著导读（10分）
6．（2025七下·宁波期末）骆驼祥子是洋车夫，从“拉车”的姿态中可以看出他的内心世界。根据提示补全内容。
人生阶段 拉车姿态 内心世界
拥有第一辆车后 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 　 　
虎妞威逼利诱后 解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉到痛快，好想就这么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。 拉车时祥子让凉风使劲地吹着胸，这是他摆脱不了虎妞纠缠后内心的十分矛盾，以此看出祥子对生活感到迷茫。
小福子死后 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会。 　 　
7．（2025七下·宁波期末）根据《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成后面的问题。
（1）下图概括了保尔的成长历程，请根据小说内容，在横线上填写相应的情节。
（2）“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请结合小说内容，举出一例加以分析。
三、现代文阅读（25分）
（2025七下·宁波期末）阅读
也来说说孔阳先生
王振复
宅心仁厚
①孔阳先生是美学大家，也是一位时时奖掖后学、宅心仁厚的师长。
②1991年，拙著付梓前，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为“大作增色”。我深感为难，说“孔阳先生倒是很熟悉的，但是先生那么忙，我真的不敢啊”。第二天，我怯生生地将一大叠校样送到先生府上。
③岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：“你什么时候要 ”我赶紧说：“不急不急!”看我局促不安的样子，先生安慰我，说“不要紧的，我会抓紧的”。先生的这一态度，让我深受感动。这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。
④不到一个星期后的周五下午，蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我，还说了一句“请多批评”的话。回家我一字一句拜读先生的这篇大序，感到心脏怦怦乱跳，手心微微出汗。先生说我的这本小书“资料翔实，论证深刻”，让我汗颜。我相信，以孔阳先生慧眼，不可能不发现这本小书的某些缺失，但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞，真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道，先生一生中，为学生、同事甚而许多素不相识的作者，撰写过100多篇序文，请想想，这要耗费多少时间和精力!先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚。
⑤我1964年秋考入复旦中文系读一年级时，我们的写作课老师，便是敬爱的孔阳先生。当时先生41岁，戴一副棕色镜框的眼镜，一身灰白中山装，显得素朴、从容而儒雅。
⑥先生要我们每位同学写一篇作文，题材、体裁和主题不论。我交上去的，是一篇所谓的“小小说”《坝》。这篇东西，无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写，都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前，先生已经亲自打印了这一篇习作，上课时，发给每位学生一份，组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里，最后由先生总结。我这一学习写作的起步，根本不值一提。可是，先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。
理智的谦逊
⑦孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的。除了“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”两句外，最值得深思的，为“不是我占有真理，而是真理占有我”。我最初听到这句话，还是在近60年前先生的写作课上，深感震撼，当时难以领会其思想的真谛。
⑧先生曾经在《且说说我自己》一文中说过，“读书的目的，是要增长知识，明辨是非，活跃思想，探索真理”。又说，须知“真理不是一个人独占或包办得了的。我们应当像庭前的阳光和绿草一样多作贡献，把生命和美奉献给人间”。由此不难理解，为什么孔阳先生的为人，总是如此虚怀若谷、平易近人。原来在先生的人格中，始终有一种“理智的谦逊”。
⑨一个人的谦逊，在长辈面前可以做到，在晚辈、在所有人甚而在动物、草木面前，也能持有谦逊、谦卑的态度，就很难了，而孔阳先生能够自觉地做到。这就不难理解，当弟子在大为肯定先生的《德国古典美学》而同时提出些商榷性意见时，先生为什么能够立刻感佩其“追求真理的精神值得学习”了。
