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语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文
1．（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）孔子在《论语·子张》篇中论述君子达“仁德”境界的句子是① “　 　，切问而近思”，诸葛亮《诫子书》里论述影响君子修身、为学的坏习惯的句子是“淫慢则不能励精，②　 　”。
【答案】博学而笃志；险躁则不能治性
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：笃；志；躁。
故答案为：博学而笃志；险躁则不能治性
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）诗歌中的意象，含情蓄意，融入了诗人的情感。鉴赏诗歌应当品味意象，体味诗人寄寓其中的万种情思。请按要求补全下表。
意象 诗句 出处 情感
白鹤 晴空一鹤排云上，①　 　。 刘禹锡②　 　 豪迈之情
日月 日月之行， ③　 　。 曹操《观沧海》 壮志之怀
④　 　 正是江南好风景，落花时节又逢君。 杜甫《江南逢李龟年》 身世之悲
菊花 ⑤　 　，应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》 和平之盼
风雨 夜阑卧听风吹雨，⑥　 　。 陆游《十一月四日风雨大作》 难酬之志
芦管 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》 ⑦　 　
山水 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 ⑧　 　《潼关》 个性之逐
【答案】便引诗情到碧霄；《秋词》；若出其中；落花；遥怜故园菊；铁马冰河入梦来；思乡之情；谭嗣同
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碧；霄；遥；嗣。⑦“芦管” 这一意象在古代诗歌中常与思乡、离愁相关联。诗中描绘了在宁静的夜晚，不知从何处传来芦管的吹奏声，这声音触动了征人们内心深处的思乡之情，使得他们整夜都在遥望故乡，表达了征人浓烈的思乡之情。
故答案为：便引诗情到碧霄；《秋词》；若出其中；落花；遥怜故园菊；铁马冰河入梦来；思乡之情；谭嗣同
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
3．（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）诗歌是情感的表达，每一首诗都蕴含着诗人独特的情感体验。下面是同学们梳理的诗句，请你补充完整。
诗句 出处 内容
秋风萧瑟， ①　 　。 《观沧海》 秋之肃杀
②　 　，秋风吹散马蹄声。 《潼关》 秋风寂寥
③　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马。 《天净沙·秋思》 深秋萧瑟
④　 　，⑤　 　。 《次北固山下》 冬尽春来
⑥　 　，闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 暮春思友
【答案】洪波涌起；终古高云簇此城；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；江春入旧年；杨花落尽子规啼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：洪；簇；藤；啼。④海日生残夜，⑤江春入旧年 ，“海日”“江春” 等意象生动呈现冬春交替，“生”“入” 二字赋予景物情思，既显时光流转，又寄寓思乡之情。
故答案为：洪波涌起；终古高云簇此城；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；江春入旧年；杨花落尽子规啼
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）古诗阅读
咏萤火 李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 苔① 袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①本诗是袁枚归隐十余年后，奉贺恩师七十寿辰之作。
4．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的特点。
B．袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。
C．李诗后两句想象萤火虫飞到天上，定是一颗明亮的星星。
D．袁诗后两句写苔花虽然微小，却能像牡丹一样热烈绽放。
5．下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（　　）
A．两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。
B．《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。
