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(共24张PPT)
故事中的智慧
辽海版小学美术四年级下册
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汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1
新课导入
2
新知讲解
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新课导入
《01》
司马光砸缸
曹 冲 称 象
考 考 你：
1.你知道这类雕塑属于什么类型的雕塑吗？
2.这类雕塑的创作方法是什么？
3.雕塑和绘画的区别？
文 学 性 雕 塑
以文学故事为背景而创作的雕塑，我们称之为文学性雕塑。
文学性雕塑不仅具有重要的历史意义，而且还有更深刻的教育意义。
雕塑的创作方法
1.根据故事内容和主旨设计形象和风格，设 计图稿。
2.制作立体小雕塑，定稿后做完整模型。
3.制作模具。
4.翻模、浇灌、铸造、打磨、上色。
5.选址、安装。
铃铃铃：创作时间到！
1.截竿入城 2.井底之蛙
3.对牛弹琴 4.自相矛盾
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新知讲解
《02》
截
竿
入
城
“截竿入城”给我们的启迪
1.有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。
2.换一种角度来看：给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿竿子的人了。他完全可以把竿子的一头朝着城门再过去。
3.自作聪明的人常常是愚蠢的，所以不能自作聪明、好为人师的人。
井
底
之
蛙
“井底之蛙”给我们的启迪
井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。
1.我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
2.积极进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。
3.井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。
对
牛
弹
琴
“对牛弹琴”给我们的启迪
1.比喻对不懂道理的人讲道理，是白费口舌。
2.也常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。
自
相
矛
盾
“自相矛盾”给我们的启迪
1.世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
2.做事说话皆应三思。
雕塑的表现方法
一、概括
是对自然形象中最生动最本质或最具感染力的突出 。
二、夸张
是对艺术家创作的意象及作品的美有意识地突出，使美更富于感染力。
三、变形
是为突出艺术家所欲表达的意象，所希望释放他的情感，所渴求展示的美。
小 小 建 筑 师
亡羊补牢 守株待兔
课后小结：
1.知道了什么是文学性雕塑，以及它的创作方法和表现手法。
2.学会了欣赏雕塑的方法，知道了应该多角度看问题。
3.体会了文学性雕塑传递给我们的智慧、美德和社会正能量。
故事中的智慧
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