⑩先生原名述亮，后改名“孔阳”，取《诗经·豳风·七月》“七月流火”“我朱孔阳”语。这里“孔阳”的“孔”，有“大”的意思，“孔阳”便是“大阳”的意思，是一个“很阳光”的好名字，其喻义，正如先生所说，“人是应该更上升一点，更光明一点”。“大阳”，寄托着先生一生的人格理想，它不张扬、不外露，而是内敛、深蕴而谦和的。
（刊载于2023年9月11日，有删改）
8．“宅心仁厚”“理智的谦逊”两个小标题是对孔阳先生形象特点的高度凝练概括，请你阅读选文第②~⑥段，简要概括体现孔阳先生“宅心仁厚”的具体事件。
9．根据括号内的提示，揣摩下面的句子。
①这好像不是学生去麻烦老师，倒是他这个“学生”，会按时完成这一份额外的“作业”似的。（赏析加点词的表达效果）
②先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁，哪怕土地贫瘠、不宜开垦，也会满腔热忱、不辞辛劳地加以耕耘、浇灌和呵护。（从修辞角度赏析）
10．本文引用了许多孔阳先生的话和他的著作中的内容，请你分析其作用。
11．文中“孔阳先生有三句格言，都是他一生认真实践了的”，同学们对这几句格言的含义展开讨论，请你从以下三句中任选一句，谈谈你从中获得的启示。
①板凳要坐十年冷，文章不写半句空。
②为学不争一人胜，著述但求百家鸣。
③不是我占有真理，而是真理占有我。
（2025七下·宁波期末）阅读
古籍修复
【材料一】古籍修复，是一场与时间的赛跑。
做好古籍修复，对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远，会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题，影响保存及传世。目前，我国尚有1000多万册古籍亟待保护，抢救保护珍贵古籍刻不容缓。古籍修复不仅是一门技艺，更是一门科学。修复一本古籍，除了需要运用到古典文献学知识，还可能用到材料分析等方面知识以及美术、历史、考古、少数民族语言等学科知识。
（刊载于2023年7月19日，有删改）
【材料二】古籍修复具体应该怎么做呢
首先，要把古籍保护立法提上日程。专家在今年提交了《关于尽快推进古籍保护立法的提案》，建议以法律手段规范古籍的存藏利用，让古籍工作有法可依，让古籍保护更加科学化、规范化、法制化。
其次，发力古籍修复人才培养，打造一支专业化古籍修复队伍。专家建议，需加大人才培养力度，从考核机制、待遇保障等方面为人才解决后顾之忧，让古籍保护成为受人尊敬、具有高度职业荣誉感与社会认可度的职业，才能让古籍修复人员的定力更持久地保持下去。
第三，改善古籍馆藏条件。如果缺乏修复工作着手的现实条件，但馆藏环境尚可，古籍破损程度不严重，宁愿维持现状，也不要擅动。修复工作不是随随便便就能开始的，要等到人员设置、经费保障等各方面条件成熟以后才能做。也可设立符合国家标准的古籍博物馆，将一些不具备存藏条件单位的古籍，统归博物馆统一保管保护。对一些民间存藏的古籍，也可试行古籍寄存制度。
（刊载于2023年6月2日，有删改）
【材料三】要解决古籍“藏”与“用”之间的矛盾，最好的方式莫过于数字化。古籍既是文献，也是文物，很多古籍年代久远、纸张发脆，每翻阅一次，就损害一次。所以很多珍贵古籍是轻易不能示人的，而研究者又不能不看实物，这个矛盾可以通过数字化来解决。数字化把纸质的文献转变成电子文献，换个载体，既可以长期保存，又利于复制、检索、查阅。
【材料四】90后女孩刘鎏是首都图书馆最年轻的古籍修复师。说起古籍修复，这位文静内向的女孩眼睛闪光，嘴角浮现笑容。“为古书古画延长寿命，是我工作的意义，也是最打动我的地方。”刘鎏说，每次看到破损不堪的古籍古画，都会感到触目惊心，“有些书已经打不开了，有的书破了很多洞，字迹已经开始丢失。”而当一部千疮百孔、难以翻阅的古籍被修复成可以借阅的书籍时，刘鎏说，每当这个时候，就会感到古今相通、文化一脉相传，心里的那种满足感和成就感是难以形容的，“大概就相当于医生治好了病人的那种感觉。”纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因。首都图书馆近期的一次检测发现，不少古籍存在酸化问题，有的古籍纸张pH 值达4或5。随着酸性增加，纸张变脆，稍一触碰或翻阅就会掉渣破碎。对这样酸化严重的古籍首先必须脱酸，把书浸泡在碱性溶液里半小时至一个小时。
（刊载于2023年8月20日，有删改）
12．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．年代久远的古籍可能存在酸化、絮化、老化、霉变等问题，亟待保护和抢救。
B．古籍修复是需要综合多种知识的工作，只掌握古典文献学知识是不够的。
C．对待古籍要谨慎，馆藏环境尚可的机构才可以开展古籍修复工作。
D．纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因，通过修复能够延长其生命。
13．活动展板上的“古籍数字化流程图”引起大家的围观。作为本次活动的志愿者，请你向同学们介绍古籍数字化的流程。（不超过100字）
14．有同学对保护古籍不以为意。请你结合上述材料，说说保护和修复古籍的意义何在。
四、文言文阅读（15分）
（2025七下·宁波期末）同学们在参观古籍博物馆时，看到了这本《四巧工传》，其中有关歙县制墨的技艺吸引了同学们的注意。请你阅读并完成下面小题。