C．《苔》赞美了苔藓旺盛的生命力。
D．李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。
【答案】4．B
5．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
4．ACD.正确；
B.有误，“白日不到处，青春恰自来”意思是“春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来”，可知身处背光环境的“苔”并没有错过春天。
故答案为：B
5．ABD.正确；
C.有误，《苔》体现了自强不息、积极向上的精神。
故答案为：D
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）文言文阅读
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉①。狼自苫②中探爪入，屠急捉之，令不可去。顾③无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕④之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，遂负之以归。
非屠乌⑤能作此谋也？
[蒲松龄《狼》（其三）]
【注释】①伏焉：躲藏在那里。②苫（shàn）：草席。③顾：然而，可是。④吹豕（shǐ）：屠夫将猪杀死后，为了便于剥皮，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使猪膨胀，让皮肉分离。⑤乌：怎么。
6．解释下列加点词的含义。
①其一犬坐于前　 　
②一狼洞其中　 　
③令不可去　 　
④顾无计可以死之　 　
7．用现代汉语翻译下列句子。
①久之，目似瞑，意暇甚。
②非屠乌能作此谋也？
8．两文中屠夫杀狼的方法有什么不同？ 各表现了怎样的智慧？
9．比较【甲】【乙】两文中狼的形象，你觉得哪一个更生动？ 简要说明理由。
【答案】6．像狗一样；名词作动词，挖洞；离开；使动用法，使……死
7．①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②（如果）不是屠夫，怎么能想到这个办法呢？
8．【甲】文：屠夫先是惧狼，企图投骨求生，发现这个方法无效后及时识破狼的伪装，先后用刀杀死两狼。表现了屠夫机智勇敢，变被动为主动，抓住时机各个击破的智慧。【乙】文：屠夫割破狼皮，用吹猪的方法往里吹气，最后杀死了狼。充分表现出屠夫善于随机应变，能在关键时刻发挥特长的智慧。
9．【甲】文中的狼更生动，作者以细腻的笔触，通过动作、神态描写来刻画狼的形象，生动地表现出狼的狡猾奸诈；【乙】文中对狼的描写比较少，只描写了狼“探爪入”的动作和死后的样子。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文
【甲】一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在屠夫面前。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。
【乙】有一个屠夫晚间走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有夜晚耕种的农民留下的草棚，（屠夫就）跑进去藏在里面。狼从草帘中伸进一只爪子，屠夫急忙抓住狼爪，让它不能离开。可是没有可以杀死狼的办法，只有一把不到一寸长的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往狼体内吹气。（屠户）用力吹了一阵，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼爪捆起来。 出去一看，只见狼浑身膨胀像一头牛，四条腿直挺挺地不能弯曲，张着大嘴无法闭上，（屠夫）就把它背回去了。
（如果）不是屠夫，怎么能想到这个办法呢？
6．①句意为： 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，像狗一样。②句意为： 另一只狼在柴草堆中打洞。洞，打洞。③句意为： 让（它）不能离开。去，离开。④句意为： 只是没有办法让狼死去。死，使…… 死。
故答案为：像狗一样；名词作动词，挖洞；离开；使动用法，使……死
7．本题考查文言语句的翻译。①句中重要的词语为：久：时间副词，“很久”，修饰 “之”，强调时间延续。之：音节助词，无实义，起补足音节作用（如 “久之”“顷之”）。瞑：动词，“闭眼”，描写狼的外在状态。意：此处指 “神情、态度”（非 “意思”），与 “目似瞑” 呼应。暇甚：“暇” 为 “从容、悠闲”，“甚” 表程度，译为 “非常悠闲”，突出狼的伪装。②句中重要的词语为：非：否定副词，“不是”，表强调，引出反问语气。屠：名词，“屠夫”，指《狼》中杀狼的主人公。乌：疑问副词，“怎么、哪里”，与 “能” 搭配构成反问（“乌能” 即 “怎么能”）。谋：名词，“计谋、策略”，指屠夫杀狼的方法（如 “以刀劈狼首”）。也：句末语气词，强化反问效果，译为 “呢”，凸显对屠夫智慧的赞叹。
故答案为： ①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②（如果）不是屠夫，怎么能想到这个办法呢？