歙①工制墨，尤多砚材。汪氏复庆，号善琢砚。自南唐李氏，于歙州置砚务官，歙守以荐工人李少微，由是而龙尾之名大著。宋僧令休琢风砚，东坡称之，则砚形益紧，而制者益伙。拙工牟利，日即侈廊②。复庆一本古法尤善度材砉然③奏刀迹浑象脱，能就石块，而得模形，异样天成，素质弥焕④，不假周⑤琢，而边幅整严，可谓善矣。砚之佳品，必贮以犊⑥，文房器用，燊⑦漆最雅。歙故产漆，漆工之妙，尤有足称者已。
（选自《四巧工传》，有删减）
【注释】①歙（she）：歙县，地名，在今安徽。②侈廊（chǐ yǔ）：犹粗劣。③砉（huā）然：象声词。常用以形容迅速动作的破裂声、折断声、开启声、高呼声等。④焕：鲜明，光亮。⑤周：同“雕”。⑥：木匣子，匣子。⑦燊（xiū）：赤黑色的漆。
15．解释下列加点词的意思。
①自南唐李氏 自：　 　
②则砚形益紧 益：　 　
③尤善度材 善：　 　
④必贮以犊 贮：　 　
16．用“/”给画横线的句子断句。
复 庆 一 本 古 法 尤 善 度 材 砉 然 奏 刀 迹 浑 象 脱
17．将下面的句子翻译为现代汉语。
①由是而龙尾之名大著。
②漆工之妙，尤有足称者已。
18．《活板》介绍了活字印刷术，本文讲述了歙县制墨的技艺，请你结合两文内容，分析两文主旨的相同之处，并说说分别是如何体现的。
五、诗歌鉴赏（7分）
（2025七下·宁波期末）“山景村居”展区展出了下面两首诗歌，请你阅读并完成下面小题。
【甲】游山西村
[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】北山”
[宋]王安石
北山①输绿②涨横陂，
直回塘滟滟时。
细数落花因坐久，
缓寻芳草得归迟。
【注释】①北山：即王安石晚年寓居的钟山，今南京市东郊的紫金山。②输绿：输送绿色。
19．对甲乙两首诗的理解和分析不恰当的一项是（　　）
A．甲诗紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是选取游村的见闻，来体现不尽之游兴。
B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能用古老的方式祈求神灵的保佑。
C．乙诗诗人笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映着北山。
D．乙诗的三四句运用对偶修辞，对仗工整，又富于变化，叙述诗人自己的行动，巧寓主观情绪。
20．甲乙两首诗在主旨表达上有何异同 请简要分析。
六、写作题（40分）
21．（2025七下·宁波期末）阅读下面文字，按要求写作。
也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为一名称职的投射手；也许你一直以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你，曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？
请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写下你的经验感受或想法。
【写作要求】：①运用细节描写，写出真情实感；②不少于500字；③不得套写、抄袭；
④不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
答案解析部分
【答案】1．rú；guī；跋；崭
2．甸；淀
3．B
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；句子排序
【解析】【点评】1.本题考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。
2本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。
3.本题考查句子排序衔接。作答时先找语境里的对应关系，像动作、事物特点与内容的关联；再看关键词和对应内容匹配；最后结合搭配逻辑，把句子一一对应排序 。
1．【分析】本题考查字音字形。需结合知识积累作答： ① “儒” 是常见字，读作“rú”，注意声母是r不是l；②“ 瑰 ”读作“guī”，注意韵母是ui不是uei；③“ bá涉 ”对应“ 跋涉 ”，注意与“ 拔 ”区分；④“ zhǎn新 ”对应“ 崭新 ”，注意与“ 展 ”区分。
故答案为：rú；guī；跋；崭。
2．【分析】本题考查字形。“沉甸”应为“沉淀”，“甸”与“淀”音同形近。“沉淀”指沉积凝结，符合语境；“甸”多用于“缅甸”“沉甸甸”等，不符合语境。
故答案为：甸；淀。
3．【分析】本题考查句子排序衔接。联系上下文，结合前后句句意及语境综合分析：“一撇一捺” 是汉字书写的基本笔画，对应 汉字书写（②）；“一砖一瓦” 是建筑的基础材料，对应 建筑（①），且 “亘古流芳” 能体现建筑承载的历史感； “一腔一调” 是戏曲唱腔的呈现形式，对应戏曲唱腔（④）； “一拳一脚” 是武术动作的表现，对应武术动作（③），“打出威风” 契合武术的动态特点。据此分析，排序为：②①④③。
故答案为： B 。
4．【答案】独坐幽篁里；弹琴复长啸；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；散入春风满洛城；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。根据题目中给出的 “琴棋书画” 主题，以及出处 “王维《竹里馆》” 的提示，可以联想到王维在《竹里馆》中描述独自弹琴吟咏的情景，1、2应填 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”。
根据题目中给出的 “雪月风花” 主题，以及出处 “赵师秀《约客》” 的提示，可以联想到赵师秀在《约客》中描述等待客人而闲敲棋子的情景，3、4应填 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。
根据题目中给出的 “雪月风花” 主题，以及出处 “杜牧《泊秦淮》” 的提示，可以联想到杜牧在《泊秦淮》中描述夜晚停泊在秦淮河畔，烟雾和月光笼罩的景象， 5应填“烟笼寒水月笼沙”。
根据题目中给出的 “谁家玉笛暗飞声” 的提示，可以联想到李白在《春夜洛城闻笛》中描述笛声随风飘散的情景， 6应填 “散入春风满洛城”。
根据题目中给出的 “龚自珍《己亥杂诗》” 的提示，可以联想到龚自珍在《己亥杂诗》中描述落花并非无情，而是化作春泥来滋养新花的情景，7、8 应填 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。
故答案为：独坐幽篁里；弹琴复长啸；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；散入春风满洛城；落红不是无情物；化作春泥更护花。
注意“篁”“复”“啸”“敲”“笼”“沙”“散”“洛”“情”“作”等字的正确书写。
【点评】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
5．【答案】同意小文的意见。因为“漫天作雪飞”是指“杨花榆荚”，而不是真正的雪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【分析】本题考查诗歌的炼字。联系本句诗意思可知，这句话写的是晚春时节，杨花和榆荚虽然没有绚丽的花朵和特别的才思，但它们却能在空中随风飞舞，宛如雪花飘落一般。这里的“雪”并非真正的雪花，而是一种形象的比喻，用来形容杨花榆荚飘落的轻盈与纷繁。题干中将这句诗放在“雪”的部分是否合适，实际上取决于我们如何理解“雪”这一分类的含义。如果“雪”仅仅被理解为自然界中真实的降雪现象，那么这句诗确实不直接描绘真实的雪，而是指“杨花榆荚”。但是，如果我们将“雪”的含义扩展到包括所有具有轻盈、洁白、纷飞等特征的自然景象或事物，那么这句诗中就完全符合“雪”的分类了。据此任选角度作答，言之有理即可。
故答案为：同意小文的意见。因为“漫天作雪飞”是指“杨花榆荚”，而不是真正的雪。
【点评】本题考查诗歌的炼字。先结合诗句整体表意，明确需分析的关键字；再从修辞（如比喻、拟人 ）、描写（像景物形态、色彩呈现 ）、情感表达（传递的心境、志趣 ）等维度，剖析该字如何精准勾勒画面、抒发情感；最后总结其对营造诗歌意境、凸显主旨的作用，让赏析逻辑清晰、有理有据 。
6．【答案】用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬。；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】第1空：“祥子可以用一只手拢着把”，是动作描写，“微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了祥子跑得既快又稳。这个句子写祥子拥有了自己的车，他浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；
第2空：小福子死后，祥子失去了生活的信心，“ 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗 ”表明拉车不用劲，“ 他也很会掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，他都会 ”还不停地使坏，说明他开始走向堕落，变成了“兽”。
故答案为：用一只手拢着把，飞快而平稳地拉着车，看出祥子拥有了自己的车后浑身上下都是劲，充满着力量，充满着奋斗欲，他对生活充满了信心，对未来充满了美好的憧憬；这时的祥子不仅拉车不用劲，还不停地使坏，可见祥子失去了他生命中仅剩的精神支柱，对生活对未来感到绝望，彻底走向堕落。
【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
7．【答案】（1）①得了伤寒和大叶性肺炎 ；②暴风雨所诞生的
（2）示例：保尔因身体瘫痪双目失明，饱受疾病的困扰，曾产生自杀的念头，但经过激烈的心理斗争，他最终战胜了自己。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，纵使生活到了难以忍受的地步，也要竭尽全力，让生命变得有益于人民。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】（1）保尔在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒和大叶性肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，完成《暴风雨所诞生的》。