8．【甲】文中屠夫一开始面对狼的威胁表现出恐惧，试图用投骨的方式摆脱狼，在发现投骨无效后，他及时识破了狼的伪装 —— 一只狼 “犬坐于前”“目似瞑，意暇甚” 是为了诱敌，另一只狼则 “洞其中，意将隧入以攻其后” 。随后，屠夫抓住时机，“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，并在发现另一只狼的阴谋后，从背后 “断其股，亦毙之”，先后用刀杀死两狼。屠夫在与狼的周旋中，从最初的被动防御到主动出击，能够冷静观察，识破狼的狡诈计谋，并且果断行动，抓住机会各个击破，展现出了机智勇敢，变被动为主动的智慧 。【乙】文中屠夫在被狼逼迫时，躲进道旁的行室，当狼从草席中 “探爪入” 时，屠夫迅速抓住狼爪，使其无法离开。在无计可施的情况下，他想到用自己的特长 ——“以吹豕之法吹之”，割破狼爪下的皮往里吹气，最终将狼吹得 “胀如牛，股直不能屈，口张不得合”，成功杀死狼 。屠夫在绝境中没有慌乱，而是善于利用自身的经验和技能，随机应变，将吹猪的方法运用到杀狼上，充分展现出其善于随机应变，能在关键时刻发挥特长的智慧 。
故答案为：【甲】文：屠夫先是惧狼，企图投骨求生，发现这个方法无效后及时识破狼的伪装，先后用刀杀死两狼。表现了屠夫机智勇敢，变被动为主动，抓住时机各个击破的智慧。【乙】文：屠夫割破狼皮，用吹猪的方法往里吹气，最后杀死了狼。充分表现出屠夫善于随机应变，能在关键时刻发挥特长的智慧。
9．【甲】文中作者运用细腻的笔触对狼进行了多方面的描写。如 “一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，通过 “径去”“犬坐”“目似瞑” 等动作和神态描写，生动地刻画出狼分工合作、狡诈伪装的形象，将狼试图迷惑屠夫，以便实施前后夹击的阴谋展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到狼的狡猾奸诈 。【乙】文中对狼的描写相对较少，主要只有 “狼自苫中探爪入” 的动作描写，仅体现了狼试图攻击屠夫的行为，以及 “则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合” 对狼死后样子的描述，缺乏对狼性格和行为动机的深入刻画 。
故答案为：【甲】文中的狼更生动，作者以细腻的笔触，通过动作、神态描写来刻画狼的形象，生动地表现出狼的狡猾奸诈；【乙】文中对狼的描写比较少，只描写了狼“探爪入”的动作和死后的样子。
1 / 1语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文
1．（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）孔子在《论语·子张》篇中论述君子达“仁德”境界的句子是① “　 　，切问而近思”，诸葛亮《诫子书》里论述影响君子修身、为学的坏习惯的句子是“淫慢则不能励精，②　 　”。
2．（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）诗歌中的意象，含情蓄意，融入了诗人的情感。鉴赏诗歌应当品味意象，体味诗人寄寓其中的万种情思。请按要求补全下表。
意象 诗句 出处 情感
白鹤 晴空一鹤排云上，①　 　。 刘禹锡②　 　 豪迈之情
日月 日月之行， ③　 　。 曹操《观沧海》 壮志之怀
④　 　 正是江南好风景，落花时节又逢君。 杜甫《江南逢李龟年》 身世之悲
菊花 ⑤　 　，应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》 和平之盼
风雨 夜阑卧听风吹雨，⑥　 　。 陆游《十一月四日风雨大作》 难酬之志
芦管 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》 ⑦　 　
山水 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 ⑧　 　《潼关》 个性之逐
3．（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）诗歌是情感的表达，每一首诗都蕴含着诗人独特的情感体验。下面是同学们梳理的诗句，请你补充完整。
诗句 出处 内容
秋风萧瑟， ①　 　。 《观沧海》 秋之肃杀
②　 　，秋风吹散马蹄声。 《潼关》 秋风寂寥
③　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马。 《天净沙·秋思》 深秋萧瑟
④　 　，⑤　 　。 《次北固山下》 冬尽春来
⑥　 　，闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 暮春思友
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）古诗阅读
咏萤火 李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 苔① 袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①本诗是袁枚归隐十余年后，奉贺恩师七十寿辰之作。