（2）保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明，在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔曾经有过自杀的念头，但是最终战胜了自己，他选择勇敢面对现实，用钢铁般的意志诠释了生命的意义， 用写作来实现人生价值，走另外一条革命路线——文学革命的道路。
故答案为：（1） ①得了伤寒和大叶性肺炎 ；②暴风雨所诞生的
（2） 保尔因身体瘫痪双目失明，饱受疾病的困扰，曾产生自杀的念头，但经过激烈的心理斗争，他最终战胜了自己。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，纵使生活到了难以忍受的地步，也要竭尽全力，让生命变得有益于人民。
【点评】（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析保尔在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的具体表现，根据题目要求答题即可。
【答案】8．①孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊。②大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。
9．① “作业”喻指孔阳先生为作者的著作撰写序言，写出了孔阳先生受人之托写序的认真、负责和谦逊的态度。②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的品质，表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。
10．①内容上.写出了孔阳先生真诚温和的态度，表现了他宅心仁厚、谦逊、追求真理、求真务实、包容多元的品格和精神。②主旨上，表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情。③表达效果上，增强了文章的真实性和生动性，提升了读者的阅读体验。
11．我选①句。这一句意思是说做学问要长久坚持，不名利，写文章不能写没有依据的空话，这启示我们在学习过程中要长久坚持，以求真务实的态度对待学习。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【导语】本文围绕美学大家孔阳先生展开，从“宅心仁厚”和“理智的谦逊”两个方面，通过具体事例展现其形象特点。在“宅心仁厚”部分，讲述孔阳先生为学生、同事乃至素不相识的作者撰写序文，答应为“我”书作序时态度认真负责、温和谦逊，还亲自打印“我”的习作组织讨论；在“理智的谦逊”部分，引用先生的格言，阐述其虚怀若谷、平易近人的人格特质，以及对真理的追求和谦逊态度。最后点明先生名字“孔阳”的寓意，寄托着先生一生的人格理想。
【点评】1.本题考查内容概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。
2.本题考查语句赏析。可从修辞与词语运用切入，解答时快速定位修辞手法，紧扣关键词句拆解手法效果；词语运用入手，要结合语境解释词语本义，分析其在文中的新意，最后从内容与情感双层面升华。
3.本题考查引用的作用。解答时先明确引用内容，再分析：内容上，看是否突出人物特点、精神；效果上，是否增强真实感、客观评价；最后联系主旨，明确对情感表达的作用，整合这些维度作答 。
4.本题考查谈阅读启示。作答时先理解文本主旨，提炼核心观点；再结合生活实际，谈如何践行，把理解与行动结合，简洁说清启示与做法。
8．【分析】本题考查内容概括。题目要求从选文第②～⑥段，简要概括体现孔阳先生“宅心仁厚”的具体事件。根据第②段“1991年，拙著付梓前，编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，说是可为‘大作增色’”第③段“岂料先生一口应允，亲切又温和地问我：‘你什么时候要？’我赶紧说：‘不急不急！’看我局促不安的样子，先生安慰我，说‘不要紧的，我会抓紧的’”第④段“但是先生总是严于律己而待人宽。我把先生的称赞，真诚地看作是对我的鼓励和鞭策。我知道，先生一生中，为学生、同事甚而许多素不相识的作者，撰写过100多篇序文，请想想，这要耗费多少时间和精力！先生总是有求必应，奖掖后学，宅心仁厚”可概括：孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊；第⑥段“我交上去的，是一篇所谓的‘小小说’《坝》。这篇东西，无论人物形象、故事情节和矛盾冲突的构思与书写，都是十分幼稚的。不料第二周上写作课前，先生已经亲自打印了这一篇习作，上课时，发给每位学生一份，组织大家分组讨论这一习作的优长和缺失究竟在哪里，最后由先生总结”可概括：大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。
故答案为：①孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答应为“我”的书作序时态度认真负责、温和谦逊。②大学时的写作课上，孔阳先生亲自打印“我”的“小小说”习作分发给同学们讨论，最后进行总结。
9．【分析】本题考查语句赏析。
①根据前文编辑要我请蒋孔阳先生写一个序，但“我”怕打扰忙碌的孔阳先生，但先生接受并安慰我会抓紧，可知“倒是他这个‘学生’，会按时完成这一份额外的‘作业’似的”中“作业”指孔阳先生为“我”的著作撰写序言，写出了孔阳先生受人之托写序的认真负责和谦逊的态度。
②“先生是一位善于播种美的种子的真正的园丁”运用比喻的修辞手法，把“先生”比作“园丁”，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的品质，表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。
故答案为：① “作业”喻指孔阳先生为作者的著作撰写序言，写出了孔阳先生受人之托写序的认真、负责和谦逊的态度。②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的品质，表达了作者对孔阳先生的赞美和感激之情。
10．【分析】本题考查引用的作用。记叙文中引用可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，透露人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，文中孔阳先生为“我”的拙作写序时，“亲切又温和地问我：‘你什么时候要？’”“看我局促不安的样子，先生安慰我，说‘不要紧的，我会抓紧的’”“蒋先生将手写在稿纸上的一篇序文给了我，还说了一句‘请多批评’的话”可见，孔阳先生真诚温和的态度，表现了他有求必应、宅心仁厚、谦逊；孔阳先生的三句格言显示了他追求真理、求真务实、包容多元的品格；“人是应该更上升一点，更光明一点”可见其内敛、深蕴而谦和。使作品真实，更好地突出人物的特点和精神面貌，表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情。
故答案为： ①内容上.写出了孔阳先生真诚温和的态度，表现了他宅心仁厚、谦逊、追求真理、求真务实、包容多元的品格和精神。②主旨上，表现出作者对孔阳先生的敬佩和感激之情。③表达效果上，增强了文章的真实性和生动性，提升了读者的阅读体验。
11．【分析】本题考查谈启示。此题为开放题，答案不唯一。围绕三句格言的内容谈即可。
①“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”意思是做学问是一件长久坚持的事，要耐得住寂寞，写文章不能写没有依据的空话。
②“为学不争一人胜，著述但求百家鸣”意思是做学问不争名夺利，写文章要包容多元化。
③“不是我占有真理，而是真理占有我”意思是要追求真理。
故答案为： 我选①句。这一句意思是说做学问要长久坚持，不名利，写文章不能写没有依据的空话，这启示我们在学习过程中要长久坚持，以求真务实的态度对待学习。
【答案】12．C
13．同学们，古籍登记后出库，需要放人工作站扫插，随后在客户端进行图像质检与处理，之后转换格式.将纸质版古籍再次登记核对后重新人库，数字化的古糖要进行数据存储，做成光盘各份、缩微胶片，便于借阅。
14．①保护修复古籍有利于延长古籍寿命，将其长久保存。②解决古籍“藏”与“用“之间的矛盾，让研究者能够利用古籍，发挥出古籍的研究价值。③赓续历史文脉，坚定我们的文化自信。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】1.本题考查材料内容的理解与分析。需先通读材料，抓取关键信息；再针对选项或问题，定位对应内容，对比分析是否契合原意，以此判断正误、提炼要点，确保理解精准、分析透彻 。
2.本题考查语言表达。解答时先明确具体表达任务（如介绍、说明、阐述等），接着梳理内容逻辑（可按流程、分类别、分要点等方式 ），再结合材料或情境，用简洁、准确的语言组织答案，确保表意清晰、贴合要求 。
3.本题考查内容理解与分析。先通读文本，把握核心信息；再针对问题定位相关内容，对比分析，判断正误或提炼要点，确保理解准确、分析到位。
12．【分析】本题考查材料内容的理解与分析。
ABD.正确；
C.有误，根据材料二中“如果缺乏修复工作着手的现实条件，但馆藏环境尚……要等到人员设置、经费保障等各方面条件成熟以后才能做”可知，若人员设置、经费保障等方面的条件不成熟，即使馆藏环境尚可，古籍破损程度不严重，也不应该擅自开展古籍修复工作。
故答案为：C。
13．【分析】本题考查语言表达。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合材料三“古籍数字化流程图”，向同学们介绍古籍数字化的流程即可。注意语言简洁，不超过100字。
故答案为：同学们，古籍登记后出库，需要放人工作站扫插，随后在客户端进行图像质检与处理，之后转换格式.将纸质版古籍再次登记核对后重新人库，数字化的古糖要进行数据存储，做成光盘各份、缩微胶片，便于借阅。