4．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的特点。
B．袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。
C．李诗后两句想象萤火虫飞到天上，定是一颗明亮的星星。
D．袁诗后两句写苔花虽然微小，却能像牡丹一样热烈绽放。
5．下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（　　）
A．两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。
B．《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之豪气。
C．《苔》赞美了苔藓旺盛的生命力。
D．李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒胸臆。
（ 语文花开七年级现代文阅读 组合训练25 名句默写+古诗文）文言文阅读
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉①。狼自苫②中探爪入，屠急捉之，令不可去。顾③无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕④之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，遂负之以归。
非屠乌⑤能作此谋也？
[蒲松龄《狼》（其三）]
【注释】①伏焉：躲藏在那里。②苫（shàn）：草席。③顾：然而，可是。④吹豕（shǐ）：屠夫将猪杀死后，为了便于剥皮，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使猪膨胀，让皮肉分离。⑤乌：怎么。
6．解释下列加点词的含义。
①其一犬坐于前　 　
②一狼洞其中　 　
③令不可去　 　
④顾无计可以死之　 　
7．用现代汉语翻译下列句子。
①久之，目似瞑，意暇甚。
②非屠乌能作此谋也？
8．两文中屠夫杀狼的方法有什么不同？ 各表现了怎样的智慧？
9．比较【甲】【乙】两文中狼的形象，你觉得哪一个更生动？ 简要说明理由。
答案解析部分
1．【答案】博学而笃志；险躁则不能治性
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：笃；志；躁。
故答案为：博学而笃志；险躁则不能治性
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．【答案】便引诗情到碧霄；《秋词》；若出其中；落花；遥怜故园菊；铁马冰河入梦来；思乡之情；谭嗣同
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：碧；霄；遥；嗣。⑦“芦管” 这一意象在古代诗歌中常与思乡、离愁相关联。诗中描绘了在宁静的夜晚，不知从何处传来芦管的吹奏声，这声音触动了征人们内心深处的思乡之情，使得他们整夜都在遥望故乡，表达了征人浓烈的思乡之情。
故答案为：便引诗情到碧霄；《秋词》；若出其中；落花；遥怜故园菊；铁马冰河入梦来；思乡之情；谭嗣同
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
3．【答案】洪波涌起；终古高云簇此城；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；江春入旧年；杨花落尽子规啼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：洪；簇；藤；啼。④海日生残夜，⑤江春入旧年 ，“海日”“江春” 等意象生动呈现冬春交替，“生”“入” 二字赋予景物情思，既显时光流转，又寄寓思乡之情。
故答案为：洪波涌起；终古高云簇此城；枯藤老树昏鸦；海日生残夜；江春入旧年；杨花落尽子规啼
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】4．B
5．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
4．ACD.正确；
B.有误，“白日不到处，青春恰自来”意思是“春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来”，可知身处背光环境的“苔”并没有错过春天。
故答案为：B
5．ABD.正确；
C.有误，《苔》体现了自强不息、积极向上的精神。
故答案为：D
【答案】6．像狗一样；名词作动词，挖洞；离开；使动用法，使……死
7．①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②（如果）不是屠夫，怎么能想到这个办法呢？
8．【甲】文：屠夫先是惧狼，企图投骨求生，发现这个方法无效后及时识破狼的伪装，先后用刀杀死两狼。表现了屠夫机智勇敢，变被动为主动，抓住时机各个击破的智慧。【乙】文：屠夫割破狼皮，用吹猪的方法往里吹气，最后杀死了狼。充分表现出屠夫善于随机应变，能在关键时刻发挥特长的智慧。