14．【分析】本题考查内容理解与分析。结合材料一“做好古籍修复，对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远，会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题，影响保存及传世”，概括为：保护修复古籍有利于延长古籍寿命，将其长久保存。结合材料三“要解决古籍‘藏’与‘用’之间的矛盾，最好的方式莫过于数字化”，概括为：解决古籍“藏”与“用”之间的矛盾，让研究者能够利用古籍，发挥出古籍的研究价值；结合材料一“做好古籍修复，对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远，会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题，影响保存及传世”，概括为：赓续历史文脉，坚定我们的文化自信。
故答案为：①保护修复古籍有利于延长古籍寿命，将其长久保存。②解决古籍“藏”与“用“之间的矛盾，让研究者能够利用古籍，发挥出古籍的研究价值。③赓续历史文脉，坚定我们的文化自信。
【答案】15．从；更加；擅长；储存
16．复庆一本古法/尤善度材/砉然③奏刀/迹浑象脱
17．①从此龙尾砚的名声大噪。
②制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
18．两文都通过介绍古代工艺赞颂我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。《活板》介绍了活字印刷的流程，写出了古人在发明与改造印刷技术上面的智慧；本文讲述了歙县人依照材料特点雕琢砚台的高超技艺，通过凸显成品的精美，赞颂古代劳动人民的聪明才智。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【导语】本文围绕歙县制墨及砚台制作展开，介绍了从南唐以来龙尾砚的成名历程，以及宋朝僧人令休所琢风砚得到苏东坡称赞的情况。重点讲述了歙县汪复庆按照古法，善于度材，能就石块得模形，制出异样天成、边幅整严的砚台。还提及歙县产漆，漆工技艺精妙。通过这些内容，展现了古代劳动人民在制墨、琢砚、制漆等方面的卓越技艺和智慧。
【点评】1.本题考查文言文实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
2.本题考查文言文断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
3. 本题考查文言句子翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4. 本题考查学生比较阅读的能力。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。
【点睛】
参考译文：
歙县工人制墨，尤其多的是砚台的材料。汪复庆，号称“善琢砚”。从南唐李氏以来，在州设立现务官，歙县太守因为推荐工人李少微，从此龙尾砚的名声大噪。宋朝和尚令休（做）的琢风砚，苏东坡称赞它，那么（这种）砚的形势更加紧张，然后制作的人更加多起来。笨拙的工匠为了牟取利益，(制作的砚)一天比一天粗劣了。汪复庆一板一眼（地按照）古法，尤其擅长衡量材料，用用刀时动作迅速，发出声音，痕迹浑然形象舒展，能根据石块（特点），得到模型，独特的样子似天然形成一般，原本的质地更加光亮，无须细密地雕刻加工，其边缘就很整齐，真可称得上好啊，砚中的上品，一定用木匣子来储存，文房中的这些文具，（用）赤黑色的漆最为典雅，歙县所以还产（各式各样的）漆，制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
15．【分析】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累。
①句意：从李氏南唐以来。自：从。
②句意：那么（这种）砚的形势更加紧张。益：更加。
③句意：尤其擅长衡量材料。善：擅长。
④句意：一定用木匣子来储存。贮：储存。
故答案为：从；更加；擅长；储存。
16．【分析】本题考查文言文断句。句意：汪复庆一板一眼（地按照）古法，尤其擅长衡量材料，用用刀时动作迅速，发出声音，痕迹浑然形象舒展。“复庆一本古法”为主谓结构，说明汪复庆遵循古法；“尤善度材”为并列谓语，强调擅长选材；“砉然奏刀”描述动作，象声词独立成句；“迹浑象脱”为结果，需与前文分开。
故答案为：复庆一本古法/尤善度材/砉然奏刀/迹浑象脱
17．【分析】本题考查文言句子翻译。注意重点字、翻译原则和句式。
①重点词：由是，因此。著，显著。句意为：从此龙尾砚的名声大噪。
②重点词：漆，制漆。工，工艺。妙，精妙。足，值得。句意为：制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
故答案为： ①从此龙尾砚的名声大噪。
②制漆工艺的精妙，更有值得称道的人。
18．【分析】 本题考查理解文章内容。《活板》是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程，抓住活字印刷的主要优点、活字印刷的特征——“活”来进行说明，将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比，使这种对比方法贯穿在全文的说明之中，突出活版印刷的优越性，给读者留下了深刻的印象。本文通过歙县人汪复庆按照古法，根据石块特点雕琢砚台，成品精美，赞美汪复庆雕刻技术高超，赞颂古代劳动人民的聪明才智。
故答案为： 两文都通过介绍古代工艺赞颂我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。《活板》介绍了活字印刷的流程，写出了古人在发明与改造印刷技术上面的智慧；本文讲述了歙县人依照材料特点雕琢砚台的高超技艺，通过凸显成品的精美，赞颂古代劳动人民的聪明才智。
【答案】19．B
20．相同点：两首诗都写出了诗人的悠然闲适。不同点：甲诗表达了诗人对淳朴的乡村生活的喜爱之情；乙诗表达了诗人心无挂念的超脱和对春光的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；游山西村
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗情感对比分析。理解【甲】【乙】两首古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
【甲】
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
【乙】
钟山上的草稠密茂盛，一路蔓延到池塘边，无论是直的水沟还是曲折的池塘，现在正正波光粼粼。
我久坐于此仔细查点掉落的花瓣，慢慢寻觅意中的芳草，回家已是晚了。
19．B 生活艰难，错误。是写古老的乡土风俗，春社拜祭社神，祈求丰收的美好愿望，不是生活艰难。 故答案为：B
20．《游山西村》抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以悠闲的游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清新的意境和恬淡隽永的格调。 《北山》一、二句写北山河塘绿意浓郁，景中含情，表达出转战对春光的喜爱之情；三、四句写作者仔细地数着落花，慢慢地寻觅芳草，很晚才回家，在细节描写中表现出心情的闲适与自在。反映的幽闲意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀。故答案为： 相同点：两首诗都写出了诗人的悠然闲适。不同点：甲诗表达了诗人对淳朴的乡村生活的喜爱之情；乙诗表达了诗人心无挂念的超脱和对春光的喜爱之情。
21．【答案】从那件事中，我发现了不一样的自己 我的嗓音很特别，既不是那种娃娃音，也没有女生嗓音的甜美温柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔细分辨，说不定还真以为我是男生。
我意识到了这个严重问题：我和别人不一样。我开始恐慌，总是担心别人讥笑我的声音与众不同。集体朗诵时男女是分开的，那时我的声音就与大家的格格不入，我害怕看见别人异样的目光。可我真的很喜欢朗诵，也真的很想朗诵。于是，放学回家后我自己在空荡荡的房间里朗诵，一直朗诵到喉咙都沙哑了......
我一直在练习、练习，仿佛一只冲向猎物的鹰，准备一举将猎物俘获。苍天不负有心人，英语老师要组织一场朗诵比赛，我的心开始狠狠撞击胸膛，终于大胆地举手报名。我的手心冒了汗，偷瞄着坐在两边的人，以最快的速度领取了报名表。太好了，我终于等到可以展示自我的机会，终于可以朗诵了，只是我粗重的嗓音真的可以展现精彩的表演吗？
比赛那天，我在心中一遍又一遍默念着熟悉得不能再熟悉的演讲词。前面选手的朗诵很精彩，这下我更加紧张了。我扪心自问：我可以做到吗？此时，主持人报出我的名字。那一刻，我告诉自己：我能做到。于是鼓起勇气，走上舞台。聚光灯照在头顶上，我又有一种前所未有的担心，可心里的声音告诉我：没事的，像平常一样把演讲词背出来，做不一样的自己......
宣布获奖名单那天，我睁大眼睛，坐得无比端正。三、二、一等奖都颁发完了，可还是没有我的名字，我内心的希望渐渐变成了绝望。“获得特等奖的是杨子婧同学！”我竟然是特等奖，是唯一入围的特等奖！老师微笑着望着我，眼神里是满满的欣慰。
世界上没有两片相同的叶子，每个人也都是独一无二的。从那件事中，我发现了不一样的自己。生活终将令你发现不一样的自己，而这个不一样的自己一样可以创造出属于自己的灿烂人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。从那件事中，我发现了不一样的自己。这件事是什么事，你从中获得哪些感悟，强调那件事对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。我们可以写学校即将举行演讲比赛，我之前觉得自己不行，很怕在人前发表自己的看法。这次我主动申请参赛，我每天放学后都会去图书馆查阅资料，去请教老师，去体育馆练习演讲，尽量让自己的演讲更自然流畅等。最终在比赛中取得了好成绩。在这次演讲比赛中我渐渐懂得了只要我站出来，就不会胆小懦弱。总之，选择符合题意的素材，抒写“我发现了不一样的自己”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
【点评】这是一篇高分作文。开头指出自己和别人不一样的地方就是嗓音。之后具体描述我如何改变嗓音，并在嗓音调整后参加了朗诵比赛。赛场上既自信也有点担心，最后我获得了特等奖。结尾写通过这件事我发现了不一样的自己。强调做人要积极乐观，笑着面对生活。文章开头结尾相呼应，内容丰富，结构严谨。取材于日常生活，让人产生身临其境之感。
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