9．【甲】文中的狼更生动，作者以细腻的笔触，通过动作、神态描写来刻画狼的形象，生动地表现出狼的狡猾奸诈；【乙】文中对狼的描写比较少，只描写了狼“探爪入”的动作和死后的样子。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文
【甲】一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在屠夫面前。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。
【乙】有一个屠夫晚间走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有夜晚耕种的农民留下的草棚，（屠夫就）跑进去藏在里面。狼从草帘中伸进一只爪子，屠夫急忙抓住狼爪，让它不能离开。可是没有可以杀死狼的办法，只有一把不到一寸长的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往狼体内吹气。（屠户）用力吹了一阵，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼爪捆起来。 出去一看，只见狼浑身膨胀像一头牛，四条腿直挺挺地不能弯曲，张着大嘴无法闭上，（屠夫）就把它背回去了。
（如果）不是屠夫，怎么能想到这个办法呢？
6．①句意为： 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，像狗一样。②句意为： 另一只狼在柴草堆中打洞。洞，打洞。③句意为： 让（它）不能离开。去，离开。④句意为： 只是没有办法让狼死去。死，使…… 死。
故答案为：像狗一样；名词作动词，挖洞；离开；使动用法，使……死
7．本题考查文言语句的翻译。①句中重要的词语为：久：时间副词，“很久”，修饰 “之”，强调时间延续。之：音节助词，无实义，起补足音节作用（如 “久之”“顷之”）。瞑：动词，“闭眼”，描写狼的外在状态。意：此处指 “神情、态度”（非 “意思”），与 “目似瞑” 呼应。暇甚：“暇” 为 “从容、悠闲”，“甚” 表程度，译为 “非常悠闲”，突出狼的伪装。②句中重要的词语为：非：否定副词，“不是”，表强调，引出反问语气。屠：名词，“屠夫”，指《狼》中杀狼的主人公。乌：疑问副词，“怎么、哪里”，与 “能” 搭配构成反问（“乌能” 即 “怎么能”）。谋：名词，“计谋、策略”，指屠夫杀狼的方法（如 “以刀劈狼首”）。也：句末语气词，强化反问效果，译为 “呢”，凸显对屠夫智慧的赞叹。
故答案为： ①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②（如果）不是屠夫，怎么能想到这个办法呢？
8．【甲】文中屠夫一开始面对狼的威胁表现出恐惧，试图用投骨的方式摆脱狼，在发现投骨无效后，他及时识破了狼的伪装 —— 一只狼 “犬坐于前”“目似瞑，意暇甚” 是为了诱敌，另一只狼则 “洞其中，意将隧入以攻其后” 。随后，屠夫抓住时机，“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，并在发现另一只狼的阴谋后，从背后 “断其股，亦毙之”，先后用刀杀死两狼。屠夫在与狼的周旋中，从最初的被动防御到主动出击，能够冷静观察，识破狼的狡诈计谋，并且果断行动，抓住机会各个击破，展现出了机智勇敢，变被动为主动的智慧 。【乙】文中屠夫在被狼逼迫时，躲进道旁的行室，当狼从草席中 “探爪入” 时，屠夫迅速抓住狼爪，使其无法离开。在无计可施的情况下，他想到用自己的特长 ——“以吹豕之法吹之”，割破狼爪下的皮往里吹气，最终将狼吹得 “胀如牛，股直不能屈，口张不得合”，成功杀死狼 。屠夫在绝境中没有慌乱，而是善于利用自身的经验和技能，随机应变，将吹猪的方法运用到杀狼上，充分展现出其善于随机应变，能在关键时刻发挥特长的智慧 。
故答案为：【甲】文：屠夫先是惧狼，企图投骨求生，发现这个方法无效后及时识破狼的伪装，先后用刀杀死两狼。表现了屠夫机智勇敢，变被动为主动，抓住时机各个击破的智慧。【乙】文：屠夫割破狼皮，用吹猪的方法往里吹气，最后杀死了狼。充分表现出屠夫善于随机应变，能在关键时刻发挥特长的智慧。
9．【甲】文中作者运用细腻的笔触对狼进行了多方面的描写。如 “一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，通过 “径去”“犬坐”“目似瞑” 等动作和神态描写，生动地刻画出狼分工合作、狡诈伪装的形象，将狼试图迷惑屠夫，以便实施前后夹击的阴谋展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到狼的狡猾奸诈 。【乙】文中对狼的描写相对较少，主要只有 “狼自苫中探爪入” 的动作描写，仅体现了狼试图攻击屠夫的行为，以及 “则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合” 对狼死后样子的描述，缺乏对狼性格和行为动机的深入刻画 。
故答案为：【甲】文中的狼更生动，作者以细腻的笔触，通过动作、神态描写来刻画狼的形象，生动地表现出狼的狡猾奸诈；【乙】文中对狼的描写比较少，只描写了狼“探爪入”的动作和死后的样子。
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